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1、一年级下册国学经典教案一年级下册国学经典教案 第三课 首孝弟 第三课 首孝弟 一、教学目标 1、掌握文中生字的字形字音,要注意“孝” 2、能正确流利地朗读课文 3、结合教师的讲解和课文注释简单理解词句的意思 二、教学重难点 1、熟练朗读和背诵课文。 2、感受文言文的语感,了解关于孝悌和古代社会常识 三、教法学法:朗读法 四、教学过程 (一)导入 引导学生数数,询问学生最感兴趣的数字是什么 (二)范读 老师先范读一遍课文,学生听课件音频。 (三)内容感悟。 1、师读一段,讲解一段。 2、学生一起说文意。 (四)朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。 (
2、五)练习实践。 文后“神奇汉字” 、 “日积月累” 、说一说” 。 第四课 曰水火 第四课 曰水火 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文,读出节奏感 2、能结合教师的讲解和课文注释初步理解课文内容 3、初步了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识 二、教学重难点 通过朗读课文,了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常 识 三、教法学法:朗读法 四、教学过程 (一)经典引入 从日常生活常识入手,引导学生说出自己的属相,平时爱吃的零食, 爱听的音乐 (二)范读,带读曰水火 老师先范读一遍课文,学生听课件音频。 (三)内容感悟。 1、师读一段,讲解一段。 2、学生一起说文意。 (四)朗
3、读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。 (五)练习实践。 文后“神奇汉字” 、 “日积月累” 、说一说” 。 第五课 高曾祖 第五课 高曾祖 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文,注意读出节奏感 2、认读课文中的生字,要注意“伦” “从” “恭” “序”等字 3、了解九族、十义等古代社会的基本常识 二、教学重难点 了解九族、十义等古代社会的基本常识 三、教法学法:朗读法 四、教学过程 (一)引入新课 引导学生讲讲自己的家庭结构,平时所知道的亲戚称谓,对家人的评 价 (二)识字诵读,带读高曾祖 1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。 2、让学生听音频
4、范读,然后跟着音频朗读两遍。 (三)内容感悟。 1、师读一段,讲解一段。 2、学生一起说文意。 (四)朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。 (五)练习实践。 文后“神奇汉字” 、 “日积月累” 、说一说” 。 4、为政之法 4、为政之法 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文,体会孔子的为政主张。 2、能结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,能举出几个 孔子为政的主张, 理解 “欲速则不达” “身正, 不令而行” 包含的道理。 3、知道“千乘之国”的意思。 二、教学重难点 1、熟读课文,感受孔子的为政主张。 2、简单了解孔子为政的主张、掌握文中
5、出现的成语。 三、教法学法:朗读法 四、教学过程 (一)引入新课 通过辅助模块“日积月累”中讲解的“千乘之国”的文化知识的 讲解,引入对第一则的讲解。 (二)识字诵读,带读为政之法 1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。 2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。 (三)内容感悟。 1、师读一段,讲解一段。 2、学生一起说文意。 (四)朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。 (五)练习实践。 文后“神奇汉字” 、 “日积月累” 、说一说” 。 5、圣人之治 5、圣人之治 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文,感受孔子对圣王的赞扬和推崇。 2、能
6、结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,能知道尧舜 禹的故事和孔子对他们的评价。 3、能简单讲解禅让制。 二、教学重难点 1、熟读课文,在诵读中感受圣人功德。 2、了解孔子对古代圣王的态度,知道尧舜禹的故事。 三、教法学法:朗读法 四、教学过程 (一)故事引入新课 通过辅助模块“日积月累”中讲解的禅让的故事讲解引出课 文。 (二)识字诵读,带读圣人之治 1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。 2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。 (三)内容感悟。 1.师读一段,讲解一段。 2.学生一起说文意。 (四)朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读,争取当堂课背
7、诵。 (五)练习实践。 文后“神奇汉字” 、 “日积月累” 、说一说” 。 6、论诗 6、论诗 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文,体会孔子对诗的态度,并背诵“纸上 得来终觉浅,绝知此事要躬行”两句。 2、能结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,知道诗经 的内容物质和学习意义。 3、初步了解诗三百相关知识。 二、教学重难点 1、熟读课文,通过诵读加深对课文内容的理解。 2、了解诗经的相关常识,知道学习诗经的意义。 三、教法学法:朗读法 四、教学过程 (一)故事引入新课 利用“日积月累”部分“诗三百”的知识作为课文的导入。 (二)识字诵读,带读论 1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来
8、。 2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。 (三)内容感悟。 1.师读一段,讲解一段。 2.学生一起说文意。 (四)朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。 (五)练习实践。 文后“神奇汉字” 、 “日积月累” 、说一说” 。 7、子以四教7、子以四教 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文,在育读中感受文言文简洁、精当的特征。 2、能结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,能说出孔子 提倡的几项学习内容。 3、对古代“六艺”有初步认识,能说出“功亏一篑”的意思。 二、教学重难点 1、熟读课文,通过诵读体会孔子的教学特征。 2、了解孔子要求弟子
