《浙教版七年级数学上册导学案-1.4-有理数的大小比较》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版七年级数学上册导学案-1.4-有理数的大小比较（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题 1.4 有理数的大小比较 班级 组名 姓名 学号 【课前自学】学习目标：1.通过实例形成对有理数大小的概念的认识2掌握有理数的大小比较法则3会比较有理数的大小，并能正确用“”或“”连接4初步会进行有理数大小比较的推理和书写.学习重点：有理数的大小比较法则学习难点: 两个负数比较大小1、 情境引领，自主先学1比较大小：（1）11 25， 0.0091 0.0121；（2） , 2. 观察课本P18的图1-10，（1）在空格处填入“高于”或“低于”：广州_上海； 北京_上海；北京_哈尔滨；武汉_哈尔滨；武汉_广州。（2） 把上述5个城市最低气温的数表示在数轴上：（3）温度的高低与相应的数在数
2、轴上的位置有什么？【课堂导学】2、 形成新知，激发求知1.填空：在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数 。正数都 零，负数都 零，正数 负数。2. 在数轴上表示数5，0，4，1，并比较它们的大小，将它们按从小到大的顺序用“”号连接。三、合作探究，生成新知1.在数轴上表示下列各对数，并比较它们的大小（每个小题画一个数轴）（1）2和7； （2）6和1（3）6和7；（4）和1.52求出上一题中各对数的绝对值，并比较它们的大小。上面各对数的大小与他们的绝对值的大小有什么关系？结论： 两个正数比较大小，绝对值大的数 ；两个负数比较大小，绝对值大的数反而 。四、实践体验，学会求知1.比较下列每对数的大
3、小，并说明理由：（1）1与10； （2）0.001与0；（3）8与2； （4）与；（5）（）与0.82.把下面各组数表示在数轴上，并按从小到大的顺序用“”号连接：7，3，1； 3，0，4，2，3（1）有没有最大的有理数?有没有最小的有理数？（2）有没有绝对值最小的有理数？若有，请把它写出来？五、课堂小结，体验成功1.有理数大小的比较法则：（1）正数都 零，负数都 零，正数 负数。 （2）两个正数比较大小，绝对值大的数 。（3）两个负数比较大小，绝对值大的数反而 。（4）在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数 。2.当有三个或三个以上数比较大小时，要先画数轴，并把数标在在数轴上，然后用不等号
4、连接。六、当堂检测，反馈落实1. 用“”或“”号填空。(1) 3.5 0；(2) 2.8 0；(3) 1.95 1.59；(4) 0 4；(5) 7 3； （6）|-3.5| |-3|2绝对值最小的有理数是 ；绝对值最小的自然数是 ；绝对值最小的负整数是 。最小的正整数是_，最大的负整数是_.3利用数轴求大于-9并且小于3.2的整数。4不小于3的非正的整数有( )个A1个 B2个 C3个 D4个5比较下面各对数的大小，并说明理由：与； 3 与 +1； 1 与 0； 与 6. 下列说法正确吗?为什么?(1)任何有理数小于或等于它的绝对值.(2)任何有理数必定大于它的相反数.7. 你能写出绝对值小于的所有整数吗?请试一试5实 用 文 档
