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1、 PPTS 学习问题个性化分析诊断系统 v2.0:分析标准 XueDa Education Technology (Beijing) Co.,Ltd. 第 1 页 / 共 35 页 学大教育 PPTS 测评系统 第一部分 智力因素 一 注意力 测试点:测试点:高度集中的能力。 评分标准评分标准 数完数完 25 个数字所用时间越短,注意力水平越高。个数字所用时间越短,注意力水平越高。 7-12 岁(小学组) 36以下为【优秀】46属于【良好】 56属于【较好】 12-18 岁(中学组) 26以下为【优秀】36属于【良好】 46属于【较好】 结果分析结果分析 【优秀】注意力优秀。注意的广度很高,有
2、“一目十行”的潜质。注意力的稳定性优秀,可 以在很短的时间内迅速集中注意力,有很高的专注程度。您的孩子具备很优秀的先天性学习 条件,与其他人相比,有高效率学习的潜质。 【良好】注意力良好。注意的广度与稳定性都属于正常发展水平,在一定的时间内,有较好 的专注程度。您的孩子有着很好的发展潜质,如果获得适合他的教育,将具备相当大的发展 空间。 【较好】注意力较好。注意的广度与稳定性都属于中等附近水平,在一定的时间内,有较好 的专注程度。您的孩子如果能适当放缓学习的速度与节奏,将有利于其更深刻地领会与理解。 教育策略教育策略 【优秀】您孩子的注意力为优秀,这说明他具备出色的注意力的天赋,但是在具体的学
3、习活 动中,能否发挥其优势,还要看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。其优秀的注意力 能力,决定了他可以采用“短时高效”的学习方式,首先可限定一个大概的学习量,然后再 集中精力完成学习。对于大的学习量,可分割成各种小段,各个击破,这种“高效率”的学 习方式,可是只有少数人才能做得到的。另外,高度集中的注意力,也会带来精力的高消耗, 学习中,除非万不得已,不要陷入“疲劳战” , “疲劳战”未必能给他更大的进步,反而可能 会是反效果。 另外, 保证充足的睡眠时间、 营养, 及时补充氧气和水分, 不同学科的交替学习, 对他来说,都是十分必要的。 【良好】您孩子的注意力为良好,这说明他在注意力的天赋
4、方面属于正常发展水平。在具体 的学习活动中,成绩能否提高,主要还是看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。对他 来说,学习的计划性与规律性显得更为重要,合理分配学习量,安排学习作息时间,把合理 的学习方式养成习惯并有规律的执行, 将是他制胜的法宝。 另外, 保证充足的睡眠时间、 营养、 及时补充氧气和水分,不同学科的交替学习,对他来说,都是十分必要的。 【较好】您孩子的注意力为较好,这说明其学习过程的速度可能有些缓慢,但同时也说明了 PPTS 学习问题个性化分析诊断系统 v2.0:分析标准 XueDa Education Technology (Beijing) Co.,Ltd. 第 2 页
5、/ 共 35 页 他学习的精度可能很高。在具体的学习活动中,成绩能否提高,主要还是看他是否掌握了良 好的学习方法与学习习惯。对于他来说,“勤奋”是最好的老师,也是最好的伙伴。掌握知 识慢一些,往往比掌握知识快的人有更好的精度与保持性,如能做到对学习内容的充分理解、 及时巩固,成绩将有所提高。另外,保证充足的睡眠时间、营养,及时补充氧气和水分,不 同学科的交替学习,对他来说,都是十分必要的。 【总结】【总结】科学研究表明,保持稳定的注意力是提高效率的基础, 注意力的分散是降低效率的先 导。因此,战国时期的思想家荀子曾说“目不能两视而明,耳不能两听而聪。 ”同注意力稳定相对 立的是分心, 即注意力
