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1、第三单元人民当家作主 第五课我国基本制度 第 1 课时基本经济制度 1教学分析 【教学目标】 情感、态度和价值观目标 坚定中国特色社会主义理论自信、制度自信， 自觉坚持和维护基 本经济制度，发扬实干精神，理性参与各种正当的经济活动，推 动社会主义经济建设 能力目标 能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出基本经济制度的 科学性和优越性；能够把基本经济制度的知识运用到日常生活 中，理解、分析相关的经济现象，解决相关的经济问题；结合“探 究与分享”等栏目的学习，培养和提高合作探究、与人沟通交往 的能力 知识目标 知道我国基本经济制度的内容，了解公有制经济、非公有制经济 的组成及地位、作用，了解按
2、劳分配、按生产要素分配和社会保 障分配的具体内容，知道市场在资源配置中的作用，了解我国社 会主义市场经济体制的特征和作用 【重点难点】 教学重点： 公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 教学难点： 按劳分配和按生产要素分配。 2教学过程 一、导入新课 展示中华人民共和国成立70 周年庆典的图片，和同学们一起欣赏。 2019 年，我国隆重庆祝了中华人民共和国成立70 周年， 相信同学们都收看了整个庆典的视频，现 在让我们再来重温其中的一些精彩瞬间。大阅兵、彩车和群众游行让我们为祖国取得的辉煌成就倍感 自豪，为我们自己身为勤劳勇敢的中国人而骄傲。各项伟大成就的取得，是中国共产党带领中国人民 积极
3、探索，不断进行理论创新、制度创新，并贯彻落实到社会主义建设实践中的结果。同学们知道， 我们国家这70 年，进行了哪些具有决定性影响的重要探索吗？ 总结： 中共十一届三中全会、邓小平南方谈话、中共十六大、中共十九届四中全会等。科学完善 的制度是经济建设的先导，今天我们就一起来了解我国的基本经济制度。 二、新课讲授 目标导学一：公有制为主体、多种所有制经济共同发展 活动一： 看图分类 ,图 1中国石油,图 2农民专业合作社 ,图 3个人农家乐 设计意图： 让学生对不同所有制经济形式有一个初步的了解。 教师归纳： 我国处于社会主义初级阶段，必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。公 有制经济包
4、括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。非公有制经济包括 个体经济、私营经济等。 活动二： 探究公有制经济和非公有制经济的作用 设计意图： 让学生感受国有经济在支持科技进步、保障国家安全、维护社会稳定方面的作用；感 受民营经济在支撑经济建设、促进社会进步等方面的重要作用，正确对待公有制经济和非公有制经济 的地位和作用，增强对社会主义优越性的认识，激发学生实干、创新、报效祖国的情感。 1阅读教材“探究与分享”栏目。 2中国石油在我国经济建设中有怎样的作用？你还知道哪些涉及国家战略目标的项目？你知道哪 些知名的民营企业？它们有哪些作用？ 提示： 中国石油属于关系我国国民经济命
5、脉的重要企业。我国的载人航天、航母等都属于涉及国 家战略目标的项目。阿里巴巴、腾讯、华为等都是知名的民营企业，它们可以增加税收、扩大就业、 促进创新等。因此，公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经 济社会发展的重要基础。坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，促进了生产力的发展、综合 国力的增强和人民生活水平的提高。我们要毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、 引导非公有制经济发展。 目标导学二：按劳分配为主体、多种分配方式并存 活动三： 探究收入分配方式 1阅读教材“探究与分享”栏目。 2你认为琦琪几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的？ 提示
6、： 琦琪爸爸的收入是按劳分配所得，妈妈和叔叔的收入是按生产要素分配所得，舅舅取得的 是社会保障收入。 归纳总结： 教师补充： 随着时代和社会主义市场经济的发展，越来越多的生产要素都有贡献的价值，比 如土地、 数据等。 个体经济、 私营经济等非公有制经济中的劳动所得属于按劳动要素分配。综上所述， 我国的分配制度是与生产资料所有制形式相统一的，具有优越性。我们每一个人都应该勤劳致富，取 得合法收入。 目标导学三：社会主义市场经济体制 活动四： 探究市场经济的利弊，了解政府的作用 1阅读课本两个“探究与分享”栏目：小龙虾养殖形势变化和蔬菜价格由飞涨到回落。 2你怎样看待小龙虾养殖形势的变化？蔬菜价格
7、为什么由飞涨到回落？ 提示： 小龙虾养殖形势的变化说明市场机制就像一只“看不见的手 ” ，通过价格、供求、竞争等 机制来调节资源配置；也说明市场机制有一定的弊端，有盲目性、滞后性，需要一定的方式去克服。 蔬菜价格由飞涨到回落是因为政府发挥了调控作用，采取措施增加供应，解决供需矛盾。 归纳总结： 我国的分配制度 按劳分配为主体、多种分配方式并存 按劳分配是公有制经济的 分配方式，强调以劳动者所 提供的劳动 (包括数量和质 量)为尺度对个人进行分配， 多劳多得，少劳少得 让劳动、资本、土地、知识、技 术、管理、数据等生产要素参与 收入分配，由市场评价贡献，按 贡献决定报酬 在一定条件下，人们还可以取得社会 保障收入，获得社会公益事业的帮助 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们了解了我国现阶段基本经济制度。我们要明白，关于社会主义基本经济 制度的理论是中华人民共和国成立70 年、特别是改革开放40 多年社会主义经济建设实践的结晶，我 们要科学认识这些制度和我们幸福生活的密切关系，增强理论自信、制度自信。 3板书设计 4教学反思 本课时内容和同学们的日常生活、认知联系紧密，从具体上升到抽象、从实际到理论，学习起来难度 不大，重要的落脚点是使同学们理解各种现象背后的原理，加深对中国特色社会主义制度的理解和认 同。
