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1、. 1 五年级下册信息技术教案五年级下册信息技术教案 课课 题开学教育题开学教育 教教 学学 目目 标标 1.新学期信息技术课堂常规教育，使学生树立组织纪律观念，培养学生遵守 课堂常规的意识，提高信息技术课堂教学的效率。 2.明确上机规则，保持机房秩序，不拥挤，对学生进行安全教育。 教学重点、难点教学重点、难点1.课堂常规。 2.明确上机规则，保持机房秩序，提高信息技术课堂教学的效率。 教教 具具多媒体电脑 教学过程教学过程 一、简介本册教材主要内容。 1.“校园星星杯足球赛”电子板报 2.“欧洲杯足球赛”电子板报 3.“儿童天地”电子板报 4.“百草园”电子专刊 二、讲述信息技术课堂常规 1
2、.上课铃响后，在教室安静地等待老师来上课。 2.按照老师安排快速的列队并有序进入机房 3.启动好计算机，做好课前准备，安静地等老师开始上课。 4.上课认真听讲，积极发言，勤动脑，多练习。 三、上机规则 1.学生须按时上机，不得迟到、早退。 2.只准携带上机必需的资料进入机房，无关物品严禁带入。 3.保持室内安静清洁，自觉维护机房卫生。严禁打闹喧哗，吸烟、吐痰及乱 扔杂物、乱刻乱画；学生下机时应自觉将微机凳摆放整齐。 4.只能使用老师给学生安排的计算机，不准动机房其它设备，计算机有问题 举手报告老师。 5.尽可能少开启关闭计算机，必要时尽量使用复位启动。 6.不准删除硬盘上的任何文件；爱护机器，
3、操作时不准重击键盘。 7.不得将机房任何物品私自带走。 四、安排学生的上机座位 五、教师带领学生演练进出机房的方法。 六、检查计算机 学生开启计算机，检查安排给自己的计算机是否正常。 . 2 布置作业： 预习：打开关闭 Excel，认识 Excel 操作界面。 第一章 认识 Excel 2003第一章 认识 Excel 2003 课题： 第一节 启动 Excel课题： 第一节 启动 Excel 课型 ：新授课 教学内容：电子表格的启动与组成 教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫 MicrosoftExcel2.掌握如何启 动 Excel 电子表格 3.掌握 Excel 窗口的组成 教学
4、重、难点：Excel 启动，Excel 窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作 一、 复习提问 1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网? 二、 新知 1.Excel 的自我介绍 Excel 的特长:进行数据处理， 对处理结果进行 分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击 “开始” 按钮b.将鼠标指向 “程 序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见 kp2 下图: 工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签 编辑栏工作表标签工作表控制钮 三、小结:1.启动电子表格的方法 2.电子表格的窗口组成 学生
5、练习： 一、开机二、登录入网三、启动 Excel 注:我校计算机,可直接在桌面上找到 打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、对照 KP2 下图及 KP3 表熟 悉 Excel 窗口的组成启发学生 ： 怎样能使任一个单元格成为活动单元格？五、 关机 课题： 第二节 Excel2003 窗口组成 课题： 第二节 Excel2003 窗口组成 课型 ：新授课 教学内容：认识单元格及单元格的选取 教学目标：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法 2.掌握单元 格的选取 教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取 教法、学法讲述法 教学程序 认知操作 一、 复习提问 1.什么是
6、Excel?功能如何?2.Excel 由哪些部分组成? . 3 二、 新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在 单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一 张工作表中,在从 A 到共 256 列,1 到 16384 行,共有 4194340 个单元格.a. 单一单元格地址表示法 b.单一区域单元格地址表示法 c.多区域单元格地址 表示法 2.单元格的选取 a.活动单元格的选取 b.区域单元格的选取 c.选取整 列,整行 d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取 三、小结:单元格表示与选取方法 学生练习： 一、开机二、入网三、启动 Exc
7、el 四、用适当方法表示如图所示单元格或区 域表示为:()表示为:()表示为:()五、 在 Excel 中用鼠标选取下列单元格或区 域 1.C32.B2:D43.C2:E4,F5 六、关机 课题： 第三节 数字的输入 课题： 第三节 数字的输入 课型 ：新授课 教学内容：单元格中的基本操作 教学目标：(思想、知识、能力)1.掌握输入,修改,删除数据的方法 2.掌握快 速移动单元格的方法 3.掌握快速复制单元格内容 教学重、难点：单元格的基本操作 教法方法：讲演结合 教学程序 认知操作 一、 复习提问 1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区 域:A1:B2,C3:C7,D2 二、
8、新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.输入数据:用鼠标左键 单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元 格后,在编辑栏中输入数据 2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也 可在编辑栏中修改 3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域 b.把鼠标 指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域, 再放开左键 4.快速复制单元格:同上,移动时按住 ctrl 键5.清除单元格 内容:a.选定要清除的单元格区域 b.编辑清除内容 c.输入新内容 学生操作： 一、开机 二、入网 三、启动电子表格 四、在各自的工作站机器上选取复习 题 2