6、的分散。 造成分心的原因有很多, 如无关刺激的干扰、 单调刺激的长期作用、 情绪性因素的影响,身体疲劳、疾病等等。所以,不要养成一边学习、一边做其他事情的习惯。 虽然在某些情况下,如进行那些操作简单的重复劳动时,放一些适合劳动节奏的轻松音乐的确可 以提高效率,但对于必须高度集中精力的脑力劳动,这种做法则会产生反作用。另外,要注意营 养和锻炼,保持身体的健康,避免焦虑、抑郁等不良情绪,避免单调重复刺激,这些都对防止注 意力的分散有积极作用。 二 观察力 测试点:测试点:辨识能力。 评分标准评分标准 答案:答案:B 7-12 岁(小学组) 10以内为【优秀】10-15为【良好】15以上为【较好】
7、12-18 岁(中学组) 6以内为【优秀】 6-10为【良好】10以上为【较好】 结果分析结果分析 【优秀】观察力优秀。您孩子拥有过人的感知觉系统,可以在短时间内获得更多、更有效的 信息,具备非常优秀的先天性学习条件,与其他人相比,具有高效率学习的潜质。 【良好】观察力良好。感知觉属于正常发展水平,能及时察觉到学习与生活中的有效元素, 有很好的发展潜质,如果获得适合他的教育,将具备相当大的发展空间。 【较好】观察力较好。通过分析与整合可以获得自己需要的有效信息,但速度稍显缓慢。在 学习生活中,要注意培养其在保证精度的同时,提高处理问题的速度。 教育策略教育策略 【优秀】您孩子的观察力优秀,表明
8、其可以在相同的时间内,比别人获取更多的信息。对他 来说, 学习本身似乎并不难, 只是难于坚持而已。 虽然天赋很优秀, 但是在具体的学习活动中, 能否发挥其优势,还要看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。他良好的观察、理解、 渗透能力,可以在很短的时间内领会要点,但也很可能会被很多其他无关因素影响、困扰。 在他的头脑中,要遵循“减法”规律,理解问题,排除干扰、理清思路,寻求高效率的解决 办法,这样,他的优势会得以充分发挥。 【良好】 您孩子的观察力良好, 表明其能及时察觉到学习与生活中的有效元素, 这对他的学习, PPTS 学习问题个性化分析诊断系统 v2.0:分析标准 XueDa Educa
9、tion Technology (Beijing) Co.,Ltd. 第 3 页 / 共 35 页 是很有帮助的。他的天赋较好,但是在具体的学习活动中,能否发挥其优势,还要看他是否 掌握了良好的学习方法与学习习惯。对他来说,学习活动中的“理解力”显得尤为重要,在 学习过程中,他要时刻弄清楚“这是什么?”“考试中一般会以什么形式出现?”“该怎么 样去解答?” ,理清思路之后,问题就清晰了。知识的系统性,将是他的优势。 【较好】您孩子的观察力较好,表明其通过分析与整合可以获得自己需要的有效信息,但速 度稍显缓慢。在具体的学习活动中,学习成绩的高低,主要看他是否掌握了良好的学习方法 与学习习惯。对他
10、来说,在提高学习思维速度的前提下,也要讲求一个“缓”字,“缓”并 不是“慢” ,而是多想一想、多看一看,把问题弄得更加明白与透彻,不要心急,更不要气急 败坏。从另一方面来看,长期这样坚持,他可能要付出更多的时间与精力,但这种踏实的学 习作风,恰恰是最为有效的竞争利器。 【总结】【总结】人类的学习是以感知为基础的,而观察是感知的一种特殊形式,是一种高级形态的感知。 伟大的生理学家巴甫洛夫给自己立了一条座右铭观察、观察、再观察。研究表明,在人脑获 得的信息中,80%以上是通过视听获得的。只有通过观察掌握一定的感性材料,才能根据这些材 料得出正确的概念、判断和推理,进而上升到理论。俗话说,“处处留心
11、皆学问” ,只有留心去耳 闻、目睹,即留心去感知、去观察,才能获得大量的信息,为理解事物的本质和规律,提供丰富 的感性材料。 三 记忆力 测试点:测试点:短时记忆力和记忆广度。 评分标准评分标准 1 734852;2 469528;3 2956417;4 351486;5 695284;6 4312548;7 91537286 准确写出 6-7 组,记忆能力【优秀】 准确写出 3-6 组,记忆能力【良好】 准确写出 3 组,记忆能力【较好】 结果分析结果分析 【优秀】记忆力优秀。短时记忆尤其突出,机械记忆能力强,有“过目不忘”的记忆潜质。优 秀的记忆力,是您孩子学习生活中的一大优势。 【良好】
