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精品范文对小山泉的心愿朗读指导的思考_语文教学反思小学语文阅读教学的核心和灵魂,都应该体现一个“读”字。读,是培养学生语文综合能力的客观要求和最重要的途径。引导学生多读书、指导学生读好书,是阅读教学至关重要的环节。在教学小山泉的心愿这一课时,我着重从朗读入手,帮助学生理解课文内容。在导言揭题后,我就让学生自由读读课文。初读课文,要求学生读准字音,特别是生字的读音。再读课文,要求思考小山泉真的认为自己不幸吗?它是怎么想的?通过读文找到小山泉所说的重点句子。第三次细读课文时,则重点指导朗读小山泉所说的重点句子,要求能读出感叹句的语气。并交流读后感想,即读懂了些什么。我对三次读文都提出了明确的要求,而且是层层推进的。学生通过朗读,很好地理解了课文,体会了小山泉的感情,做到了语文教学中的重情感、重体验,重感悟。