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1、 实验报告单 实验时间 年 月 日 实验名称 画身高、体重的变化曲线图 六年级（1）班第（ ）组 指导教师 实验目的 了解自己的身高、体重在小学阶段的变化。 实验器材 健康卡，铅笔，尺子等。 实验步骤 1、收集自己在小学阶段的身高与体重两方面的数据。 2、发放健康卡。 3、学生看空白图，质疑问难。懂得怎样定点，怎样连线。 4、在空白图上画出自己身高、体重的曲线图。 5、与小组的同学交流自己身高、体重的变化特点 。 实验结论 从身高、体重的变化曲线图上可以看出：自己正在成长。 备注 10实验时间 年 月 日 实验名称 研究豌豆的遗传的现象 六年级（1）班第（ ）组 指导教师 实验目的 了解植物也
2、存在着遗传现象。 实验器材 一片种满豌豆的菜地。 实验步骤 1、导问：豌豆有遗传现象吗？ 1、讨论： 3讨论：你准备从哪些方面来研究？ 4、看教材提供德资料，进行对比。 5、在对比中，你有什么发现？ 6、小结。 实验结论 植物也存在着遗传现象。 备注 实验时间 2018 年 月 日 实验名称 制作化石模型 六年级（1）班第（ ）组 指导教师 实验目的 了解化石也是怎样形成的。 实验器材 有关工具、黏土、贝壳、骨头或树叶。 实验步骤 1、将黏土擀平。 1、将贝壳、骨头或树叶放在心上黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。 3、把印有印迹的黏土模型晾干。 实验结论 化石是地层岩石中保存的几百万年以
3、前生物的残骸或遗迹。 备注 实验时间 年 月 日 实验名称 比较能量的大小与物体运动的关系 六年级（1）班第（ ）组 指导教师 实验目的 探究能量的大小与物体运动的关系。 实验器材 吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺 1.制作吸管火箭按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。1. 制作发射器(1) 、按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。（1）、将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记 0 刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。实验步骤 3.模拟不同能量发射吸管火箭（1）、在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度。（1）、将
4、吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到 1 厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录，要求注意安全，不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次。(3)、重复以上过程，依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。4.实验总结，进行综合分析。5.整理器材将实验材料整理好。 实验结论 橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高。 备注 实验报告单 实验时间 2018 年 月 日 实验名称 点燃火柴和花生米研究能量的转换 六年级（1）班第（ ）组 指导教师 实验目的 了解能量是如何转化的。 实验器材 火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计 实验步骤 1.点燃
5、花生米1、用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。1、将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。3、用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。1.加热水1、将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。1、等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。3. 整理器材将实验器材整理好，注意不要烫到手。4. 实验总结结合以上实验现象，描述能量是如何转换的。 实验结论 人滑动火柴，动能转化为热能，火柴燃烧，发生化学变化，产生热能、光能。点燃花生米后，花生米产生热能、光能，使水变热， 花生米的热能转化为水的热能。 备注 实验时间 年 月
6、 日 实验名称 研究白炽灯和荧光灯的能量 六年级（1）班第（ ）组 指导教师 实验目的 探究白炽灯和荧光灯哪个效率高。 实验器材 10 瓦灯泡，10 瓦荧光灯，温度计。 1、准备瓦数相同的两个灯泡，一个白炽灯，另一个荧光灯 1、每个灯泡点亮 3 分钟，用温度计测量两个灯泡周围的温度。（温度计的液泡放在距离灯泡大约 1.5 厘米处）。实验步骤 3、测量一分钟后，记录各自的温度。4、根据填写的实验记录表，做出正确分析。 实验结论 荧光灯的效率更高。白炽灯周围的温度高，是因为大量电能转化为热能。 备注 实验报告单 实验时间 年 月 日 实验名称 让瓶子吹泡泡 六年级（1）班第（ ）组 指导教师 实验
7、目的 能够对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。 实验器材 雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯 实验步骤 1、将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封；1、将其他吸管与第一支吸管相接，形成一个长管；3、用色素给玻璃杯中的水染色。4、将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它伸入玻璃杯的水中5、向瓶壁浇热水，发现什么？6、再向瓶壁浇冷水，发现什么？7、整理器材，保持整洁。 实验结论 向瓶壁浇热水，吸管会排出大大的气泡；再向瓶壁浇冷水，染色的水会经吸管被吸入瓶中。通过实验让学生明白瓶子中的空气受热后会膨胀，瓶子中的空气遇冷时收缩。 备注 实验时间 年 月 日 实验名称 制作印迹化石模型 六年级（1）班第（ ）
8、组 指导教师 实验目的 1、通过实验使学生简单了解化石的形成过程 2、通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索。 实验器材 黏土（橡皮泥）、树叶、骨头、贝壳、滚筒 实验步骤 1、用滚筒将粘土（橡皮泥）摊平； 2、把叶子、骨头或贝壳放在摊平的粘土上上，用手把它压进去， 留下印迹后取出； 3、把留有印迹的粘土模型晾干。 实验结论 晾干的模型上留下了动、植物的印子。 备注 实验时间 年 月 日 实验名称 鱼缸养鱼 六年级（1）班第（ ）组 指导教师 实验目的 用鱼缸养鱼模拟生态平衡 实验器材 鱼缸、小鱼、水草、沙石、水 实验步骤 1. 舀些池塘里的“绿”水，放到鱼缸里
9、。 2. 在鱼缸底部铺些沙子，栽些水草。 3. 放几条小鱼到鱼缸里。 4. 把鱼缸加盖，密封起来 5. 把鱼缸放到阳光直射不到的窗台上。 实验结论 在密封的鱼缸中，里面的鱼和水草都没有发生多大变化，因而这样一个生态系统形成了生态平衡状态。 备注 实验时间 年 月 日 实验名称 研究发射器的弹力高度 六年级（1）班第（ ）组 指导教师 实验目的 研究发射器的弹力高度与“火箭”发射高度的关系。 实验器材 剪刀、橡皮筋、吸管、卷芯、刻度尺 实验步骤 1、把一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸卷芯开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧，但不要太紧，制作成一个发射器。2、从一根吸管上剪去 3 厘米，与另外两根吸管扎在一起，三根吸管并齐， 短的一根放在中间。3、与其中的一根长吸管上每隔 1 厘米标上一个记号，这就是“火箭”。4、找一个人握住刻度尺，零刻度与火箭发射器的底端对齐。在三个弹力不同的高度上把“火箭”发射出去，并在每一个弹力高度上实验三次，记下“火箭”升空的高度。 实验结论 橡皮筋拉伸幅度越大，火箭发射高度越高，反之越小。 备注 11
