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1、学科: 语文 6年级 主备教师刘会艳上课时间11.21 教学内容五岳之首 -泰山 教学目标1. 读通课文，课文中了解、体会泰山的雄伟壮丽和独特的文化景观。 2. 2. 认识 10 个生字 . 教学重点 理解课文中引用的名句、谚语的意思。 教学难点 理解课文中引用的名句、谚语的意思 教学准备 相关资料及音像制品。 教学过程思考与修改 环节一 : 自主学习 通读课文，标记课文。 自读课文，难读的地方多读几遍，达到读通课文。 环节二 : 交流展示 理解名句、游览景点 环节三 : 总结提升 摘抄名句，积累内化。 摘抄自己认为好的词句，段落，背一背，积累下来。 识字生字。 语文实践：搜集整理关于泰山的诗
2、篇名作，图片等资料。 板书 设计 教学 反思 学科: 语文 6年级 主备教师刘会艳上课时间11.22 教学内容能说会写谈印象说感受 教学目标 1. 假发学生热爱祖国山河和优美诗文的情感，培养学生因美丽景色和优美诗文等 美好事物所产生的美感。 2. 培养学生通过阅读进行心理体验，获得感受和体会。并乐于参与讨论，敢于发 表自己的意见。 教学重点 培养学生因美丽景色和优美诗文等美好事物所产生的美感，通过阅读获得心理体 验和感受。 教学难点 培养学生因美丽景色和优美诗文等美好事物所产生的美感，通过阅读获得心理体 验和感受。 教学准备 挂图、资料 教学过程思考与修改 环节一 : 自主学习 激情导课，引入
3、话题 通过播放歌颂祖国河山的音像制品，让学生听音也谈感受，观画面谈感受， 使学生在描述祖国壮丽河山的音乐和画面中放松身心，增强印象，生发感受。 环节二 : 交流展示 明确要求，指导方法 1. 自读文字说明，了解本次口语交际的内容和要求。 2. 指导学生通过多种方式谈印象，说感受。 环节三 : 总结提升 明确要求，指导方法 1. 自读文字说明，了解本次口语交际的内容和要求。 2. 指导学生通过多种方式谈印象，说感受。 板书 设计 | | 教学 反思 学科: 语文 6年级 主备教师刘会艳上课时间11.23 教学内容13钓鱼的启示教学设计 教学目标 1.知识与技能：认识20 个生字，学会其中的14
4、个，正确读写“启示、剧烈、小 心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。 2.过程与方法：正确、流利的朗读课文，了解课文的叙述顺序，抓住主要内容， 读懂课文。 3. 情感与态度：抓住关键词句，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。 教学重点 抓住关键词句，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。 教学难点 抓住关键词句，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。 教学准备让学生搜集有关鲈鱼的相关资料；搜集有关道德修养的名言警句。 教学过程思考与修改 环节一 : 自主学习 同学们，你们有过这样的经历吗？当你买东西时，售货员多找了 钱，你会去归还，还是占为己有呢？当你考试时，监考老
5、师有事走开 了一下，你会作弊吗？（学生自主回答） 不管是老师还是你们， 都会遇过这样的问题， 当我们在选择应该 怎么做的时候， 还真是很难啊！ 今天我们要学的这篇课文中的主人公 和我们一样有过这样的经历， 那他是怎样选择的呢？现在就让我们一 起来学习钓鱼的启示（板书课题） 环节二 : 交流展示 1.自读课文，布置自读要求 （1）自读课文，划出不理解的词句。 （2）思考：课文讲了一件什么事？ 2.检查字词学习情况。 3.提问：课文讲了一件什么事？ 4.作者通过钓鱼所获得的启示是什么？ 5.课题“钓鱼”和“启示”之间有什么关系？课文哪几自然段写 的是“钓鱼”，哪几自然段写的是“启示”. 环节三 :
6、 总结提升 1.研读“钓鱼”部分 （1）品读景色优美 我与父亲去钓鱼是在什么时候？当时景色怎样？（缩句读， 读通 顺，读正确；闭眼读，想象读，读出画面。） （2）品读鲈鱼迷人 “我”是怎么钓到鲈鱼的？（抓住词语“小心翼翼”、“迅速” 等）鲈鱼美吗？说说鲈鱼的外形（品读。注意“腮”“翕”字的读法、 写法） （3）品读心情 在这样美丽的夜晚，“我” 钓到了一条又大又美得鲈鱼， 当时 “我” 的心情如何？父亲的心情如何？ 2.研读“放鱼”部分 （1）过渡语：是呀，好不容易钓到了一条大鱼，多令人高兴呀！ 如果是你，你舍得放走这条鱼吗？ （2）你的这种心情，文章中的“我”也有，而且心情很复杂！ 读课文“
7、放鱼”部分 4-9 自然段，你能体会到“我”复杂的心情吗？ 划出相关词句，好好读一读。 （3）分角色进行朗读 （4）引导提问：在“我”钓到鱼时，父亲是得意的，而面对着 到手的这条诱人的大鲈鱼，父亲和“我”没得意多久就面临着一个难 题，是什么？ （5）放，还是不放？此时，爸爸和我的态度是怎样的？ 爸爸的坚定，从哪儿能看出来？（ “孩子， 你得把它放回湖里去。 ” ） “我”的依依不舍， 从哪儿能看出来？ （乞求的目光、 放鱼动作） 3.读文理解作者的心理变化 （1）“得意” 读句子：“我和父亲得意地欣赏着轻轻翕动着。” （2）“急切、不理解” 读句子：“爸爸！为什么？” （3）“委屈、难受” 读
8、句子：“可是不会钓到这么大的鱼了。” （4）“乞求” （5）“无可奈何、恋恋不舍” 读句子：“从父亲不容争辩的声音中，没有商量的余地。” （理解“不容争辩、没有商量的余地”。） 4.总结作者不愿意放鱼的原因。 （1）这条鱼是我好不容易钓到的。 （2）当他钓到鱼的时候，周围没有人。 板书 设计 钓 鱼 的 启 示 钓鱼 得意 急切 放鱼 乞求 不舍 | 教学 反思 学科: 语文 6年级 主备教师刘会艳上课时间11.26 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程思考与修改 环节一 : 自主学习 环节二 : 交流展示 环节三 : 总结提升 板书 设计 | | 教学 反思 学科: 语
9、文 6年级 主备教师刘会艳上课时间11.27 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程思考与修改 环节一 : 自主学习 环节二 : 交流展示 环节三 : 总结提升 板书 设计 | | 教学 反思 学科: 语文 6年级 主备教师刘会艳上课时间11.28 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程思考与修改 环节一 : 自主学习 环节二 : 交流展示 环节三 : 总结提升 板书 设计 | | 教学 反思 学科: 语文 6年级 主备教师刘会艳上课时间11.29 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程思考与修改 环节一 : 自主学习 环节二 : 交
10、流展示 环节三 : 总结提升 板书 设计 | | 教学 反思 学科: 语文 6年级 主备教师刘会艳上课时间11.30 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程思考与修改 环节一 : 自主学习 环节二 : 交流展示 环节三 : 总结提升 板书 设计 | | 教学 反思 学科: 语文 6年级 主备教师刘会艳上课时间12.2 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程思考与修改 环节一 : 自主学习 环节二 : 交流展示 环节三 : 总结提升 板书 设计 | | 教学 反思 学科: 语文 6年级 主备教师刘会艳上课时间12.3 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程思考与修改 环节一 : 自主学习 环节二 : 交流展示 环节三 : 总结提升 板书 设计 | | 教学 反思
