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1、执笔教师谭强授课教师谭强总课时数35备课时间4授课时间本课时数2教学内容第一单元 步入化学殿堂年级九年级学科化学教学目标1、熟练掌握化学变化、物理变化的区别和联系，能正确区分常见的变化，辨别物理性质、化学性质。2、掌握基本化学实验操作。教学重点化学变化、物理变化的辨别；常见仪器的使用方法。教学难点学生不正确操作对实验效果的影响。教学准备教学过程教学预设教学调整一、单元知识系统： 二、本单元重要知识点：1、化学研究的内容：化学是一门基础自然科学，它研究物质的_、_、_及其_2、物理变化和化学变化的区别与联系 类型项目 物理变化化学变化(化学反应)定义没有_的变化生成_的变化特征没有_生成有_生成
2、范围与实例蒸发、凝固、熔化、汽化、变形等，如矿石粉碎、冰雪融化所有化学反应，如食物腐烂、钢铁生锈等联系在_中一定同时发生_，在发生_时一定不同时发生_判断方法是否有_生成3、物理性质和化学性质(1)物理性质：物质不需要发生_就表现出来的性质。如物质的颜色、气味、状态、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。(2)化学性质：物质在_中表现出来的性质。如可燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等。4、科学探究的环节：提出问题、_、_、获得结论、交流评价。5、药品的取用(1)药品的取用原则(2)药品的取用方法固体药品的取用液体药品取用液体倾倒液体滴加6、物质的加热注意 酒精灯使用时绝对禁止：向燃着的
3、酒精灯中添加酒精；用一个酒精灯去点燃另一个酒精灯；用嘴吹灭酒精灯火焰。否则会引燃灯内酒精而着火。7、物质的称量(1)托盘天平的使用(2)液体量取注意 在用托盘天平称量物质的质量时应“左物右码”，此时物质质量砝码质量游码质量，若物质和砝码放反了，则物质的质量砝码质量游码质量。当读取量筒内液体的体积时，分别采用正确读数、仰视读数、俯视读数的结果如图所示：可简单地记忆为“高看偏高，低看偏低”。8、仪器的洗涤三、典例解析：例1、化学科学的发展促进了人类社会文明的进步，化学已日益渗透到社会生活的各个方面。你认为下列各项不属于化学学科研究范畴的是()A. 物质的运动状态 B. 物质的组成和结构C. 物质的
4、性质和用途 D. 物质的制取和应用例22011芜湖 人类的下列活动中只有物理变化的是()例3、塑化剂是塑料软化剂，被禁止添加在食品里。塑化剂的下列性质属于化学性质的是()A.无色黏稠液体 B.熔点50 C.有慢性毒性D.溶于多数有机溶剂例4下列物质用途错误的是()例5、图21是初中化学实验的几种常用仪器，请按要求填空。(1)仪器C的名称叫_。在读取E中液体体积时，视线应与凹液面的最低处_。(2)进行过滤操作，除铁架台，A和D外，还需要用到上述仪器中的_ (填序号)。配制质量分数一定的NaCl溶液，还必须补充的一种仪器是_。仪器D最常见的用途是_。例6、下列实验操作正确的是()四、当堂检测：1、
5、千姿百态的物质世界中，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断地发生着变化。下列生活中常见的变化中，一定发生化学变化的是()A. 冰雪融化 B. 矿石粉碎 C. 榨取果汁 D. 煤炭燃烧2、自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，雷雨中发生的一系列化学反应如下：空气中的氮气在放电条件下与氧气直接化合，生成无色且难溶于水的一氧化氮气体；一氧化氮常温下就能与空气中的氧气反应，生成红棕色的二氧化氮气体；二氧化氮与水反应，生成硝酸和一氧化氮；生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，与土壤中的矿物作用，生成可溶于水的硝酸盐。请根据以上叙述填空：(1)一氧化氮的物理性质有(填写两条)：_ 。(2)二氧化氮与水反应的化学方程
6、式为_ 。3、化学中常用下列词语描述物质的性质：可燃性、吸水性、溶解性、酸碱性。(1) 浓硫酸常用作干燥剂是因为它具有_。(2) 氢气作为燃料是因为它具有_。(3) 石蕊和酚酞可用来检查溶液的_。(4) 能否用排水法收集气体是根据气体的_4、 某同学做氧化铜与稀硫酸反应的实验，操作示意图如图所示，其中操作有错误的是()5、2011年某县各学区都进行了部分学生化学实验操作竞赛，某学区竞赛题目之一是“配制70 g 20%的氯化钠溶液”。该实验的部分操作如图所示。(1)需要称取氯化钠的质量是_g，称量时A出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是_。左边的平衡螺丝向左调；右边的平衡螺丝向右调；右盘中减少
7、砝码；左盘中增加食盐(2)B中仪器a的名称是_。量取水时，如果按照图25B的方法读数，会使配制的溶液溶质质量分数_(填“偏大”或“偏小”)。(3)C中用玻璃棒搅拌的作用是_。(4)D中所贴标签有不妥之处，请划掉不妥的地方，并在方框中写出你认为适合的内容。6航天所用燃料之一为液氢，下列说法中属于H2的化学性质的是 () A液氢燃烧 B氢气是最轻的气体 C氢气具有可燃性 D氢气燃烧产生淡蓝色火焰7下列是有关木炭的叙述：木炭是灰黑色多孔性固体；木炭能燃烧；在我们国家南方某些地方冬天有时用木炭来取暖；将木炭粉碎；木炭可制成黑火药；取一块木炭点燃；木炭放入盛有氧气的集气瓶中燃烧，发出白光。请根据以上叙述
8、回答下列问题，将标号填在空白处：(1)属于物理性质的是_，属于化学性质的是_；(2)属于物理变化的是_，属于化学变化的是_；(3)属于化学反应现象的是_，属于化学反应条件的是_；(4)属于用途的是_。8几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的步骤：(1)点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1 s后取出，现象如图，这证明焰心_ _ 。(2)向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是_、_。(3)猜想和验证猜想操作现象结论 假设：焰心气体含CO2在未点燃的短玻璃管上口_假设不成立 假设：焰心气体含CO用表面
9、烧黑的灼热铜丝迅速插入短玻璃管上口烧黑的铜丝变成红色_ 假设：焰心气体含石蜡蒸气 取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃_假设成立取下长玻璃管，打开湿毛巾(4)若蜡烛的化学式用CxH4y表示，则其燃烧的化学方程式为：_四、课堂小结：本节课你学到了什么？五、布置作业：板书设计课后盘点自我反思执笔教师谭强授课教师谭强总课时数37备课时间4授课时间本课时数2教学内容第二单元 探秘水世界年级九年级学科化学教学目标1、会用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化；掌握纯净物、混合物以及单质、化合物的定义及区别，能鉴别简单的纯净物与混合物、单质与化合物，元素概念，初步学会用元素描述物质的宏观组成，记住常见元素符号以及元素符号的意义，掌握化合反应、分解反应，并能对学过的典型反应进行分类。2、认识氢气是一种理想能源；初步认识氢气的性质和检验方法。3、理解相对原子质量的概念。来源:Z进一步掌握计算原子的相对原子质量基本方法教学重点1、简单的纯净物与混合物、单质与化合物的鉴别，物质的称量、2、计算原子的相对原子质量基本方法教学难点用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化教学准备教学过程教学预设教学调整17实 用 文 档
