4b英语教案（新编写）

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1、牛津小学英语 4B Unit 4 Buying fruit 一、教学内容 牛津小学英语 4B第四单元第一教时 二、教材分析 本单元主要学习运用句型What are these/those? Theyre 进行语 言交际，让学生初步掌握单、复数的用法。 根据小学英语教学的交际性原则和情景教学原则，本节课的教学设计应充 分利用学生已有的生活经验， 创设情景， 刺激学生的交际动机， 使学生产生询问 的欲望，学以致用，并在学习中学会关心别人，互相尊重。 本节课所学的新单词是学生感兴趣的水果类的单词，教学时要遵循趣味性 教学原则，运用游戏、竞赛等多种形式进行操练，促进学生的有效记忆。 三、教学目标 1、

2、知识目标 能听得懂会说、会读和会拼写单词：apples,oranges,bananas,peaches,grapes,pears。 能听得懂，会说、会读和会写句型： What are these/those? they re 。 2、思想情感目标 培养学生学习英语的兴趣， 团结合作， 关心他人的精神及运用所学语言与他 人交流的能力。 3、智力发展目标 以游戏、竞赛为学习的主要形式，激发学生学习的兴趣。 激发积极思维，发掘学生潜能，拓展学用空间。 四、教学重点 听得懂，会说、会读和会拼写单词：apples,oranges,bananas,peaches,grapes,pears。 能初步理解和掌

3、握本课的日常交际用语。 五、教学难点 正确朗读单词 pineapples,watermelons。 能听得懂，会说、会读本节课所学的日常交际用语。 六、教具准备 实物（水果）、水果类图片、 C板块投影片、录音机。 七、教学流程 Step1: Warm up 1、歌表演进教室（师生边唱边随着音乐做动作，进入教室，自然而然进入 学习的情境）。 2、师运用句型 What s this/that? 进行交流，让学生用It s a 来 回答，复习了句型： Whats this/that?（为学习新的句型作铺垫. 亲切、自然 的对话交流及体态语言的运用，让学生在宽松的环境下轻松愉快地学习英语。） Step

4、2: Presentation and practice 学习单词apples,oranges,bananas,peaches,pears和句型What are these/those? 1、学习单词： apples 师出示实物（苹果），问：Whats this? 学生回答： It s a ，师拿出一个苹果，师带读apples （师简要讲解名词复数的构成 规则） ，这时，师将卡片贴在黑板上，板书apples ，师带读单词数遍（直观教具 的使用，为学生创造一种逼真的语言环境，有利于学生的形象思维。 2、学习单词： oranges 以及句型： What are these? 师出示实物，问： Wh

5、at are these? 引导学生用 Theyre 来回答。 （讲 解 these 的意思，师带读，纠正发音） 开火车练读句型： What are these? Theyre apples/oranges 3、学习新单词 grapes 以及句型 What are those? 师出示实物（葡萄）自问自答：What are these? They re grapes师板 书 gr apes ，这时师带读（单、复数分开读，强调元音字母a 的发音） 。 小组练习（一问一答） 。 师把葡萄放到另外一张桌子上，问：What are those? （师边说边板书 those ） ，引导学生用 Theyr

6、e 来回答（强调those 的发音） 。 4、同法教授其他单词。 5、跟录音读单词。 6、开火车练读单词。 7、Play a game: “击鼓传花”游戏操练单词。 全班分为四组， 每组第一位同学手拿着不同的水果，听到指令后第一位同学 问第二位同学： What are these? 第二位同学回答： Theyre 。这样，最先 到达终点的小组获胜，获得一面红旗。 （通过这样的操练，既能让学生复习了所 学的单词和句型，又能让学生通过游戏、竞赛活动，激发学习兴趣，培养团队精 神。同时采用活动途径，面向全体学生，让学生成为学习的主人，也是新课标的 基本理念。） 8、学生自由记忆单词。 Have a

7、rest师和生一起唱 Who s that girl? 让学生轻松一下，不感 觉到累。 Step3: Ask and answer 1、师指导看图，讲解题意。 2、出示第一幅图的投影片。 （师生互相操练该幅图的句型） 师可与一个能力比较强的学生操练该幅图的句型，让其他同学理解意思。 3、师出示第二幅图的投影片 同桌之间互相操练句型（这时，教师可以放手，放手让学生自己去说，培养 学生的语言表达能力） 。 4、出示第三幅图、第四幅图的投影片 让学生分成两大组， 每一组完成一幅图 （让学生可以边说边写， 师强调写句 型时要注意哪些方面） 。 Srep4: Consolidation 1、Guess游

8、戏来巩固所学句型。 师把所有的水果用东西遮盖起来，要求一个学生走到物品前问全班：What are these? 其余学生用 Are they ?猜， 台前学生用 Yes, they are 或 No, they arent回答，直到猜对为止。 师请一位同学背对全班同学， 师出示复数的物品给其余学生看，并示意他 们提问： What are those? 背对全班的同学用Are they ?猜，然后其余学生 用 Yes, they are或 No, they arent回答，直到猜对为止。 （创设实际生活情景，让学生自由发挥，表达情感，展示个性，让不同层次 的学生都能学有所得， 体现了自主学习灵活开放的理念，拓展了学用渠道， 掀起 了本节课的高潮。） 2、师运用其它实物让学生练习写句型，师巡回指导，巩固所学句型。 Step5: Assign homework 同桌互相操练今天所学句型。