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1、科学探究(实验)的步骤是什么?,提出问题 猜想与假设 设计实验与制定计划 进行实验与收集证据 分析与论证 交流与合作(反思评估),13.2 科学探究：物质的比热容第一课时,学习目标,能经历科学探究比热容的过程 能根据科学探究的猜想与假设，制定探究计划，设计实验方案。有控制变量的意识 会根据设计的实验方案，装配实验器材，完成探究实验 能积极与他人交流探究结论，能对数据进行初步评价,科学探究：物质的吸热或放热规律,步骤一：提出问题 同一种物质 不同种物质,物体升高相同的温度，吸收的热量相同吗？,从生活经验可知，同种物质升高相同的温度，吸收热量的多少取决于质量,质量相同的铜块和铁块，升高相同的温度，
2、 吸收的热量如何比较,科学探究：物质的吸热或放热规律,步骤二：猜想与假设 不同种物质,质量相同的铜块和铁块，升高相同的温度， 吸收的热量不相同,科学探究：物质的吸热或放热规律,步骤三：设计实验与制定计划 取相同质量的两种液体（如水和煤油）放入两个相同的容器中，用同样的热源分别对它们加热，比较升高相同温度时吸收热量的多少 实验器材：温度计 钟表,步骤四：进行实验与收集证据,科学探究：物质的吸热或放热规律,步骤五：分析与论证 相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量相同 相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量不相同 步骤六：反思评估,科学探究：物质的吸热或放热规律,当堂练,1.下列
3、事实中，最能说明物质吸收的热量跟物质的种类有关的是（ ） A体积相同的两杯水温度都升高10，它们吸收的热量相同; B质量相等的两块钢温度分别升高5和10，它们吸收的热量不相同; C体积相等的水和煤油温度都升高10，它们吸收的热量不相同; D质量相等的水和铜温度都升高10，它们吸收的热量不相同.,2.为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。 实验数据记录如表。 （1）从表中数据可知，水和食用油的质量_（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水的温度_（选填“高”或“低”）. （2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量_（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量.,谢谢观赏！,
