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1、 精品范文人教版九年级音乐上册全册教案1_初中音乐教案 单元分析 单元课题名称月亮颂单元教学内容1. 唱歌:月之故乡弯弯的月亮。2. 欣赏:(1)中国作品:二泉映月月儿高花好月圆。(2)外国艺术歌曲作品:月夜。单元教学目标1. 欣赏二泉映月月儿高花好月圆月夜等中外音乐作品,了解不同体裁作品的艺术表现形式和表现手法。2. 学唱歌曲月之故乡弯弯的月亮了解歌曲的音乐特点,用情带声提高演唱能力。3. 初步了解变奏曲式及艺术歌曲的相关知识,提高音乐表现的综合能力。单元教学重、难点教学重点:1. 学唱月之故乡,并能有感情地背唱。2. 对比欣赏二胡演奏的二泉映月与弦乐合奏的二泉映月,并在音色、风格上进行比较
2、,细心体会乐曲的内涵。3. 通过学生的艺术实践活动,让学生感受对月当歌、抒怀寄情的激情。培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏能力。教学难点:(1)准确演唱切分节奏和临时变化音。(2)对比分析二胡演奏的二泉映月与弦乐合奏二泉映月不同之处。(3)分析月夜中钢琴伴奏的重要作用。单元主要教学方法听唱法、 拓展实践法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。 重难点指导 1.月亮颂单元围绕着“月亮”的主题展开,让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。教师可采用演唱、聆听、配乐诗朗诵、听乐赏画等实践活动,培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏力。2.二泉映月是华彦钧(阿炳)的代表作之一。原曲
3、为二胡独奏曲,后改编成多种形式的器乐曲。欣赏弦乐合奏二泉映月,一方面加强学生对民族乐器音色的辨别力,另一方面运用电影录像、阿炳演奏的录音、学生视唱、演奏及弦乐合奏录像,积极引导学生感受乐曲表达的悲愤交集的情感。3歌曲月之故乡抒发了海外赤子的思乡之情。语言质朴、真挚、感人。在演唱方面要注意气息均匀,线条流畅,音色柔美,还要注意演唱情绪的细微变化,以形成对比。歌唱艺术的核心是情,是情动于中而形于外。切分节奏和临时变化音#4的演唱。可以借助节奏的对比 | |和固定音高的方法,先唱#4(升4) (还原4)3;再过渡到23 #4 3|的演唱加以解决。4变奏曲式变奏曲式是采用同一主题材料,根据乐曲的发展要
4、求而加以变化重复,形成主题变奏1变奏2变奏3变奏4的曲式结构。这种曲式在民族民间音乐和说唱音乐中用得较多。变奏曲式也常用以写成独立的器乐曲或用于奏鸣曲、交响曲等大型乐曲中,其变奏的次数并无限制,少则四、五次,多则数十次。 第一节 教学目标1. 用自然圆润的声音,有感情地演唱歌曲月之故乡。2. 了解变奏曲式的相关知识。3. 围绕着“月亮”的主题展开,让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。4. 启发学生用真挚的情感,演唱歌曲月之故乡。教学重、难点1. 指导学生用自然、圆润的声音演唱月之故乡,体会歌曲内在的情感,表现歌曲的意境。2. 辨别弦乐合奏、二胡独奏二泉映月的不同,从而进一步理
5、解乐曲的内涵。3. 临时变化音#4的演唱。教材分析1.月儿高是著名琵琶传统大套文曲,器乐艺术中描写月亮的极品之作。全曲古朴动人,委婉缠绵,优雅华丽,是人类文化宝库中的一份无比珍贵的音乐遗产。 全曲共分十二段: 海岛冰轮 江楼望月 海峤踌躇 银蟾吐彩风露满天 素娥旖旎 皓魄当空 琼楼一片银河横渡 玉宇千层 蟾光炯炯 玉兔西沉2. 歌曲月之故乡歌曲月之故乡由彭邦桢作词,由刘庄、延生作曲,是一首游子怀念故乡的歌曲。语言质朴、真挚、感人,抒发了海外赤子的思乡之情。全曲是起、承、转、合四句体乐段结构,连续三次变化重复构成。音调用的是雅乐七声羽调式,与清乐七声羽调式的交替,使该曲具有浓郁的、古典的民族风格
