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1、 精品范文美术教案和平鸽_初中美术教案教 学 设 计一、 组织教学：按美术教学常规进行。二、 导入 新课：问题：哪位同学知道过去的2001年中我国发生的重大新闻？（学生回答）小结：过去的2001年中我国发生了许多举世瞩目的事情，一个崭新的时代从这里开始。如：1月10日我国第一艘无人飞船“神舟二号”发射成功2月6日在闽金门同胞探亲团顺利抵达金门7月1日中国共产党建党80周年，江泽民发表重要讲话7月13日北京获得2008年奥运会主办权10月7日中国足球队1：0战胜阿曼队出线，首次打入世界杯决赛10月20日APEC会议在上海成功举行11月10日中国加入世贸组织以上这些是2001年我国的一道亮丽的风景
2、线。同学们，让我们一起来关注身边可能发生的事情。请欣赏一组北京申奥海报。谈谈你们的感想。小结：与以往大的活动不同，这次北京申办奥运，有了全新的文化理念。由北京奥申委主办的申奥主题海报征集系列活动，从近400位设计师和艺术院校师生送交的800余幅作品中，经奥审委有关领导和专家严格评选出5幅优秀作品，在北京全面张贴。这些充满激情的海报，使体育与艺术相互融合，紧紧围绕“新北京，新奥运”的主题，从不同的角度阐述了“人文奥运，科技奥运，绿色奥运”的申奥理念，显示了深刻的文化内涵，对古老的文化赋予了全新的诠释，为北京城增添了浓厚的申奥气氛。图片介绍：新北京，新奥运1、 这是一种象征的表现手法。画面很简洁，
3、只用了两个元素-天坛和五环。有人文的感受古老的北京，也有现代科学的意向五环像电波一样扩散开来。充满了新意，视觉效果不同凡响。2、 将古代与现代、具象与抽象进行对比，视觉效果强烈。人龙合一，奔腾向前，使主题十分鲜明。勾勒出来的人形很通俗，象原始的儿童纸版画，表达申奥的不屈不饶的精神和一种质朴的愿望。3、 构思巧妙，画面干净、醒目完整，用浑天仪和奥运五环这两个元素结合而成，准切表达了人文北京、科技北京与现代奥运糅合一体的理念。4、 选用历届中国奥运冠军夺杯的照片来表现。真实感人。把他们融进奥运圣火之中，寓意深远。精彩的夺杯瞬间和优美的姿态令人悦目，而体育与艺术的完美结合，又引发了观众对奥运的向往和
4、主动参与的激情。5、 这幅作品最大的特点是它的构图。留白比较大胆，对比也相当强烈，奔跑的运动员正向申奥终点冲刺，表达了作品的主题，人物造型为裸体的亚洲人，表达了质朴的民族情节。现代生活的节奏明快而富有变化，如何使在行动中的人们短时间内感知信息，有一种形式：那就是以上介绍的-招贴画。一幅好的招贴画如同音乐一样，无言，却能征服世界。招贴画也叫广告招贴画。招贴画的形式很多，请同学们想一想，在哪里看过它们？（学生们回答）小结：招贴画的种类：1、政治招贴画 2、商业招贴画 3、文化招贴画 4、公共招贴画 5、旅游招贴画 以上结合图片讲解。同学们见到那么多的招贴画，谁知道招贴画的用途和特点是什么呢？（一）
5、 招贴画的用途和特点：1、准确地传达信息。招贴画是向人们准确得传达宣传的是什么内容，要人们知道什么。2、很强的吸引力。要将人们吸引到招贴画宣传的内容上来，必须具备很强的吸引力，否则不能达到宣传的目的。3、独特的艺术形式。招贴画要具有独特的艺术效果，才能使人们在短时间内留下深刻的印象。（二） 招贴画的设计原则：1、主题鲜明首先要突出宣传的主题。设计者要向观众宣传什么内容，达到什么宣传的效果。2、构思新颖主题确定之后，从哪个方面体现出来。是文字与形象的配合，还是图形为主，文字为辅，怎么安排更新颖。有的采用写实，有的可用比喻，有的可以夸张。表现的方式要新颖吸引人，力求给观众留下深刻的印象。3、构图单
6、纯招贴画主要是表现远看的整体效果，要想主题鲜明就要构图单纯，不可琐碎。4、形式感强形式感的强与弱是一幅招贴画好与坏的重要标准。形式主要讲的是构图的形式、图案的形式、表现手法的形式感。（三） 招贴画的设计方法：1、选题2、构思构图3、放大稿子以上结合图片讲解。完成课本第23页活动一。要求招贴画的特点突出。每组派一位同学上台画草稿。辅导要点：启发学生思路。指导学生在设计中符合招贴画的特点。辅导过程中展示较好的招贴画稿。招贴画不仅是为了引起人们关注和理解，而且更是一种美的宣言，它映射出一个社会的文化。招贴画是社会化媒介，社会的喧嚣是招贴画想象的背景。社会的一切于昼夜不停的运动中，而招贴画却在社会空间
7、的一隅处于静态，但是这处于静态的招贴画表达的却是动态的社会。请同学们回去后完成一个任务：针对你们身边发生的一些事情，如：发生在社区里、家庭里、学校里、同学中的一些事情，做一个小小的调查，找一找它们发生的原因，寻找解决问题的方法，写一份调查报告。 让学生们了解身边发生的事情，可以使学生们更加热爱我们的祖国，更关心我们的祖国。 从意义重大的北京申奥的一项活动中，自然的引入本课的内容，可以加深学生们的印象。 招贴画的形式、特点、设计方式、方法、种类可以只作简单的介绍，以免使课堂的讲解陷入枯燥的泥潭。 课堂作业 以四人小组为单位进行。可以培养学生们的团体合作精神。作业 的展示可以请四位同学台演示，以激发学生们的兴趣。 关注身边的事情，找到它们发生的原因，想一想怎么解决。这项活动可以使学生们了解社会，让学生们尽快的融入社会。
