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1、湘教版二年级美术下册教案（全册） 第 1 页 共 1 页 课题巧妙的组合 教学 目标 让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。 教学 过程 一、教师演示，导入新课。 1、教师演示：（1）先画一种形状，说一说是什么形状。（2）再画另一种形， 产生部分重叠。（3）最后画第三种形，又有部分重叠。2、先只有外形线条，再 演示有色彩的： 两形重叠的部分色彩要有区别。 3、出示课题： “ 三种形的组合” 。 二、启发、归纳作业方法。师生一起讨论作业步骤：1、可三种形交替画出再着 色：第一次画一种形第二次再画一种形第三次再画一种形注意：第一次画形， 指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作
2、为画面的主体物，然后再向外 围添加其它的形。2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。 三、学生作业，教师行间指导。 四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。 备注 课题加一加、变一变 教学 目标 1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。 2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。 教学 过程 一、组织教学。二、 教师释题。教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形 状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。将一 个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。 (播放音乐 ) 让学生眼
3、观画面，耳听音乐，利用文学上的 “ 通感 ” 来初步感受相似形组 合的形式美。三、基本形分析。1、列举基本形的来源：瓜果蔬菜、花草树木、 飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。2、画时要抓住物体的特征进行概括，把它画 成简练美观的形象，教师以某物体为例，作绘画示范，不要原原本本地照搬实物形 象。四、相似形的组合方法。在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸 面，一般不重叠，或只在有规律的部分重叠。五、着色。 1、本课属重复造型范围， 因此不宜用多种颜色，以免产生杂乱的效果。可用23 种颜色，颜色的选择应有 强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。2、底色和形的对比要鲜明。 六、学生练习，教师
4、指导。1、作业要求：(1)相似形简练、美观，排列错落有致。 (2)底色与形明暗对比强烈。七、作业展评。采用自评、互评、师评等方式评价作 业，巩固所学知识，提高审美能力。2、布置下次美术课需准备的学具。 备注 湘教版二年级美术下册教案（全册） 第 2 页 共 2 页 课题 猴子上树 教学 目标 1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法，集体合作进行一次有趣的“ 植 树造林 ” 活动。 2、培养学生的动手能力和创新意识，培养集体合作精神，增强学生保护环境的意 识。 教学 过程 一、导入。1、让学生回想周围被人类破坏了的自然环境，增强学生保护、绿化环 境意识。2、提问：（1）从刚刚的讨论中你明白了什么？（2
5、）要改善环境，你 有什么办法呢?(植树 ) 3、揭示课题：猴子上树4、提问：同学们知道每年的植树节 是哪一天吗 ? 二、剪、撕树形。1、回顾旧知。首先我们要撕、剪出一棵棵的树 干能组合成林。2、出示一张挂历纸。提问：谁来说一说，这张挂历纸哪些地方适 合剪树干，哪些地方适合撕树叶？3、学生动手撕、剪，教师个别辅导。三、组 拼、粘贴成 “ 树林 ” 。 1、拼摆树木。(1)出示 “ 树干 ”“树叶 ” 示范拼摆成一棵树。、 (2)提问： 还可以怎样拼摆? (3)教师演示展示相同的“ 树干 ”“树叶 ” 不同的拼摆方式。 (4)学生上台用不同的树干、树叶进行拼摆。(5)小结：不同的材料，也有不同的拼
6、 摆方式。2、树林的组拼。(1)一棵棵的树拼摆好了，我们就该把它“ 种 ” 到荒山上， 组拼成林了1） 提问：你对这幅树林组拼图有什么意见呢?(没有层次、 疏密变化 ) (2) 2)让学生明白组拼树林时要注意有远近层次和疏密变化。(3)组拼树林需要大家集 体合作。提问：他们是怎样分工合作的?我们在组拼时应该怎样做? (4)教师归纳小结。 (5)学生作业，教师辅导。四、作业展评，教师对学生给予肯定。 备注 课题 彩点点 教学 目标 1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味， 2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画， 3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。 教学 过程 一、激趣导入。1、出示三个
7、分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯。2、演示在画了红 色点点的酒杯中点上黄色。你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你 眯着眼睛看看，感觉怎么样？二、探究发现。1、请学生上台来在另外两个酒杯中 跟别添上蓝色和红色的小点点。眯着眼睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别 变成了什么颜色呀？2、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。（1） 学生讨论作品的不 足之处。（2） 那么我们该如何解决呢？（3） 学生共同解决不足。4、下面来看看 我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示。（3）彩点点可以大一些，也可以小一些， 还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的 关键在于水与色的比
8、例。5、学生回答讲解。齐读儿歌：一点、两点、七八点，牵 牵手儿拉长线，九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。7、学生再次尝试绘画， 画出你胸中最美的彩点画吧。8、学生作业，教师指导巡视。 三、评价总结。 备注 湘教版二年级美术下册教案（全册） 第 3 页 共 3 页 课题 三个好伙伴 教学 目标 1、通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生 的形象思维能力及造型能力。 2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。 教学 过程 1 语言情景导入。2先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来，藏起来。现在找 朋友的游戏开始了：大家知道，颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色，