6、,柔和的色彩和深沉、优美的旋律,使人感到思乡之情更加深沉内在。韵辙是“江阳”韵,教学要点是:首先要求每一句的收声要到后鼻腔,并始终保持在同一个位置上;其次,声音要求连贯自然,字与字之间要在声母之间连接,过渡自然;再次,情感要真挚,体现两岸同胞的骨肉情深和祖国人民对宝岛早日回归的期盼。3.二泉映月二泉映月是我国民间音乐家华彦钧(阿炳)的代表作之一,创作于20世纪30年代。原曲为二胡独奏曲,后改编成多种形式的器乐曲。如:二胡与乐队、弦乐四重奏等。乐曲由引子和六个段落构成。(引子a+a1+a2+a3+a4+a5)它以一个音乐主题为基础,在全曲中进行了五次变奏和发展。这是我国民间音乐中最为常见的变奏体
7、曲式结构。解放以来改编的二泉映月,一般都将原曲的六段谱缩减成四段谱。许多演奏家对乐曲也作了各自独特的处理和解释。如:张锐的柔美纯净,王国潼的浑厚苍劲,闵惠芬的哀怨深沉,姜建华的激昂悲愤,呈现了艺术风格的多样化。二泉映月的主题音乐带有倾诉性的、令人沉思的,旋律则富于起伏变化,恰如海潮般的感情在奔腾。音乐主题以及后来的一系列交替出现和变奏,把阿炳由沉思而忧伤,由忧伤而悲愤,由悲愤而怒号,由怒号而憧憬的种种复杂感情表达得淋漓尽致。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入1. 教师朗诵著名诗人李白的古诗月下独酌。(月儿高片段)2. 教师提问:此首诗作者抒发了何种感受,背景音乐是由哪种乐器演奏的
8、?学生回答:李白、月下独酌,诗人以明月、身影为伴,对月高歌,抒发的是作者在孤独中向往自由和光明,琵琶独奏等。3. 师:古往今来,月亮是中国人永恒的话题,也是文人骚客吟唱的对象。因为月亮倾注了无尽的情思,寄托着人们对故乡的无限眷恋。提起月亮,胸中涌起无限期望。千百年来,多少人把月亮的赞歌唱响!今天让我们一起歌唱、赞美月亮,一起学习第一单元月亮颂。(出示月亮图片)二、欣赏琵琶独奏曲月儿高师:月亮,这个大自然赐给我们的宝贵礼物,月中有美丽的嫦娥,有古老的传说。(欣赏嫦娥奔月动画)让人感到月亮也有了生机和活力,有了灵性和感悟。那份眷恋之情油然而生,我们自然会联想到与她相关的优美音乐作品。音乐家是如何运
9、用不同的音乐形式描写月亮的呢?刚才大家听到的背景音乐就是琵琶独奏曲月儿高的片段,下面就请同学们完整地欣赏月儿高这首作品。1. 聆听过程中请同学们思考问题:(1)在聆听中,想象乐曲表现了怎样的一幅画面?(2)月儿高的旋律有何特点?音色是怎样的?(3)琵琶属于哪个乐器组?2. 学生回答问题:a. (1)乐曲描绘了晴朗夜空、明月高挂的情景。b. (2)用舒展的旋律,清亮的音色,典雅的风格把我们带到了美丽的月夜之中。师可提示:这首乐曲的旋律是(舒展、紧张)?音色是怎样的(明亮、暗淡)?(3)琵琶:是民族乐器,属弹拨乐器组。师补充:弹拨乐器琵琶常用的定弦法是a、d、e、a低音区浑厚、低沉;中音区柔和、明
10、亮;高音区清脆、坚实 。三、学唱歌曲月之故乡1. 最佳的赏月时间是哪一天?说一说这一天我们都要做什么?(八月十五,家人团聚、吃月饼、赏月)2. 我们来了解一下关于中秋节的一些小知识。每年农历八月十五日,是传统的中秋佳节,这时是一年秋季的中期,所以被称为中秋。在中国的农历里,一年分为四季,每季又分为孟、仲、季三个部分,因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆,更明亮,所以又叫做“月夕”,“八月节”。此夜,人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月,自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子,也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以,中秋又称“团圆节”。3. 中秋节这天我们都能和家人团聚在一起欢度佳节
