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1、 精品范文桥_高中信息技术教案 综合实践活动设计 设计意图：桥梁与人类的生活密切相关，没有桥梁，我们的生活将受到很大的制约。因此有必要让学生了解它、研究它，让学生学习生活中的知识，在生活中学习。在小学语文教材中，也有许多课文是与“桥”有关的，学生通过本次综合性学习也可以加深对这些课文的理解。结合具体情况，从实际出发来进行教学设计。首先通过展开对桥梁的历史、人文、艺术等方面的探索，激发对桥梁知识的探索热情、了解桥梁建筑与生态的密切关系、保护意识、对桥梁外观的审美意识。通过活动让学生能更多地了解桥的知识，桥的文化，并能动脑与动手相结合，设计出自己心中未来的桥。活动目标：1进行桥梁的实地考察和访问周
2、围的人群收集资料。2上网、进图书馆，利用校本教材成长乐园搜集有关桥梁的资料。3、搜集有关桥文化的故事与诗词，感受桥蕴涵的美感。4. 尝试设计和制作自己心中的未来的桥梁模型（可独立完成或自愿组合小组完成）。活动准备：学生：1. 查询桥梁建筑资料或有关桥梁的历史，故事等等（可从过去学过的课文中、图书馆、网上查找）。 2、走出校园，实地考察身边的桥。 3、常规用具、剪刀、胶水等。教师： 查找桥梁建筑资料，做一个关于桥梁的课件。活动时间：3周活动过程： 第一阶段： 一、确定主题。（本着活动的主题一般来源与生活的原则）选题的依据：前一阵，我们每天经过的鹿苑桥因整修被封以后，我们每天上学、上班就必须绕道而
3、行，本来直接过桥只要几分钟的事，可现在要花的时间要比原来多很多，只给我们的生活带来了许多的不便，我们意识到桥与我们生活是密切相关的，它是不可缺的。师生共同讨论产生综合实践活动的主题：桥。二、确定活动方案。1、活动小组：按活动内容将班级学生分为五个小组。2、活动内容：a、桥的结构、作用、种类。b、世界历史文化、名桥（中国到世界）。c、桥的、故事、诗词。d、身边的桥。e、我设计的桥。3、活动形式：a、搜集资料。（上网、进图书馆） b、考察与访问。 c、动脑设计，动手制作。 三、活动注意点。1、小组每一位成员都应该积极地参与到活动中去。2、采用多种方式采集信息。3、做好资料的整理工作。第二阶段： 学
4、生：按照活动方案，分组开展活动。 教师：参与到学生的活动中去，了解学生活动的情况，并适时的指导学生的活动，让学生能获取更多的信息和资料。第三阶段：综合实践活动汇报课汇报课流程： 一、主持： 我们上学路上要经过鹿苑桥，可前一阵因为桥的整修和封场，使我们的上学很不方便，因为现在要绕上一段路才能到学校。我们和老师都觉得没有了桥，我们的生活变得不方便了，原来桥与我们的生活是密切相关的。于是我们和老师商量和讨论后，决定开展桥综合实践活动。我们分成五个小组，通过搜集资料、实地考察和访问以及动脑动手设计未来桥的形式，对桥的知识、桥的文化和身边的桥有了充分的了解。不信，就听听我们同学的汇报。二、分小组汇报。（
5、课件辅助）1、第一小组汇报：桥的结构、作用以及种类。小组主持：我们小组进行上网查资料等方式对桥的知识有了许多的了解，请听我们小组的汇报。a、桥的结构。（与下面学生进行交流）b、桥的作用。c、桥的种类。2、第二小组汇报：世界名桥。小组主持：桥是一种伟大的建筑，人类发挥自己的聪明才智为我们设计和建造了许多的桥梁，也创造了许多的“世界之最”。a、找一找。“世界之最”。b、介绍世界名桥。3、第三小组汇报：桥的故事、诗词。小组主持：桥既是建筑，也是文化。我们小组搜集一些关于桥的故事和诗词，大家来听一听。a、故事赵州桥传说宝带桥爱民桥b、诗词。4、第四小组汇报：我们身边的桥。小组主持：桥是建筑，桥是文化，
6、桥更是人类的财富。我们的家乡鹿苑镇是一个江南小镇。镇虽小，但也有不少的桥。我们在老师的带领下一起去欣赏了桥的风采，我们通过实地考察和访问，我们对身边的桥有了不少的了解。a、站在弘济桥上b、访问稿马嘶桥。c、建议书。（看图，让学生参与其中）5、第五小组汇报：我们设计的桥。小组主持：未来的桥将是什么样的？先来看看我们小组同学的设计吧！a、模型桥。（引导学生质疑，肯定学生的想象力，明确设计桥梁更需要有专业的知识辅助）b、设计图。c、注意：交流的顺序调整一下，顺序为1、3、4、2、5三、主持总结活动：看了大家的奇思妙想，老师相信随着现代知识信息的高速发展，我们会用所学桥梁专业的知识，充分发挥我们的想象力，为未来创造出高科技新型的桥梁。虽说大家对桥的知识了解了不少，但是对设计这些桥的设计者却没有了解，课后我们继续去了解研究。桥综合实践活动汇报课到此结束。
