《幼儿园-新生入园家长会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园-新生入园家长会（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、秋季新生家长会,入园，我们和孩子一起准备,一、孩子入园初期会出现的 不适应,情感上的不适应 生活上的不适应 人际关系的不适应,（一）情感上的不适应,1、新入园幼儿情感不适应的表现 哭闹方式一：爆发型（雷电交加型）这类孩子情绪来得快、去得快，一阵强烈的赖地打滚、挥舞四肢或是拳打脚踢的哭闹后，一会儿就能雨过天晴，升起太阳，脸上又是眉开眼笑了。对这类孩子可以任由其发泄，过后再安慰、讲道理。,哭闹方式二：间歇型（阵雨型） 这类孩子多是在遇到困难或感到无聊，受到同伴情绪感染时，会间歇地哭闹一下，而且他们一般注意力容易分散、转移，一会儿就能被其他的事物吸引，老师只要针对具体情况适当给以帮助或以有趣的活动吸
2、引其注意力就能解决。,哭闹方式三：压抑型（阴云密布型）这类孩子的表现主要是无声地抹眼泪，只哭不闹。他们一般都是悄悄进行的，对别人影响不大。俗话说“会哭的孩子有奶吃。”言下之意是不会哭的孩子容易被忽略。这些孩子一般个性比较内向，平时不爱表露，但内心又很敏感。对待这类孩子，老师要给予更多的笑容和关心，更多的体贴和拥抱，常常牵着他们的手一起活动，常常蹲在他们身边和他们说说悄悄话，也可以鼓励他们想哭就大声地哭出来，老师会帮你擦去眼泪。,哭闹方式四：粘乎型（绵绵细雨型）这类孩子大多会主动靠到老师身边来哭，他们会边哭边说：“我要妈妈来！”“妈妈什么时候来？”等话。持续的时间有的是半天，有的是一天，有的是泪
3、水涟涟，有的是没有眼泪光念叨，这类孩子比较缠人。他们在家里受到的“尊重”过多，家长的教育方式过多的欺骗性的承诺和“戴高帽子”等哄骗方式。对待这类孩子如果老师一味地顺应，哄骗，会出现这种状况：孩子不停地问，老师不停地答，甚至有的孩子还会得寸进尺，对老师提出一些不合理的要求。这时候老师就会被动地被孩子牵着走。,生活环节不适应型：这类幼儿在家中多是溺爱包庇型幼儿，在家中吃饭、入厕、睡觉等都有专人守护，而幼儿园都要自己动手，因此，在这些环节中表现不适应。 恋物型：这类幼儿将对亲人的依恋转移到家中自己的日常用品上，如妈妈的丝巾、从婴儿期玩耍的玩具、被单等。这些物品熟悉的气味会使他们感到亲切，环节分离的焦
4、虑情绪，为此无论游戏、睡觉、进餐中这些物品都会寸步不离。,谈判协商型：这类幼儿哭哭闹闹入园，然后和成人谈条件，如：“妈妈中午来接我”“老师，我不睡觉”“老师，你喂我吃饭”等。答应了，妈妈才能离开，并且在一日活动中时时提醒老师兑现他的条件。,（二）生活上的不适应,惊醒：新入园幼儿可能会出现梦中惊醒的现象，主要是因为孩子进入新的环境，身体、心理不适应。家长尽量给孩子心理上的安慰，使幼儿有安全感，引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的老师和小朋友，对老师有信赖感 。,憋尿和大便、尿裤子、尿床。 尿和大便，特别是大便，一般的孩子都会憋着，一直憋回家，他会紧张，因为他这个是很隐私的事。由于老师掌握
5、孩子的规律需要一定的时间，对于自立能力弱的孩子而言，来到一个新环境，有可能会出现这样的情况，只要家长多带上几套换洗衣裤就行。,阶段性体质敏感。由于新环境使孩子情绪波动较大，加上哭闹、紧张，体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引起体质敏感、易生病。,（三）人际关系的不适应,怕生。不愿意与老师和陌生的小朋友交往，抵抗交往，躲避，缩在角落或没有人的地方。 强烈抵抗。表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等。,二、我们需要做的,（一）情感准备：让孩子达到最佳的心理状态 自豪：我已经长大了，我是个能干的孩子，所以我要上幼儿园啦！ 向往：幼儿园里可以学到很多本领，有很多小朋友一起玩，可开心啦！ 熟
6、悉：我知道我的幼儿园是什么样子，我去玩儿过，妈妈告诉过我。 安心：爸爸妈妈都很爱我，老师、阿姨也会喜欢我。,（二）能力习惯准备 自理能力：独立吃饭、自己大小便、 学习穿脱衣服鞋袜。 行为习惯：按时作息、午睡、遵守规则、与人合作分享。 语言表达：表达不适、表达需求、与人交往。,（三）人际关系建立（帮助孩子建 立友谊）,家长可利用入园和离园时间，认识本班的一个或者几个小朋友,互相介绍后,鼓励孩子在一起，手拉手，玩一玩。另外，老师也是孩子的新朋友。开学前几天，家长可利用离园时间和老师交谈，老师会及时表扬你的孩子，增强孩子上幼儿园的信心。 日常生活中注意培养孩子语言表达能力。教孩子学会交往。,（四）接
