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1、 精品范文教你如何用杜曼的阅读启蒙孩子_儿童故事 新生儿 如果你自宝宝出生之后就开始进行，此时并末正式教他阅读，而是刺激他视觉的发展。我们在第一阶段的阅读课程之前，所做的视觉刺激课程称为零级。 新生儿只能看到光线的明暗及物体朴糊的轮廓，注视一样物体的时间也非常短暂，只有几秒钟的时间。但是他仍然非常努力，因为他极想要看清楚周遭的事物。 新生儿最先看到的是母亲的影子在明亮的窗前移动，让宝宝有机会多接触这种明暗的对比，有助于新生儿视力的发展。等到他看清楚轮廓，就会开始搜寻细节，例如母亲的眼睛、鼻子和嘴巴。 新生儿的视力发展并不在木书的讨论范围。然而，让新生的宝宝看字，对于剌激他的视力发育，使他更快看
2、得清楚，其有非常重要的作用。这种能力是接触与刺激的结果，并非先天的遗传。经常让宝宝接受视觉的刺激，使他的视力发育更快，更容易看清楚周遭的事物。 视觉的刺激练习非常容易，而且非常合乎逻辑。从宝宝出生之后，你就一直和他说话。事实，早在妈妈的肚子里，你就一直和宝宝说话了。我们都相信小宝宝应该多听，才能早点学会说话。然而，语言远比文字或图形更抽象，更难以理解。同样的一句话，因为语气不同，小宝宝就觉得不一样。视觉的剌激就好多了。一大张白色的卡纸上面，用红笔写着斗大的妈妈。告诉宝宝，妈妈。不论看多少次，小宝宝每一次看到的都是同样的东西。因此透过视觉，可以学得更快更好。我们应该先从生字开始教起。选择你最常用
3、，新生儿最需要的七个字，例如，宝宝的名字、妈妈、爸爸、加上身体的部位名称。用来教新生儿的字体要非常大。使用6吋（约15公分）15吋（约38公分）的硬卡纸，字体至少有5吋（约13公分）大，线条要粗，新生的宝宝才看得清楚。记住，这只是视觉的剌激，不必要有太大的得失心。 如果宝宝一出生，或是出生不久就开始教他，起初只要教一个字，最好是用宝宝的名字。把小宝宝抱在怀里，卡片距离他大约是十八英吋，念他的名字。拿着卡片停一会儿，他会调整自己的视线。等他看到了，再清楚地说一次，让他注意看一两秒钟，然后把卡片拿开。新生儿的视力尚差，如果你拿着卡片在他的视线之内移动，吸引他的注意力，他很快就会注意到，却完全看不清
4、楚。因为卡片不断地移动，他很难看得清楚；因此，你应该拿着卡片静止不动，让他慢慢看清楚。起初要十五秒以上，所需的时间会随着小宝宝的视力发展而遂渐减少。多次练习之后，就会有所进步。 充足的光线非常重要。光线应该直接照在卡片上，不能直射宝宝的眼睛。新生儿比大人更需要明亮的光线。慢慢地，宝宝的世界不再模糊，开始看得到妈妈的微笑及屋子里的摆设。新生儿视力虽弱，在六个月前，切莫将物体或图片在他眼前放置过久，以免成为斗鸡眼，遗害一生。 第一天只让宝宝看一张卡片，至少十次，次数愈多愈好。每次换好尿布之后让宝宝看卡片，效果非常好。第二天换第二张卡片，同样看十次。每天换一张卡片，持续一个星期之后，再重复看这七张卡
5、片，同样每天十次，第三个星期再重复一次。这时你会注意到，只要你一拿出卡片，宝宝立刻会兴奋地扭动身体，踢踢小腿，表示他不但看得到，而且了解卡片上的内容；更重要的是，他非常喜欢这种游戏。随着宝宝一天天长大上一这种刺激视觉的课程也愈来愈容易，因为他已经能够注视及看清楚物体。 新生的小宝宝，在一天当中的视力会有变化。充足的休息并且吃饱之后，视力最好；昏昏欲睡时，他不太想看东西；饥饿时，他会把全部的精力用来促使你喂他吃奶。因此，你必须选择适当的时机让宝宝看卡片，避兔疲倦及饥饿的时间。如果宝宝的情绪低落，甚至持续一两天，任何时间都提不起劲，烦噪不安、整天哭闹，就要暂时停止练习，等到他的情绪恢复，再从原来中
