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1、- 1 - 五年级语文下册阅读理解专项训练（含答案） （一）刀爱（一）刀爱 明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。 “三月三，砍枣儿干”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在晴朗的阳光中，手拿一把磨 得锃亮的刀， 节奏分明地向院子里的枣树砍去。 那棵粗壮的枣树就静静地站在那里， 用饱含沧桑的容颜， 默默地迎接着刀的洗礼。 “奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样， 虽然不好看，却是它们抵御冰雪的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么 砍下去， 不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道 “人活一口气， 树活一张皮” 吗？
2、我甚至偷偷地想， 是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？ “小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一 刀 那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣子时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗 暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。 多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个美名远扬的梨乡，我又重温 了童年的一幕。 也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不仅 仅是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是 那样细致，那样用心，
3、其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令 人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。 “老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶 如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年没有知晓的那个谜底。 “你们读书人应该知道， 树干是用来输送养料的。 这些树睡了一冬， 如果不砍砍， 就长得太快了。” 老人笑道。 “那有什么不好呢？” 姓名：_ 等级：_ - 2 - “那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如 果在前期生长的时候把
4、养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣 子。” 我怔在了那里，没有说话。 我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人，如果年轻时太过顺利，就会在 不知不觉中疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的 珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的 初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了甜美的微笑，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时 候，他们的芬芳就会结成丰硕的果实。 从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。 当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人
5、的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的， 就是在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。 让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。 1请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。1请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。 儿时： 儿时：_； 长大了： 长大了：_。 2说说下列句中加点词好在哪里。2说说下列句中加点词好在哪里。 (1)他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。(1)他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。 _ _ (2)我怔在了那里，没有说话。(2)我怔在了那里，没有说话。 _ _ 3结
6、合语境赏析文中画线的句子。3结合语境赏析文中画线的句子。 (1)那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。(1)那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。 _ _ (2)奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀(2)奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀 _ - 3 - _ 4结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。4结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。 _ _ （二）一元钱的故事 （二）一元钱的故事 古华诚 一天，我参加了一家电视台创意的一个游戏。游戏内容是我身上没带一分钱，
7、但我得去乘一辆公共 汽车，车票的价格是一元钱，我要想办法“借”到一元钱。游戏的方式是由我在前面借钱，电视台的摄 像机在后面跟踪偷拍，实录下我在这个游戏中可能遭遇的种种场景。 我到了公共汽车站，犹豫了好久，才鼓起勇气对一位大伯说：“大伯，我的钱包被人偷走了，能借 我一元钱坐公共汽车吗？”大伯头也不抬地说：“你们这种人我见得多了，现在到我这儿来讨一元钱， 转个身又到别人那儿讨一元，一个月下来，你们的收入比我的工资还要高呢。可恶！” 大伯显然将我当成了职业乞丐，我一下子张口结舌，什么话也说不出来，第一个回合就这样败下阵 来。我深吸了口气，准备第二次冲锋。 这次，我看准了一个慈祥的大妈。我红着脸上去搭
8、讪“大妈，我的钱包被人偷走了，我现在身上一 分钱也没有了，您能不能借我一元钱让我坐车回家？”大妈仔细看了我一眼说：“年轻人，我看你表面 还像个知识分子，你应该去做一些体面干净的事情，年轻人要学好，你的路还长着呢，别一天到晚动歪 脑筋。我现在可以给你一元钱，但我怕你以后明白了事理，要找后悔药吃时，你就会骂我，因为就是像 我这样的人心慈手软，才一步步纵容了你的堕落。” 听着大妈的教诲，我找不着可以回答的话语，我 想这不能怪大伯大妈， 他们一定经历了太多这样的遭遇了。 不过大妈的话倒提醒了我， 说我像知识分子， 我可以说自己是个大学生，也许更能博得同情。 一位打扮时髦的小姐走了过去，我迎上去：“小姐
9、，我是个大学生，今天出门时忘带钱包，你能借 我一元钱让我乘车回学校吗？”小姐像受了惊吓似的，猛地后退几步满脸疑惑地盯着我。她可能将我当 成一个骚扰女孩的无赖，她像过雷区似的，在我身边画了个半圆，然后迅速地跑到了车站的另一头。 三个回合都以失败告终，我有些心灰意冷。我回头看时，电视台的摄像师却一个劲地向我伸出大拇 指，那是我们事先约定的暗号，意思是我得继续下去。显然，我的失败正在他们的意料之中，这样的尴 尬场面对旁观者来说，说不定正像一道精美的大餐呢。 一位小朋友走近公共汽车站，我想这是我最后的试验了。我不想说钱包、大学生之类的谎言了，我 走过去，很客气地说：“小朋友，能借我一元钱乘公共汽车吗？
10、”小朋友马上从口袋里掏出一元钱递了 过来。这下轮到我惊讶了，没想到小朋友竟然什么都没有问，就把钱给了我。 - 4 - 呆了好久，我才问小朋友：“你为什么要帮助我呢？”小朋友顺口就说：“因为你没钱乘车呀。老 师说过，帮助是不需要理由的。” 霎时，一股暖流从我心里流过。 在节目结束的时候， 主持人补充采访了我一个镜头， 问参加这样一个游戏对我的人生观有什么影响。 我的回答是：今后我会在口袋里多放一元钱，以便继续传递不需要理由的帮助。 1给下列词语中加点的字注音。1给下列词语中加点的字注音。 搭讪（ ） 堕落（ ） 时髦（ ） 尴尬（ ）（ ） 霎时（ ） 2这篇小小说写了“我”几次借钱的经历，前几次的失败和最后一次的成功，分别说明了什么问题？2这篇小小说写了“我”几次借钱的经历，前几次的失败和最后一次的成功，分别说明了什么问题？ _ 3谈谈你对第四小节中画线的句子的理解。3谈谈你对第四小节中画线的句子的理解。 _ 4你如何理解最后一段中画线句子的内涵？4你如何理解最后一段中画线句子的内涵？ _ 5假如电视台让你参与这个节目，充当小说中“我”的角色，你准备找谁借钱？估计结局如何？能说 说理由吗？ 5假如电视台让你参与这个节目，充当小说中“我”的角色，你准备找谁借钱？估计结局如何？能说 说理由吗？ _ _
