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1、专题二十五 构思布局,2014 年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）语文考 试大纲对构思布局的要求包含三项内容：符合文体要求、结构 完整、构思新巧。 一、符合文体要求,所谓“文体”，是指考试说明所说的记叙文、议论文、 说明文以及常用应用文等文章体裁。“符合文体要求”有两层含 义：一是符合试题规定的文体要求，即文题规定的“不限文体” 或“限定文体”，这时，必须按要求来写，不能违背命题者的意 志；二是符合考生自己选定的文体，即考生一旦选定了一种文体 或按文题要求的文体来写作，行文就必须符合这种文体的特征。,高考作文对文体的要求比较明确，或是指定某种文体；或 是排除式的，比如“除诗歌外，其他文体
2、不限”。考生如果选 定了写议论文，就要按议论文要求来写，论点、论据、论证等 要素就要完整，语言要准确严密；如果选择了写记叙文，就必 须呈现记叙文的时间、地点、人物、事件等几大要素，语言要 生动形象；如果选择了写散文，就要遵循散文的写作规律，而 不能信手写来，非驴非马，四不像。,二、结构完整,“结构完整”就是用清晰的思路来写作，做到言之有序， 布局合理，层次分明，条理清楚。主要表现在开头、结尾的起 合，过渡、照应的转承。作文一定要有头有尾，内容上要有详 有略，过渡应要和谐自然。,1开头要精美，切入正题要迅速。常用的开头方法如：开 门见山法、比喻法、引用法、题记法、悬念法、抑扬法、倒叙 等等。,2
3、安排好过渡和照应。为了使思路更加顺畅，衔接更加紧 密，需要在关键的位置上加入过渡语。至于照应，可以是开头 与结尾的照应，也可以是前后内容的照应。,3结尾要有收束力，让人回味无穷。常见的结尾方法有： 自然收尾法、含蓄法、留余法、点睛法、照应法、扩展法、总 结法等等。,对“结构完整”的进一步要求是“结构严谨”。所谓“结 构严谨”，就是指段与段之间要符合某种逻辑规律。或因果， 或层进，或照应，或转折，或归纳，或条分，思路清晰，一目 了然。,三、构思新巧,“构思”，是指在写作之前，运用心思，考虑写什么和怎 么写。“新巧”，就是新颖、独特、巧妙。构思新巧是写作的 更高要求，归入“发展等级”评分，在很大程
4、度上影响着基础 等级的判定和全篇作文的给分。高考作文一般只有 800 字左右， 容量有限，要想表现比较深邃的内涵，更要在构思上下功夫。 构思的新巧，体现在表现角度的巧妙上。“横看成岭侧成 峰，远近高低各不同。”说同一事物，从不同角度观察，就会 有不同的视觉效果。越是常人不易想到的角度，越是奇妙无穷。 作文时，可选择的角度很多，然而从常人不易想到的侧面甚至 反面落笔，切入生活、表现生活，常常会收到意想不到的效果。,一、叙述类文体 1抑扬相生法,一篇文章，如果一看开头，便知结尾，必然难以吸引人。 如能做到千回万转，抑扬相生，就能避免平铺直叙的毛病，使 文章产生引人入胜的艺术魅力。,在这里，“抑”是
5、压低、否定，“扬”是振发、褒扬；“相 生”是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。其 中常见的是“欲扬先抑”，即对人欲表扬而先批评，对事欲说 对而先说错，对物欲说好而先说坏。当然“抑”的最终目的还 是为了更充分的“扬”。 “抑扬相生”法中另有“欲抑先 扬”，如果运用得体，也能使文章摇曳多姿，翻出新意。,【例文】,这也是一种芬芳,福建考生,爷爷是个老中医，家中总是堆满了各式各样的草药。我总 是喜欢端着小凳在一旁静静地看爷爷磨药，熬药。可当那一缕 缕药气逐渐弥漫整个屋内，我却厌恶地远远躲避。 小时候常在药铺里玩耍。高大结实的柜台，黑褐色的漆面， 发黄陈旧的标签，一副小秤，一双巧手在重重的药