6、断的地方接下去。不需要从头开始复习。 前三周反复练习第一组七个字上-一个星期之后，再制作另外一组生字，以同样的方式反复练习，直到小宝宝能持续且轻而易举地看清楚卡片上的字为止。完全没有接受刻意剌激的新生儿，通常要等到十二周以后才看得清楚；接受视觉刺激的宝宝，通常在八到十周即可以看得清楚。此时宝宝几乎整天都会东张西望，他已经可以看清楚妈妈的表情，对妈妈的微笑立即会有反应，不必再等到你说话或洪他、拍他。除非极度疲倦或不舒服，才不想看东西。现在你已经完成零级的练习，他的视力也发育完全，准备进入第一阶段，利用第七章所介绍的方法，开始阅读的课程。从节奏非常缓慢的视觉刺激，进入快节奏的阅读课程，宝宝学会认字
7、的速度，就像用耳朵学会听话一样，快的令人惊讶。 三到六个月大 三到六个月大的宝宝，可以直接开始第一阶段的阅读课程。 此一阶段是整个课程的心脏，要注意两件最重要的事情： 1.看卡片的速度要非常快 2.经常加入新的生字 3. 小宝宝非常单纯，对任何事物都没有偏见，完全是为了学习而学习，没有其它的条件。 三到六个月的宝宝学习语言的速度惊人，而且可以看清楚周遭的事物。简单地说，只要我们给他清晰的讯息，他可以毫无困难地听懂大人所说的话；如果我们给他够大的文字，他也可以看得懂。此时的宝宝会用咿咿唔唔的声音和我们交谈，但我们并不能完全了解他想要表达的意思。依照大人的说法，就是还不会说话。虽然如此，他对于讯息
8、有非常敏锐的反应。因此，不要怀疑宝宝学习认字的能力。阅读用的是眼睛，两不是嘴巴；只要了解文字的意义，并不需要用口语的形式表达出来。 阅读也用到听觉，不会说话和写字，完全不影响宝宝借着阅读增加字汇的能力。语言就是语言，不论是经由眼睛或耳朵传达到大脑，都没有任何不同。 在人类潜能发展中心，阅读是教导大脑受损儿童说话最重要的方法。四个月大的宝宝不会说话，这样对他非常有利，因为没有人会勉强他说话。他可以和我们一样，安静、迅速、有效地阅读（当然，对于正常的幼儿，将更有神效）。这个年龄的孩子，对于信息的需求非常殷切，而且是语言天才，随时准备学会更多新的生字。 七到十二个月 教七到十二个月的宝宝，要记住两件
9、重要的事情： 1.每次的练习时间非常短。 2.练习的次数增加。 3.四个月大的宝宝，每次看完卡片之后，还想要接着看下去，但是七个月大的宝宝却不可能如此。 每次的课程只看一组五张卡片，看完立即拿开。原因很简单，小宝宝每天都在长大，三个月大时他会静静地看着卡片，持续一段相当长的时间；大人也习惯如此，一次就让他看完所有的卡片。但是宝宝愈来愈好动，等他会爬之后，世界上就有太多新的事物等待他去探索。突然之间，乖巧的小宝宝再也不安份了，原本可以开心地看完五十张卡片，现在却一刻也闲不住。父母以为他不想学了，觉得很泄气，不知道是哪里错了？甚至轻言放弃。 小宝宝明明学得很愉快，突然间所有的生字都不见了，一定也很
10、懊恼。他并非不想学习阅读，而是太忙了。屋子里有太多事情，每一个柜子的门都要开开关关，插头要拔出来，地毯上的东西要捡起来塞到嘴巴里。七个月大的孩子不断地好奇和破坏。他也想学认字，但是一次不能看太多，一次看五张就够多了。练习的时间缩短，他会不断地进步；时间太久，他就会离开，留下我们呆坐在地板上。大人找到适合自己的模式之后，就会定下来，不轻易改变；孩子是动的，一直在改变，因此我们必须跟上孩子的步调，绝对不能一成不变，也就是说，练习的时间一定要短，配合他忙碌的生活节奏。 周岁到一岁半 教导这种年龄的孩子最重要的是： 1.练习的时间非常短。 2.在孩子意犹未尽时停止。 3.此一成长阶段的孩子太好动了，因