11、,但是往往有很多人却一直漂流在他乡,不能和家人团聚。他们又发出了怎样的感慨呢?下面就请大家欣赏一首思念故乡的歌曲月之故乡。4. 欣赏歌曲月之故乡后,让学生描述歌曲所表达的情感。(表达了海峡两岸人民月夜思乡、心系中华的共同情愫。)5. 发声练习:(解决作品中大量出现的切分节奏型和临时变化音的音准问题。)1=c 4/4 liang (用此音作为发声,为了配合歌词的韵辙“江阳”韵。) liang1=c 4/4#4 3 |2 3 #4 3 |lu lu lu lu lu lu6. 视唱乐谱。(月之故乡歌曲学习)7. 填唱歌词。歌曲表现了怎样的意境?哪些地方应做强弱处理?感受乐曲的力度变化:当唱到“看月
12、亮,思故乡”时,声音和感情要有推进,而后的“一个在水里,一个在天上”,可以加大力度,放慢速度,然后恢复原速,最后的结束渐慢、渐轻,把人带入遐想的空间。8. 今年的春节,两只熊猫团团、圆圆在台北的动物园和宝岛台湾的同胞们一起过年。它们带着我们的期盼和思念,更带去了我们的祝福和挂牵。让我们用轻柔圆润的声音,有感情地演唱作品。歌唱艺术的核心是情,情动于中,而形于外。(大熊猫团团、圆圆的生活照)四、欣赏二泉映月唐代诗人张若虚春江花月夜中提到:“江畔何人初见月,江月何年初照人,人生代代无穷已,江月年年只相似。”月亮见证了人间的悲欢离合,人类对月亮也倾诉了无数的人生梦想。下面请欣赏一位饱尝人间辛酸和痛苦的
13、盲艺人对月的感情流露。1. 播放二泉映月音乐主题,结合阿炳的身世,你从音乐中感悟到了什么?学生能说出痛苦、辛酸的心情。能力强的学生还说出音乐优美、朴实、时而也激动。2. 介绍民间音乐家阿炳。(二泉映月电影片段)3. 边听二胡独奏二泉映月音乐边哼唱、记忆主题,注意主题有几个乐句?每句之间最明显的变化是什么?反映了作者怎样的思想感情?4. 听赏后,请学生稍加议论,共同归纳有三个乐句。各句之间以什么为划分标志?如何正确判别?各句之间主要是音区逐渐向高发展,表现作者不安于现状,要斗争的激动心情。继短小的引子之后,旋律由商音上行至角,随后在徵、角音上稍作停留,以宫音作结,呈微波形的旋律线,恰似作者端坐泉
14、边沉思往事。第二乐句只有两个小节,在全曲中共出现六次。它从第一乐句尾音的高八度音上开始。围绕宫音上下回旋,打破了前面的沉静,开始昂扬起来,流露出作者无限感慨之情。进入第三句时,旋律在高音区上流动,并出现了新的节奏因素,旋律柔中带刚,情绪更为激动。主题从开始时的平静深沉逐渐转为激动昂扬,深刻地揭示了作者内心的生活感受和顽强自傲的生活意志。5. 初听二泉映月。在主题a的基础上变奏五次。高潮部分在第四次变奏。全曲将主题变奏五次,随着音乐的陈述、引伸和展开,所表达的情感得到更加充分地抒发。6. 复听乐曲:主题每次变奏的主要音乐要素是什么?如何帮助学生聆听到每次变奏的音响变化?其变奏手法,主要是通过句幅的扩充和减缩,并结合旋律活动音区的上升和下降,以表现音乐的发展和迂回前进,深化主题。乐曲第一变奏变化大,它是将a句缩减,b句保持不变,而将c句伸展变奏发展而成。而碎弓的演奏,隐含着凄楚之情。乐曲第二变奏系用a句微变,b句不变,c句变化发展而成。旋律中出现新的高点音。变宫音“7”的出现使旋律具有离调的性质,音乐情绪有所转折,表现出对新生活的向往。乐曲第三变奏的a句变化不大