6、柜之间穿梭 不歇。爷爷时常会像变戏法似的给哭闹的我拿出几枚甘草片， 我含在嘴中，一丝淡淡的甘甜萦绕舌间，于是忘记了药铺苦涩 的气味，嘴角微扬，畅想着在遥远的山中，是不是也有人温柔 地采摘这些草药，然后晾晒，品尝,我的童年是在一碗碗褐色药汤里度过的。爷爷佝偻的背影， 药罐里冒出的气体，还有不断舔舐着罐底的蓝色火苗，都一一定 格在时光碎片里。那时爷爷总会端着一个白瓷碗，手里带着两块 冰糖，笑眯眯地递送到我面前：“良药苦口利于病，乖囡囡，喝 了药身体就好了。”我却时常任性地将药碗打翻，留下爷爷独自 躲在屋内低泣。,我在病榻上只能靠看书画画来消磨时光。于是从家中破旧的 中草药图典里认识了许多美丽的名字
7、：白芷，半夏，紫宛，青 黛爷爷不厌其烦地告诉我它们的功效作用。我常常想，它们 前世一定是温婉绰约的美丽女子，然后化作这些草药给病人以最 大的安抚。红楼梦里林妹妹让人惋怜的身影，也许只有药香 的衬托才楚楚动人吧。夏喝香薷解暑，冬喝冰糖燕窝氤氲里 的潇湘馆才显得如此与众不同。,我还曾和爷爷去乡间采药，一路上的阳光明媚或是细雨霏 霏，背着背篓的爷爷专注地捻着一棵草药，细细地嗅着。回来路 上，竟看到一家小小的药铺。爷爷熟悉地和他们打着招呼。原来， 这样的草药香，已然成为一种独特的旋律，飘散在天涯海角，散 落在城市乡间每一个角落，给病人带来最温柔的健康保证。 爷爷又在熬药了，我不再逃避，“乖囡囡，快让药
8、气熏一熏 才好呢！”药香如蝶，满室翩飞。满室氤氲里，是爷爷慈祥的笑 容和我理解的沉思。,这样苦涩的药香，却成为我心中最香醇的余味与芬芳，伴随 着爷爷的爱，细致，绵软，濡染浸透我的人生。这缠绕而挥之不 去的药香，是我生命(中)最美好的芬芳！,【点评】本文欲扬先抑，从开头“当那一缕缕药气逐渐弥 漫整个屋内，我却厌恶地远远躲避”，到“我含在嘴中，一丝 淡淡的甘甜萦绕舌间，于是忘记了药铺苦涩的气味”，再到“爷 爷又在熬药了，我不再逃避”，“这样苦涩的药香，却成为我 心中最香醇的余味与芬芳”，作者对药香从讨厌到喜欢，自然 地切合了文章主旨。,2巧设悬念法,悬念，是引起读者急切的期待心理的一种艺术手段，运
9、用 这种方法，往往是把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾冲突阻 遏一下，暂时不把情节发展的结局告诉读者，让读者产生强烈 的期待心理。到恰当的时候，一下子亮出来，水落石出，从而 形成曲折回环、跌宕起伏的故事情节。一般做法是先埋“伏 笔”，后加“照应”；先“藏”后“露”；先叙结果，后叙原 因。在讲故事的同时能“牵着读者的鼻子走”，这是高手的本 领。,【例文】,义,诊,贵州考生,那年，爷爷参加本市文卫系统送医、送药、送科技的三下 乡活动，来到本省一个偏僻的山寨，在众多患者当中，发现了 一个由村民搀扶而来的老头，因白内障造成双目失明。医生说， 按照现在的医疗条件，是可以恢复视力的，可是，听说这个老 头孤身
10、一人，穷困潦倒，根本没有条件医治。 轮到老头的时候，医生问他的姓名，他报名王洪志。听到 这个熟悉的名字，爷爷大吃一惊，那形容枯槁，胡须斑白的老 头不正是当年叱咤风云的造反派头头，高中同班同学王洪志 吗？,王洪志不是来看眼睛的，他跟医生讲，要几颗治哮喘的药。 发药之后，王洪志又由村民搀扶着慢慢远去。消失在山色朦胧 之中。,回来之后，爷爷总是闷闷不乐，寝食难安。听不见他那洪 钟一般的笑声，只听到他不断念叨“怎么会是这样，怎么会是 这样怎么”，有时，还见他在客厅踱来踱去，好像有 什么事情瞒着家里人。,几天以后，省红十字会打来电话，说有一个医疗队要到一 个什么山寨，问爷爷有什么指示。爷爷吩咐要把手术要
11、用的所 有器材药品全带上，并说他要亲自去那个山寨。,从山寨回来，爷爷又恢复了往常那洪钟一般的笑声。他对 我们说，没想到失明二十多年的白内障患者，居然在手术之后 恢复了视力。,原来，爷爷那几天闷闷不乐，寝食难安，是在筹划着怎样 让他的高中同学恢复视力。爷爷想过，如果以自己现在的身份， 接那高中老同学到城里治疗，老同学肯定不乐意。再说，他的 老同学知道是爷爷的帮助，将会对老同学带来心灵上的伤害。 所以，爷爷想出一个两全其美的办法，求助于省红十字会，让 他的老同学又重见光明。,据说当年王洪志同爷爷是高中时要好的朋友。因为“文 革”中一次不愉快的辩论，让王洪志在红卫兵万人大会上丢了 面子，心胸狭窄的王