11、此每次练习的时间愈短愈好。 周岁的宝宝已经开始学走路，或是扶着东西，用自己独立的脚步，在人们及家俱当中移动。一岁半的孩子不但走得稳，而且开始会跑了。在六个月内从会走到会跑，相当了不起。这些是他把大量的时间及精力，用来练习肢体活动的成绩。如果你跟在后面，模仿他的动作，不到一个小时一定累得精疲力竭。小宝宝非常需要肢体的活动，在他成长发育的时期，我们应该明智地调整阅读的时间。每次练习一组五张的卡片最恰当，也可能要减少到三张卡片，甚至两张或一张。在孩子意犹未尽时停止，这是适用孩子每一个成长阶段的教育准则，尤其是周岁到一岁半的孩子。练习的次数增多，但每次练习的时间缩短，让孩子快乐地学习，日积愈累，就能够
12、达到预期的效果。 一岁半到两岁半 教一岁半到两岁半的孩子是一种挑战。想要让他愉快且持续地完成第一到第五个阶段，应该注意的是： 1.选择他最喜欢的字汇。 2.练习时要循岸渐进。 3.尽快完成生字及词组练习，进入短句。 这个时间的宝宝逐渐有自己的观点与喜恶，不像三个月时那么单纯；他什么都听得懂，经过了牙牙学语的阶段，周遭的大人已经听得懂他在说什么。他整天不停地说话，而且有很多要求。 他认为对的就是对的，否则就会不以为然；他总是有自己的想法，而且非常坚持。他的周遭值得学习的东西太多了，他对自己的手指头及脚趾非常感兴趣，他想要知道自己拥有的各种东西、食物、甚至动作怎么写。所以首先要谨记的是，小心地选择
13、字汇。找出他要学的字，他不喜欢的就会扔在一边。 对付这个小家伙不能太急进。虽然第七章说，每天让宝宝看三组五张的卡片，但是此时你应该从一组五张开始，引起他的兴趣，哄哄他。等到他熟悉那些字，他就会爱上这些字。但是刚开始这些都是你的字，他并不认识。很快地让他看完五张卡片，然后就拿开；找出适当的时机再看一次。几天之后再加第二组五张卡片，等到他逐渐感兴趣，再加入新的生字。 吊吊他的胃口，他会渴望更多；经过一段时间之后，问他喜欢哪些字，应他的要求练习。他特别喜欢第三个阶段，尽量念大声一点。两岁孩子会做自己最喜欢的事情。如果他想要大声吵出来，他就会大声念；如果他不想念出来，就不会念。不论孩子是否想要表现自己
14、的能力，都必须尊重孩子的选择。 较大的孩子（两岁半到四岁） 较大的孩子想要立即进入阅读的最后一个阶段（第五阶段），然而，他还是必须循序渐进。此时的三个重点是： 1.他需要复杂的生字。 2.他学习生字的速度比小宝宝更慢。 3.他要看书，更多的书。 两岁半的孩子已经不是婴儿，整天跑跑跳跳，也不再像一岁时那样坚持处处以自己为中心；人格发展得更完备，喜恶也更明显。你必须帮助他设计课程。从他最感兴趣的事物开始，如果你的宝宝喜欢汽车，就从汽车用语开始。 记住，他不是婴儿，没有办法像婴儿那么快学会单字。你必须一再复习学过的生字，并且多次运用到书本中，使他读起来更具信心。 他学习的速度还是很快的，而且在学习词
15、组、短句时，比小婴儿更快一点。较小的宝宝直接吸收知识，记忆力也比较好；词组、短句、书本都是以旧的字组合出新的意义，两岁半到四岁的宝宝理解力增加，会觉得更有趣。因此，词组、短句及书本的进度要快，如果你一直在教生字，他就不想学了。 四岁到六岁 两岁半到四岁的情形，到了六岁会更明显。简短地说： 1.学习全字的速度比婴儿慢。 2.记忆生字的能力减退。 3.好恶非常强烈。 4.教词组、短句及书水的速度要加快；经常复习学过的全字。 5.他会选择自己想学的生字，设计自己的阅读课程。 四岁的宝宝不会很费时间。他同样会从自己有兴趣的东西开始，如果他是工具迷，可以带他到储藏室，找出所有的工具，从家里每一种工具的名称开始学起。
