《小升初阅读理解专项练习(附答案)（新-修订） (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小升初阅读理解专项练习(附答案)（新-修订） (2)（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 阅读练习阅读练习 生命的礼物生命的礼物 那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体 捐献法规，当我死之时，我作如下选择： a 捐献我的任一器官和部件。、 b 捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日） c 捐献下列部件和器官 d 不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。 以下是亲笔签名和日期。 真新鲜！要是我母亲见了， 一定大惊失色。 美国人简直是疯子！她虽然不相信 “来生转世” 之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得 支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在 a 项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡， 我愿意捐献我
2、的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把 “捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测， 警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立 即拿我的器官去解救另一个垂危的生命这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸 福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉 母亲，怕她整天提心吊胆。 不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前 的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名 肾功能衰竭者，心脏和肝
3、脏分别移植给两名濒(bn pn)临死亡的患者，两只眼球给两个失 明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。 当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她 儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延 续；看到他们，就像看到自己的儿子！ 我把文章拿去读给我 80 岁的母亲听，她听了半晌(xiang shang)不说话，最后她缓缓地 说 这个母亲实在了不起 只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场 我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！” （1）给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上
4、标点符号。 （2）在文中括号中选择字的正确读音。 （3）写出下列词语的反义词。 残酷（ ） 延续（ ） 激动（ ） （4）文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把捐献者三个字的小红点贴在驾 驶执照正面。”的原因是什么？ （5）文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是 指 。 （6）倒数第二自然段中母亲的话“只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场”的 意思是什么？（3 分） 2 经典阅读天天练 2经典阅读天天练 2 他要感谢那只手他要感谢那只手 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家 境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他
5、想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很 少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说：“这准是上帝 的手。 ”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。 ” 女教师走向小道格拉斯一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低 头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷， 父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小
6、道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也 常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予， （ ）有精神上的支持， 诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却 难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 （1）给第 5、6 自然段缺标点符号的地方加上标点符号。 （2）在第 8 自然段中的括号里填上恰当的关联词。 （3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？ （4）假如给你一个同样的主题“我想感谢” ，请你画一画，你会画什么？为什么？ 3 经典阅读天天
7、练 3经典阅读天天练 3 走进书里去走进书里去 有人说现代的儿童普遍有个共同倾向， 就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上， 而不喜欢阅读文字比较多的书籍。 这样的孩子， 外表看起来聪明伶俐， 见闻广 （搏 博）， 但缺乏深入思考的 （奈 耐） 心， 知 识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。 造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影） 光 屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作 品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读 书的儿童，也就愈来愈少了。 小朋友可能读过顽童流浪
8、记，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说 时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片 和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。 一样是吃的享受，韵味却不相同。 现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然 是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进 书里去。 1、阅读段，划掉括号里不正确的字。（4 分） 2、从文中找出下列词语的反义词。（2 分） 粗略 瞬间 3、为什么静
9、下心来专心读书的儿童愈来愈少了？（4 分） 4、读小说和看影片有什么不同？（4 分） 5、作者把_ _比喻为_ _的宴席。把 _比喻为_的快餐。（4 分） 6、文学欣赏的最佳途径是什么？_ _（2 分） 7、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。（4 分） 4 经典阅读天天练 4经典阅读天天练 4 变变 马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自 己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己 的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。” “有什么事就说吧。” “我们单位有个刚分配来的大学生， 放着清闲
10、的工作不干， 偏要到农村搞什么乡镇企业， 您说她是不是太傻了？” 马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。女儿笑吟吟地走过来：“爸，我想请教 您一个问题。” “什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行！” “哦，那么她爸爸是谁？”马市长问道。 “就是您老人家呀！” 女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。” 1、这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序，按序号写在下面的横线上。 _ 2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是_和_。 3、文中女儿向父亲“请教”的目的是 4、文中第句里的“这样”的含义是（1）_ （2）_ 5、你认为文中的马市长是个什
11、么样的人？ 5 经典阅读天天练 5经典阅读天天练 5 穷人片段穷人片段 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什 么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩 子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己 的五个孩子已经够他受的了是他来了？不，还没来！为什么把他们抱过来 啊！他会揍我的！打也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” 1.“忐忑”的意思是 ，忐忑不安的原因是 (3 分) 2段中的“他”指的是 ，“他们”指的是 。 3.“揍我一顿也好！”句中的“也”能
12、否去掉？ 。 理由是 （3 分）。 4段中省略号的作用是（ ）(2 分) A话未说完。 B人物在思索，表现了矛盾不安的心情。C表现人物惊慌失措语无伦次。 5上面片段中有两个成语，它们是 、 。(4 分) 6桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也只能勉 强度日， 但她觉得 “非这样做不可”， 请你推测桑娜当时的内心活动， 并写在下面的横线上 （5 分）： 经典阅读天天练 6经典阅读天天练 6 不识字的老师不识字的老师 6 那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能 yn 续求学的方法。仗着身强体壮，这年我找 了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴一个硕
13、壮的老黑人，大概 有 60 多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成 了“我的孩子”。 一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那 yu 黑的皮肤下，有着一颗温柔而 包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着 年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。 有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在 午后的烈日下， 仍要挥汗砍伐树枝。 他走近我身边， 我摇头抱怨 ： “真是倒霉又痛苦的一天。” 他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里， 是不会有倒霉与痛苦
14、的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。 一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃 喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩： 你们正好站在地狱边，快退后一步。” 午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢， 他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从 此 我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。 伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。 我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们 一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。 有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我 仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰 望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了圣经，他也把真理写在天 地之间，你能呼吸，就能读它。” 现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。 1、 注音或写汉字 4 分 长（ ）者 边缘（ ） yn（ ）续 yu（ ）黑 2、 从文中找出下列两个词语的同义词 2 分 温柔 粗
