《（人教版）五年级上册数学教案-3.1除数是整数的小数除法(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）五年级上册数学教案-3.1除数是整数的小数除法(1)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 除数是整数的小数除法一、教学目标1理解小数除以整数的算理，掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确计算。2在探索小数除以整数计算方法的过程中，培养学生的类推能力、分析能力和抽象概括能力。3感受数学在生活中的价值，培养学生认真检查的习惯。二、教学重点理解小数除以整数的算理，掌握小数除以整数的计算方法。 三、教学难点理解商的小数点定位问题 四、教学具准备多媒体课件五、教学过程（一）复习铺垫 我来填一填1、9.6是9个（）和6个（）组成的。2、9.6里有（）个0.1；0.24里面有（）个百分之一。3、把18个0.1平均分成3份，每份是（）个0.1，每份是（）。（二）创设情境，提出问题同学们你们喜
2、欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑。1、出示课件，说说你发现什么数学信息？请你根据信息提出一个数学问题？2、求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.44）3、揭示课题并板书：除数是整数的小数除法（三）探索讨论，学习新知 1、估算 2、探索计算方法学生独立思考后小组讨论交流方法。汇报：（1）22.4千米=22400米 224004=5600米 5600米=5.6千米（2）2244=56 5610=5.6（3）列竖式计算。 3尝试体验，明确算理。教师请学生试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。请学生将自己计算的竖式展示出来，具体说说自己是怎样算的？出示课件： 提问
3、：6前面为什么要点上小数点？ 学生交流后明确：先用4去除22.4的整数部分，商5，写再商的个位，余数是2，把 2化成20个十分之一，并与被除数中原来十分位上的4合并在一起是24个十分之一，继 续除，4除24个十分之一，商是6个十分之一，6要写在十分位上，所以要在6的前面点 上小数点。 商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？ 引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上 面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对 齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点”。 4对比，掌握算法。对比整数除法与小数除以整数的除法，计算方法有什么相同点，有什么不同点？引导学生明确：除数是整数的小数除法和整数除法的计算步骤基本相同，不同的只是商的小数点要和被除数的小数点对齐。（四）巩固练习 1、试着笔算 34.5 15=2、算一算，比一比。说一说你能发现什么？3、你能根据58233=1941，直接说出下列算式的结果吗？58.233=5.8233=582.33=4、解决问题五（3）班有班费24.2元，卖废品又得到16.4元（1）用这些钱可以买7本书，平均每本书多少钱？（2）用这些钱可以买14根跳绳，平均每根跳绳多少钱？（五）课堂总结说说本节课的收获