7、到宝宝后，切忌这样问问题：,1）“今天在幼儿园里有没有人欺负你？”幼儿园是个快乐温馨的大家庭，老师爱每一位孩子，孩子和孩子是好朋友假如孩子面对这样的问题，就会联想一些不真实的事实，比如老师、孩子拍一拍就是打他。让他在学校没有安全感，不愿交朋友，更不愿意上学。,2）“老师喜欢不喜欢你呀？有没有对你凶呀？”,这个问题最糟糕，老师肯定喜欢班级中每个孩子更何况小年龄的孩子是分辨不清楚的。再说，老师不可能对孩子凶，只会对孩子耐心地教育，这样只会引起孩子更不想去上学的愿望，认为老师都是“狼外婆”，等同“挑拨”老师和孩子之间的关系。,3）“今天在学校吃的什么，吃饱了吗？好不好吃？”,每个孩子都来自于不同的家
8、庭，每个家庭的饮食习惯和口味都是不样的，对于刚进幼儿园的孩子能马上适应幼儿园吃饭的是很少的。幼儿园的食物是针对孩子的年龄和生长特点进行选购的，富含丰富的营养但有的宝宝可能挑食和饮食习惯的原因造成不爱吃，家长也应该教育孩子样样都要吃。如果孩子说没吃饱，家长只会心痛，并且给幼儿园增加负面影响。,4）今天都学的什么？,这个问题对于3岁左右的孩子来说，太难。我们的教育无处不在。,4）应该问什么？,开放式的问题问问孩子： 今天你在学校开心么？ 今天班上有没有开心、有趣的事？我也想听 今天交了几位新朋友，叫什么名字？,请不要：,同时告诫家长千万不要胡乱猜测孩子不肯去上幼儿园的种种原因，免得引起和老师之间不
9、必要的误会和麻烦，还有不要一放学家长和家长围在一起窃窃私语，让老师和其他家长误认为是在说幼儿园的事情，造成不好的影响。可以去幼儿园向老师了解情况。,规律作息 家长应每天8:10前入园送孩子入园参加幼儿园活动。 共同配合，共同教育。送完孩子后即可离去避免刺激孩子。 夜晚9点前入睡，3岁左右的幼儿夜晚睡眠时间保证10小时。全天保证12-13小时睡眠时间。坚持午休！,（五）家园配合,每个家庭都有自己独特的教育特色。家长尽可能多抽时间和老师接触，如实说明孩子的情况，让老师和您共同制定教育方案。,沟通方式： 电话是我们最为常用的沟通方式，幼儿入园时，请尽量详细、全面的填写电话号码。如果您的电话有变动，请
10、尽快通知我们最新的电话号码。,微信也是交流沟通的渠道之一，每班开通的微信群随时为家长上传幼儿活动照片、语音、视频等。 （班级微信群：具体联系班级教师） 我们会通过校讯通、便签或电话等方式与您取得联系，也可能采取面对面的方式。我们鼓励家长更大程度地参与幼儿发展过程，更大程度地与老师沟通交流。,最方便联系的人 ： 班主任和班级教师：她们负责班内幼儿的生活起居、教育教学、情绪情感等。 园长、副园长、教学主管：负责幼儿园的全面事务，您可以随时与园行政取得联系沟通。 办公电话：XX 杨老师：XX,接送要求,遵守幼儿园的作息时间，使幼儿养成良好的生活习惯，对幼儿的身心发展极为重要。 接送时间 入园时间：
11、7：30 8：10 离园时间：17：1018：00,幼儿的晚餐时间，请家长不要随意接孩子，这样会影响其他幼儿安心吃晚餐。如有事，家长可在4：30前将幼儿接走，请家长配合。 为保证幼儿的安全，入园接送幼儿时请家长务必携带接送卡。,请假制度,一般情况下，不要养成幼儿无故缺席、迟到等习惯，以免影响幼儿正常的学习和生活。如因病、因事不能来园的，请主动与本班教师请假。校车的孩子还需给接车老师打电话。 如幼儿患传染病病愈后需来园请提前通知教师，以便作好相应的准备工作。,家园交流,家园联系工作： 园内每周一公布班级周工作计划安排表，利用“宣传栏”专刊宣传家教知识，教师通过家访、个别谈话、电话、书面联系等方法
12、，介绍教育活动情况，通知活动事项，与家长建立进一步的联系。,园内会通过多种形式丰富家园工作，定期召开家长会，举行家长半日观摩活动，每周向家长公布幼儿食谱，节日举行大型文体活动等。 家长参加幼儿园活动：家长是孩子的第一任老师，我们希望家长尽可能多的参与幼儿园活动。,多与幼儿的沟通 多与幼儿的沟通也是家园同步教育的关键。只有家长与幼儿沟通好了，幼儿才听家长的话，家长才能顺利地完成需要配合老师的教育任务。,安全事宜： 坚持使用接送卡，按时接送。 入园不带首饰、项链、零食，小物品，不穿带带子的衣服。 药物写好名字、班级、用量，交给老师。,理解支持配合教师工作,充分信任老师。 宽容的家长往往能造就出一个出色的教师。当您能包容老师的某些小弱点而充分信任她时，会促使她更有信心面对这份事业。,信任 信任您的孩子能行！ 信任教师！,感谢家长理解教师工作的辛苦和困难！ 感谢家长支持配合教师的工作！ 我们共同的努力只为一个共同的目标！,“一切为了孩子”,我们要积极疏导， 帮助孩子顺利度过这一“困难时期”。,让孩子带着我们的爱去远行！,谢谢大家！,