9、学习的内容,熟悉“六艺”知识。 三、教法学法:朗读法 四、教学过程 (一)故事引入新课 利用“日积月累”部分“六艺”的知识作为课文的导入。 (二)识字诵读,带读子以四教 1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。 2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。 (三)内容感悟。 1.师读一段,讲解一段。 2.学生一起说文意。 (四)朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。 (五)练习实践。 文后“神奇汉字” 、 “日积月累” 、说一说” 。 8、学而不厌8、学而不厌 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文,体悟孔子对于学的态度,并背诵课后古诗。 2、能结合
10、教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,能说出几种 孔子提倡的学习态度,指出这些内容对自己的启发。 3、能简单讲出孔子学琴的故事。 二、教学重难点 1、熟读课文,在诵读中感受课文语言的朴素、言近旨远的特征。 2、体悟孔子对于学的态度,并背诵课后古诗。 三、教法学法:朗读法 四、教学过程 (一)谈话引入新课 让学生说说自己对学习的态度,然后开始讲解孔子对学习的态 度,引出新课。 (二)识字诵读,带读学而不厌 1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。 2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。 (三)内容感悟。 1.师读一段,讲解一段。 2.学生一起说文意。 (四)朗读。 1、分组读 2、老师
11、读上句学生对下句。 3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。 (五)练习实践。 文后“神奇汉字” 、 “日积月累” 、说一说” 。 9、学而时习之9、学而时习之 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文,体悟孔子提倡的教学方法,背诵课文后的 古诗。 2、能结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,能说出学习 与思考、学习与温习之间的关系。 3、能简单讲述“推敲”的故事。 二、教学重难点 1、熟读课文,在诵读中感受文言文的语感。 2、通过对本课的学习,了解对自己有用的学习方法。 三、教法学法:朗读法 四、教学过程 (一)视频引入新课 用奥运会开幕式“有朋自远方来”的歌舞视频引出新课。 (二)识字诵读,带
12、读学而时习之 1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。 2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。 (三)内容感悟。 1.师读一段,讲解一段。 2.学生一起说文意。 (四)朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。 (五)练习实践。 文后“神奇汉字” 、 “日积月累” 、说一说” 。 10、有教无类10、有教无类 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗,读准生字和多音字的读音。 2、能根据教师讲解和课文注释说出课文大概意思,能列举出孔子的 几种教学精神。 3、能说出至少一点读书的乐趣,简单了解周代送礼的风俗。 二、教学重难点 1、熟读课文
13、,通过熟练诵读加深对课文的感悟。 2、通过对本课的学习,学生能够初步了解孔子的教学精神。 三、教法学法:朗读法 四、教学过程 (一)讨论谈话,引入新课 本课可以首先向学生提问:如果你们是教师,你们觉得自己应该 怎么教导自己的学生呢?教师可以利用这个问题和学生进行角色互 换,由此进入今天的主题。 (二)识字诵读,带读有教无类 1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。 2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。 (三)内容感悟。 1.师读一段,讲解一段。 2.学生一起说文意。 (四)朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。 (五)练习实践。 文后“神奇
14、汉字” 、 “日积月累” 、说一说” 。 11、立志11、立志 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗,感受人物的特征。 2、能根据教师讲解说出课文意思,知道孔子、子路、颜渊的理想, 能说一说自己理想。 3、知道几种年龄称谓。 二、教学重难点 1、熟读课文,在诵读中感受人物的特征。 2、了解孔子和弟子们的志向,知道几种年龄称谓。 三、教法学法:朗读法 四、教学过程 (一)讨论谈话,引入新课 教师让学生谈谈自己的理想,让学生说说自己的理想,作为本课 的导入。 (二)识字诵读,带读立志 1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。 2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。 (三)内容
15、感悟。 1.师读一段,讲解一段。 2.学生一起说文意。 (四)朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。 (五)练习实践。 文后“神奇汉字” 、 “日积月累” 、说一说” 。 12、侍坐12、侍坐 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗,感受人物的特征。 2、能根据教师讲解说出课文意思,简单说出文中不同人物的志向及 孔子对不同志向的态度。 3、知道古代宗庙的意义,能简单说出吴钩、凌烟阁的意义。 二、教学重难点 1、熟读课文,在诵读中把握课文中的主要内容。 2、了解孔子和弟子们的志向。 三、教法学法:朗读法 四、教学过程 (一)讨论谈话,引入新
16、课 教师让学生谈谈自己的理想,让学生说说自己的理想,作为本课 的导入。 (二)识字诵读,带读侍坐 1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。 2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。 (三)内容感悟。 1.师读一段,讲解一段。 2.学生一起说文意。 (四)朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。 (五)练习实践。 文后“神奇汉字” 、 “日积月累” 、说一说” 。 13、子之言13、子之言 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗,加强对夫子语言的感悟。 2、能根据教师讲解说出课文意思,概括孔子的特点。 3、能说出发愤忘食、乐以忘忧、叶公好龙、勇者不惧、怨天尤人、 上学上达等成语的意思。 二、教学重难点 1、熟读课文,把握夫子的语言含义。 2、从本课孔子言语中初步体会孔子的为人。 三、教法学法:朗读法 四、教学过程 (一)讨论谈话,引入新课 展示孔子画像,讲述孔子的故事,提出问题:孔子是个什么