9、 要求的单元格区域 五、按要求进行操作 1.分别在单元格 B2,C2 输入数 据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移 动至单元格 D34.将数据为 103 的单元格复制到单元格 D45.清除以上数据为 96 的单元格的内容,并输入数据 75. 六、关机 提醒学生注意安全关机 . 4 课题：课题： 第四节 保存工作簿 第四节 保存工作簿 课型 ：新授课 教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿 教学目标 ： (思想、 知识、 能力)一、 理解工作簿与工作表含义及区别联系。 二、 掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。 教学重、难点：保存工作簿 教法、
10、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一、 复习提问 怎样在单元格中输入数据？ 怎样清除单元格中的内容？ 怎样快 速移动与复制单元格？ 二、 新授： 工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表， 并不是一个工作表 对应一个 Excel 文件，而是一个工作簿对应一个 Excel 文件。 保存工作簿工作簿名称：系统默认为 Book1名，可自命名。保存 工作簿 a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保 存文件”按钮。b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存 的工作簿所在的目录与文件名。 以后再存盘就不会出现 “另存为” 对话框了。 c. 如果想存在另外的地方或是想改
11、变名另存一份， 则可选择 “文件” 菜单中的 “另 存为”命令。 三、 小结：保存工作簿的方法 学生练习： 一、 开机 二、 入网 三、 启动 Excel 电子表格， 复习输入数据、 清除内容、 快速移动与复制单元 格的操作。 四、 在任一工作表中进行如下操作 ： 在 A1.B1.C1.A2.B2.C2 单元格中分别输 入 98、67、87、54.90、88。 五、 将刚才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夹中， 文件名为 “数据表一” 六、 将“数据表”文件另入 D:盘中,文件名为“数据表二” 七、 关闭 Excel 八、 关闭计算机 课题： 第五节关闭工作簿与退出 Excel 课
12、题： 第五节关闭工作簿与退出 Excel . 5 课型 ：新授课 教学内容：建立工作簿、关闭工作簿 教学目标：(思想、知识、能力)一、掌握建立工作簿的方法。二、掌握关闭 工作簿的方法。 教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一、 复习提问 工作簿与工作表有何关系？怎样保存工作簿？ 二、 新知 建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件” 中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口” 菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中 Book2 是新建工作簿,它 前面的表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工
13、作簿.可以在 此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿. 2.关闭工作簿 a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文 件。b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如 Kp11 下图所示。c.可以 单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出 Excel. 三、 小结：建立与关闭工作簿方法 学生练习： 常规： 一、 启动 Excel 二、 建立新的工作簿 通过单击 “新建” 工作簿按钮来建立。 通过 “文 件” “新建文件” 命令来建立。 （会出现对话框） 同时新建两个工作簿， 通过单击“窗口”菜单来练习分别将 Book1,Book2 成为当前工作簿。4.建立 一个名为
14、课外小组的工作簿。按书上内容输入表，并保存。 三、 分别将 Book1,Book2 两个工作簿关闭，并退出 Excel。 六关机 第二章 Excel2003 数值型数据处理第二章 Excel2003 数值型数据处理 课题： 第一节 Excel2003 的公式 课题： 第一节 Excel2003 的公式 课型 ：新授课 教学内容：序列的填充 教学目标：(思想、知识、能力)掌握 Excel 中序列的填充方法与技巧 . 6 教学重、难点：序列的填充 教法、学法讲演结合 教学程序 认知操作 一、 复习提问 ： 怎样插入工作表？怎样移动工作表？怎样删除 工作表？ 二、 新知 Excel 中的公式就是把我
15、们熟悉的数学公式应用到单元格中。 通过 公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。公 式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。Excel 提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避 免运算中的错误，保证计算的准确性。序列的填充 ： 见 KP23 上图选取单 元 B4:C42.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标 状。按住鼠标左键向右进行拖动，到 H4 单元格后松开鼠标。三、小结： 单元格中序列的填充学生 三、 练习 ： 一、开机二、入网三、启动 Excel 电子表格四、在 Excel 中制做 KP22 图中
16、所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律？如何快速输入这些有规 律的部分呢？五、学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一 星期五 a.在 B4,C4 中分别输入星期一,星期二、 b.选取单元 B4:C4c.用鼠标左 键按住填充柄向右进行拖动， 到 H4 单元格后松开鼠标， 即可。 六 保存文件， 退出 Excel，关闭计算机 课题： 第二节 数据复制课题： 第二节 数据复制 课型 ：新授课 教学内容：公式的使用 教学目标：(思想、知识、能力)一、掌握公式的使用二、理解求和与求平均 数的公式并会运用 教学重、难点：使用公式 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一、 复习提问:1.怎样选中单元格?怎样输入数据?2.如何用序列填充进行输 入数据? 二、 新知:Excel 中的公式形式:都是以“