12、洪志后来给我的爷爷扣上反党的罪名，对 我爷爷大打出手，还高呼要把我的爷爷打下十八层地狱。 后来，我的爷爷因为反党事实不成立，未受到什么处分。 但因家庭成分问题，被遣送农村劳动改造。用爷爷的话来说， 倒要感谢这位仁兄，让他在人生的道路上更加谨慎，更加成熟。 我曾问过爷爷：“他那么对你，你为什么还要帮助他？” 爷爷教导说：“记住，以怨报德，善待他人，是做人的根本。 对同学，对他人我们都要这样。”,【点评】本文一开始便巧设悬念：一个由农民搀扶而来的 因白内障造成双目失明的贫困老头来找医生，却不是来看眼睛， 这就让人生疑；而“爷爷”碰见当年同班同学却并不打招呼， 这又让人生疑；更奇怪的是以后“爷爷总是
13、闷闷不乐”，“好 像有什么事情瞒着家里人”，这更让人莫名其妙。接着，又通 过“爷爷”从山寨回来后“又恢复了往常那洪钟一般的笑声” 进一步设疑。接着，文章步步解疑，直到最后，读者才明白： 原来，这些悬念的设置，全都是为了表现“爷爷”的品德，为 了突出文章主旨。这样设计结构，不光使文章增强了吸引力， 也使文章的中心得到很好的体现。,3彩线串珠法,“彩线”即线索，“珠”即材料，以特定的人、事、物或 感情为线索，把多个叙述或描写的事件或场景贯串起来，组成 一个有机整体的结构方式，就叫“彩线穿珠法”。“彩线串珠 法”的结构方式能使记叙文思路明晰，形散而神聚。,【例文】,手上的预言,湖南考生,回家乡办事的
14、时候，她路过以前的学校。她起先并无半点 念头要来这里怀旧，可走进学校大门的时候，她还是想起了一 些以前的事。其实这里也实在没什么东西再供她怀念。一切都 在改变，教学楼变得高大气派许多，被骂了无数次的厕所终于 修得宽敞洁净，人也和以前不同，甚至他们的味道大概也不相 同了。永恒不变的就只有那几棵不知道究竟有几百年历史的古 树，和小操场上挥汗如雨地打着篮球的男孩们，个个的眼神依 然是那么有神，喊声依然是那么嘹亮。,她想起从前她牵着另一个女孩子的手，坐在操场旁看男孩 们边打篮球边耍帅而哈哈大笑，也曾经站在古树下执手互诉心 思，牵手做各种无聊事。后来那个女孩子却不再与她来往，似 乎不太习惯恶言相加而只好
15、用不耐烦的眼神看她。她很委屈。 她喜欢这个朋友，总喜欢与她形影不离，牵着手不放。女孩反 感的神色却告诉她，尽管她紧紧跟随，尽管她只是表达友情， 却始终不能得到这个女孩同样的友爱。,田径场的人很少，看台上只有稀稀散散的几个人。她走上 看台，忽然想起自己长大后爱过的一个男人。与他双手交握的 瞬间，她内心的空缺突然填满。他们手掌细细的纹路温柔地契,合，手心突然长出纠缠的曲线。她喜欢与他牵手，十指相扣紧密 相连，她用尽一切温柔对他好，最后却被他甩开手。她对他太好， 好到他习以为常，没有感动，好到即使他松开她的手，也一点不 眷恋，她付出太多却惯坏他。爱恋时的牵手，分开时的分手，因 手开始，以手结束。,走
16、进教学楼时，学生大多已经离开。教室黑板的一侧写着高 考倒计时。十几岁的时候她也这样看着这些数字，担忧又充满希 冀。她当时的理想是做社会版的记者，做一个优秀的新闻人。而 现在她每天穿梭在格子间，做都市里最庸碌的平凡人，过着一眼 就能看得尽的生活。很多人告诉她，做社会记者太累也太危险， 她曾经就坐在这样的教室里，犹豫不定，紧握拳头像攥着自己的 梦想，却始终少了勇气展开双手，将它放出。,她轻轻离开学校，没再回头看一眼。她总是把拳头握得太 紧，拳头的世界如此大，留得住风，却留不住一粒沙，她想要 留下的东西，从来留不住。她想，张开双手其实更需要勇气， 而如今她轻轻张开手，却再也唤不回过去的时光。,她看着手上永远依旧的纹路，或许从她第一次握住拳头起，,手早已有它的预言。,【点评】这篇散文，一大优点是双线交错，思路精巧。明 线是“她”重回校园的耳闻目睹，暗线是“她”曾经与“手” 有关的件件往事。前者只是铺垫，后者才是重点。在暗线中， 文章把“校园里好友的远离”、“社会上与恋人的分手”、“工 作后梦想的丢失”三颗“珠子”，用“回忆往事”这根“彩 线”串起来，从而在思索中探寻到了“她”失败的根源 “把拳