9、要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄。 3学生开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。 根据色彩原理，同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。4经过一段色彩调和 的实践， 你们都调出了什么颜色?学生展示。 5教师小结： 老师知道你们调不出红、 黄、蓝这三种颜色的。是因为这三种颜色根本不能被用其他颜色调出来的! 因为他 们是“原色”，意思是在颜色里原来就应该有的、最初的颜色，他们不能被调出来， 但是它们三个相互调和却可以调出其他任何颜色! 通过这个游戏，同学们对“原色” 的理解就会很形象、很透彻，并在活动过程中不自觉地体验了“复色”的概念
10、，为 以后的色彩知识学习打下感性的基础。6接下来，我们就用红、黄、蓝这三种颜 色用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。 备注 课题海底世界 教学 目标 1、认识、了解鱼的基本特征和形状，并能画、剪各式各样的鱼。 2、了解对称形和不对称形的区别, 掌握基本的绘制方法。 3、培养学生热爱自然、保护自然的情操。 教学 过程 1、播放课件，展示海底鱼类让学生欣赏。提问：看到这各种各样的鱼儿你想向大 家说些什么？学生自由回答板书课题。 2、学习剪纸鱼 .3 、观察分析鱼形及制作步骤和方法：提问： (1) 你观察到鱼儿是什 么样子呢 ?(2) 鱼儿是由哪几部分组成的?(3) 鱼的形状和色彩有什么特点? 4、利
11、用课件帮学生梳理鱼形特点，总结制作过程并板书: (1) 画出鱼的外形.(2) 添加花纹 , 背景 .现在我们一起来学习对称剪的方法. 演示步骤 (对折 - 画-剪) (1) 为什么要对折?老师做小结：“看， （出示剪好的形状对称的小鱼）象这样两 边大小，形状一样的物体属于对称形，剪时，先对折是个好办法，这样省时省力。 (2) 剪刻时你能提醒大家哪些方面需要注意？指导要点 :(1) 鱼的花纹可以用剪刀 剪，也可以用刻刀刻；用刻刀时应该垫上垫板，以防损伤课桌； 剪刻时要均匀用力， 不要伤到手。(2) 绘制时要在不开口的一边起笔，这样才能保证把小鱼剪成功。 5、评鱼：学生对黑板上的作品和各小组的作品
12、进行互评、自评、师生评。 备注 湘教版二年级美术下册教案（全册） 第 4 页 共 4 页 课题 海底世界（第二课时） 教学 目标 1. 通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表现出来，培养学 生的造型能力和想象能力。 2. 进行色彩训练、形象思维与审美教育。 3. 渗透环保意识，引导学生将来开发建设美丽的海底。 教学 过程 一、组织教学。 （注意检查学生的学习用品）二、创设情境，故事导入。我们这节 课来学习海底世界 。 （出示课题） 三、讲授新课：1. 教师问：谁是大海的主人？ 2. 鱼儿的形状像什么？它们的身体由哪几部分构成？身上长着什么？ 3. 鱼儿是生 活在什么环境中？它
13、有哪些颜色？鱼儿有哪些的朋友呢？ 3. 观赏学生优秀作品， 评议中注意引导学生理解“画面要饱满，布局要均衡”的构图知识，鼓励学生大胆 发表自己的意见。4. 一幅完整的海底世界，你想如何表现？让学生自由讨论。a. 鱼 儿的画法：画基本形。细节刻画。画出嘴、眼、鳍、尾等。描上花纹。涂 颜色。 四、小组合作完成作业。1. 作业要求：本次作业以组为单位，分为三组，每 一小组以剪贴的方法创作一幅海底世界。2. 分组讨论，组长分配任务。3. 学生 合作完成作业。教师巡回辅导，提醒学生注意构图应饱满、丰富。4. 每小组的组长 上讲台谈谈本组对作品的一些想法，学生进行欣赏评价，教师进行总结性评价。五、 总结全
14、课。 备注 课题小泥人 教学 目标 1、学会捏小泥人的一般方法。 2、培养动手能力与合作精神。 3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。 教学 过程 一、走进教室，看一看。1、展示小泥人的图片，提醒学生仔细观察。提问：你看 到了什么？ 2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方” 、 “在干什么”） 教师小结并揭示课题。二、做个泥人，试一试。1、 师生一起随意捏个外形。教师 在视频展示台示范讲解。（强调“随意捏” ，要大胆，可夸张一点）2、指名展示， 师主共同调整。三、捏捏泥人，动一动。提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动 作呢？ 四、美化泥人，乐一乐。1、师主共同美化自己的小泥
15、人。2、指名展示，师 主共同点评、调整。五、合做泥人，玩一玩。1、课件展示一组小泥人的图片。教 师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。2、分组讨论：我 们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。3、小组合作表现。六、展示 泥人，评一评1、学生下位自由观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小 泥人。 2、指名介绍、评价作品。引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合 几方面来说。3、教师小结。 备注 湘教版二年级美术下册教案（全册） 第 5 页 共 5 页 课题 蹦蹦跳跳 教学 目标 1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。 2、结合纸弹簧的形态
16、特征，创作有趣的玩偶形象。 教学 过程 一、创设情境，激发学生的学习兴趣。1、利用“小青蛙”的玩偶边唱边表演。2、 出示课题：“蹦蹦跳跳” 。 二、学习纸弹簧玩偶的制作方法。1、教师倾听、归纳： “纸弹簧”使青蛙跳起来。 3、分组讨论学习。出示“小白兔”、 “长颈鹿”玩偶。4、欣赏，比较，自由交流。 三、欣赏教材。教师倾听归纳： “小白兔”是利用纸弹簧做身体；“长颈鹿”是利用 纸弹簧做身体以外的部分。 四、分小组进行集体制作。1、提出思考：想一想，试一试宽窄、厚薄、长短不同 的纸条做的纸弹簧分别适合哪类玩偶？2、分组思考、制作。3、指导、参与制作。 以小组为单位，开展集体制作。讨论、合作，愉快地制作。 五、教学评价与延伸。1、指导、倾听、参与评价。2、评选“最佳创意” 、 “最佳形 象” 、 “最佳制作”等奖项。六、表演游戏。1、组织、参与表演游戏。2、自由表演 玩乐。 3、尽兴地表演玩乐。 备注 课题 快乐的舞蹈 教学 目标 1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、激发学生热爱生活、热