12、记忆力良好。短时记忆发展属于正常水平,机械记忆能力较好,有较大的提高空间。 【较好】记忆力较好。可识记学习中的重要知识点,但速度稍显缓慢。在学习生活中,要运 用多种记忆方法,帮助加强锻炼和提高您孩子的记忆能力。 教育策略教育策略 【优秀】您孩子的记忆力为优秀,表明其具有优秀的记忆系统,尤其是短时记忆。他可以在 很短的时间内记住很多复杂的元素,且能及时提取出来,这对他的学习将是很有帮助的。但 是我们需要注意的是, 根据艾宾浩斯的记忆理论, 凡是记得快、 记得多的人, 也最容易忘得快、 忘得多。这就要提醒他,对于学过的知识,要及时地进行复习,加以巩固。 【良好】您孩子的记忆力为良好,表明其记忆系统
13、属于正常水平。对于学习的记忆来说,并 不是越多越好,而是要记要点、记考点。他的记忆速度并不快,但这也许是好事,根据艾宾 浩斯的记忆理论,凡是记得快、记得多的人,也最容易忘得快、忘得多。所以,他可能是记 PPTS 学习问题个性化分析诊断系统 v2.0:分析标准 XueDa Education Technology (Beijing) Co.,Ltd. 第 4 页 / 共 35 页 得慢, 但记忆的效果却很扎实。 在记忆中使用一些小技巧, 把所学的要点串联起来、 理解内化, 融入自己的知识体系,这是一种高效率的记忆方式。 【较好】您孩子的记忆力为较好,其短时记忆稍显缓慢,但是对于学习的记忆来说,并
14、不是 越多越好,而是要记要点、记考点。他的记忆速度并不快,但这也许是好事,根据艾宾浩斯 的记忆理论,凡是记得快、记得多的人,也很容易忘得快、忘得多。所以,他可能是记得慢, 但记忆很扎实的人。所以对他来说,可以在学习新知识的时候,多用一些理解来记忆,会产 生深刻的印象,这样在复习的时候,可以减少许多重新识记的时间,以提高整体学习效率。 【总结】【总结】在记忆时要充分调动各种感官,把眼、耳、口、手都协同起来;要把识记和试图回忆结 合起来;边记边试图回忆对记忆效果很有好处;运用联想,尤其是记忆一些抽象且没有内在联系 的材料时,要尽可能把它们与已经熟识的事物结合起来,辅以人为的意义加以联系;另外,刚刚
15、 会背某篇文章时千万不要停下来,而是继续重复背诵几次,这样遗忘率才会更低、记忆效果更佳。 四 想象力 测试点:测试点:文字表达能力。 评分标准评分标准 1.评分主要依照两个标准: (1)变通性变通性:内容新颖独特,不拘一格,吸引人,却在情理之中。 (20 分) (2)文字表达力文字表达力:与前文衔接流畅自然、不突兀,文字表达清晰、准确、丰富、生动。 (10 分) 评分标准评分标准满分满分得分得分总分总分 变通性变通性2015 文字表达力文字表达力1015 30 2.总分:20 分以上为优秀;1520 分为良好;015 分为较好 结果分析结果分析 【优秀】您的孩子想象力优秀,具有过人的思维广度与
16、整合性。他擅长运用想象力去创造要实现 的一件事物的清晰形象,然后持续不断地把注意力集中在这个思想或画面上。想象力是人类特有 的能力,它不但是创造力的基础,也是学习语文、艺术等学科最重要的天赋之一。 【良好】您的孩子想象力良好,具有良好的思维广度与整合性。他可以根据掌握的知识、形象, 运用自己的想象力去创造一个新的形象。其思维比较灵活,并善于组织、变通,在语文、艺术等 方面的学习中,应该有所表现。 【较好】您的孩子想象力较好,或许是因为他太注重规则,而限制了其思维的发挥。想象力可以 根据掌握的知识、形象,创造一个新的形象,想象力优良也代表了思维的灵活、变通,并表现在 学习语文、艺术等方面的领悟能力。在今后的学习活动中,应该着重进行培养。 教育策略教育策略 【总结】【总结】 想象是对个人或人类的已有经验进行加工改造,从而创造出事物的新形象的过程。它是我们 掌握知识的必要条件,无论哪一门学科,都必须借助于想象,才能深刻地理解材料。那么该怎样 提高孩子的想象力呢? PPTS 学习问题个性化分析诊断系统 v2.0:分析标准 XueDa Education Technology