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1、人之初教案篇一：2017新人教版一年级下册语文8人之初 8人之初 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义”等七个生字。 2.能力目标：正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。 3.情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 教学难点：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，
2、长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。 教学课时：1课时。 教具准备：生词卡片、。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 师：同学们，听说过三字经吗？谁会背诵啊？（学生试着背诵） 师：今天我们就来学习三字经中的一部分吧！（教师板书：人之初） 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课文是什么意思？2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、
3、玉、器、义”指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。 （1）出示我会写的7个生字:“之、相、近、习、远、玉、义”,指名认读、领读。 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、课文详解。 (一)诵读感悟。 1、朗读原文，读通读顺。 2、指读，随时正音， 3、诵读原文，读出节奏韵律。 4、指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）5、拍手打节奏，齐声背诵。 （二）深读课文，内容解析。, 1、人之初。 （1）全班朗读。 （2）小组交流第一段的意思，小组汇报。（教师引导） 人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，
4、后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。 2、子不学。 （1）全班朗读。 （2）小组交流第二段的意思，小组汇报。（教师引导） 小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。 3、观看视频孟母三迁。 师：同学们，你们从这个故事中知道了什么？ 生1：环境对学习的影响很大。 生2: 父母对孩子的学习也有很大的影响。 生3：孟母是一位伟大的母亲。 ? 五、总结全
5、文。 学了这一课，你知道了什么？ 板书设计： 识字8人之初 学习环境专心一致 人之初懂礼、成才 好好学习 持之以恒 课后反思： 人之初，本性都是善良的。一个人在成长过程中，如果受到不良影响，忽视了教育，就可能会变坏。通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。 在这堂课的教学中，还是教师给予得较多，把自己的 感受过多地加给学生。其实，应该相信学生，放手让学生自读自悟，给学生更多的讨论交流的机会。教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生是学习的主体。篇二：三字经教案 1-10课时 三字经教学教案 （一） 教学内容：介绍三字经 教学目
6、标: 交流三字经的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经，初步感受中华传统文化的丰富内涵。 教学过程: 一、引入 、介绍三字经 三字经自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。现 被联合国教科文组织列入世界儿童道德教育丛书。 三字经的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。 从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 从“为人学,方少时”至“首孝
7、悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子; 从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了。 三字经内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。 二、小结：同学们，听了老师的介绍，你知道了什么呢？能给大家说说吗？三
8、字经教学教案 （ 二 ） 教学内容：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 教学目标： 1、 通过朗诵、背诵三字经，体会三字经的语言的节奏感和韵律感。 2、 通过学习三字经，体会和理解三字经中积极的道理，感受中华民族的 优秀文化传统。 3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。 4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。 教学准备：小黑板、图片 教学流程： 一、导入揭题 同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？ （引出不论老少，都可以努力求学的道理。） 二、新授感悟 1. 自读三字经中从“人之初?贵以专”4句。用自己喜欢的方式解决不认识 的字词，并将这4句话读正确、流利、通顺。
9、2、老师朗读三字经，请学生一起读。 3、同桌读、小组读、全班齐读。 4、教师讲解解释这4句三字经的含义。 人之初，性本善。性相近，习相远。 启示人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以， 人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。 人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样， 性情也就有了好与坏的差别。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 启示百年大计，教育为本。教育是头等重要的大事。要想使孩子成为对社会有 用的人才，必须时刻注意对孩子的教育，专心一致，时时不能放松。 如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的
10、 方法就是要专心一致地去教育孩子。 三、小结：学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听。教学内容： 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 教学目标 1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。 2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。 教学重点 正确、流利地朗读原文，熟读成诵。 教学难点 体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。 教学准备 三字经故事，原文释义 。 教学模式 三个版块：（一）故事激趣 （二）诵读感悟 （三） 小结。 教学流程 一、故事激趣 1同学们，你们听过孟母三迁孟母断织的故事吗？ 2那么，你们想不想听老师讲一讲呢？（教师讲故事） 3听了这个故事，你想到了什么？ 二、过渡新授：这个故事，就
