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1、 精品范文古诗两首赠刘景文山行教学设计与反思_语文教学反思天到，大地还会发生什么变化呢？宋朝的苏轼和唐朝的杜牧用独特的语言表达了对秋天的喜爱，我们先来看看苏轼的赠刘景文 出示诗句 。二、自主学习1、简介作者，解释题意苏轼是宋朝著名的文学家，书画家为“唐宋八大家”之一。其诗清新、豪放善用夸张比喻，在艺术表现上独具一格。赠刘景文这首诗是作者赠送给好友刘景文的一首诗，诗中一反悲秋的调子，突出秋天是收获的季节，表现了作者的喜爱之情。2、请同学们自由读读，注意读准字音3、老师请一位小老师带领大家读生字。 出示生字 4、把这些生字放到诗句中会读吗？（个别读齐读） 出示诗句 5、请同学们再去读读诗句，圈出不
2、理解的词语。6、学生质疑（在诗句上划上横线）7、小组合作学习，自主解决疑难问题8、你们小组通过学习已经解决了哪些疑难？汇报交流9、估计还有“擎雨盖”、“犹”、“傲霜枝”不能解决，教师利用课件帮助理解。 出示课件 10、梳理诗句意思。（小组合作练说交流汇报）三、朗读激情1、纵观整首诗，作者抓住秋天的哪些特点来写？ 出示“荷尽”、“菊残”图 2、他眼中的秋天是怎么样？说说理由。 出示“橙黄橘绿”图 3、这么美好的秋天，假如能用我们的朗读表达出来那该多好啊！4、自由有感情地朗读个别读齐读5、读了诗歌，你最喜欢哪一句，能不能背给大家听6、假如整首诗都能背就更好了（自由练个别背配乐朗诵）四、拓展升华1、
3、古往今来写秋天的诗歌还有很多很多比如子夜吴歌、灞上秋居、秋夕等等，老师这里有一首秋夕请同学们自由读，你从哪些地方看出是写秋天的？都写了秋天的哪些景色？ 出示秋夕 2、学生自由读诗歌3、交流汇报4、同学们秋天是金色的，秋天是神秘的，秋天是丰收的，秋天是喜悦的，让我们用最饱满的热情来赞美秋天吧，齐诵赠刘景文。 出示赠刘景文5、秋有秋的丰满，春有春的华丽，夏有夏的激情，冬有冬的神韵，萝卜白菜各有所爱，你还喜欢哪个季节呢？知道这个季节有哪些诗句吗？ 出示春、夏、冬诗 五、书写巩固1、出示要写的字“首”、“刘”、“枝”、“记”，学生认读。 出示田字格 2、观察字形，想想可以用什么方法记住这几个字3、老师示范4、学生练唱六、作业1、收集有关秋天的文章第二课时一、复习巩固1、出示生字卡片，认读生字2、挑战小老师背诵古诗赠刘景文二、谈话导入同学们，上节课我们陶醉于宋朝苏轼所赞美的秋色里，领略了秋天果实累累的丰收景象，这节课我们再次走进秋天，看看唐朝著名诗人杜牧是怎样描写秋天的。一起来学习山行。山行是杜牧乘着马车在山上行走时看到深秋的美景而即兴写下的一首赞美了秋天的诗。三、读通诗句
