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1、1 第 25 课 科技的魅力 个人初备案二次 备课 课题第 25 课 科学的魅力探究活动（四） 明 确 本 课 的 教 学目标、 教 学 重 难点 明 确 演 讲 的 主 题 、 方 式、评分 标准 根 据 学 生 不 同 的 水 平 分 组 组 织 好 讨 论 的 主 题 、 方 式、评分 标准 授课 类型 新 授 教学 目标 了解新科技的发明、变化及传入中国的经过。 2、引导学生深入体会新技术所带来的社会影响。 3、培养学生全面客观地看待历史事物变化的思维方式。 教学 重难点 重点：组织演讲 难点：历史事物变化的思维方式 教学 方法 小组合作学生演讲比较讨论 教学 手段 教学之前利用百度搜
2、索教育的相关教学材料，了解教学的重难点， 确定堂教学的形式和方法。 课时 安排 1 课时 教学 过程【活动方案】 1、演讲与问答 （1）主题：某项新科技的发明、变化及传入中国的影响。（注意： 可选择若干项作为演讲的题材） （2）方式：全班同学分成四个小组，每组推选4 人组成代表队，由 一名代表就某一项新科技作演讲介绍。（其他同学但当后援部队） 演讲以后，其他小组成员可针对演讲组所介绍的有关内容发问（每 2 组限问 1-2 次） ，由演讲组的代表队回答（后援团成员可助答）。 以汽车火车为例，提问的内容可以有：汽车何时传入家乡？所在省 区的铁路线在解放前有几条？目前几条？为什么会先在这些地方筑 铁
3、路？原因在哪里？ （3）评分（可按下列标准酌情加减分） 演讲部分：知识内容切实无误；时间安排准确合理；语言表达通顺 流畅。 回答部分：反应及时，思维敏捷；内容确切，条理清楚；表达流畅， 逻辑性强。 2、比较与讨论 （1）主题：新技术的发明对社会生活带来哪些影响？ （2） 方式：由各小组另派4 人组成代表队作主题发言（发问或解答） ， 其他同学为后援团（举手示意后也可穿插发言）。 举例：讨论与马车相比火车带来的以下变化 技术变化：火车在结构、动力、速度、载重、适应环境等方面的明 显优势。 经济变化：火车在地区经济的扬长（外运当地优势产品）补短（输 入本地紧缺物资） ，互通有无，加快开发，调整生产
4、结构等方面具有 巨大的发展潜力。 生活变化：铁路使人们出行更加便捷，有利于探亲、旅游、求医、 入学、公务等活动。 观念变化：节约时间；世界变小；学习外界，开阔视野；时间等于 金钱，效率就是生命等。 负面变化：占用农田，污染环境（声响、震动、浓烟、废气、抛弃 垃圾），发生车祸，社会治安等。 （3）评分可按下列要求为标准：论据有力、举例得当、内容翔实、 评述简要。 【课外活动】 可以组织学生观看有关科技方面的影片，让学生进一步体会新技术 3 所带来的社会影响。 教学反思 成功之处： 本课是关于科技文化内容的活动课，讲授难度来说并不大，可是有大量的 内容需要学生来记忆，而对于每天都要读背一些很多东西的学生来说，他们 并没有多少兴趣主动学习，让学生演讲，发动尽量多的学生参与到真正的教 学过程中来， ，听课的学生当评委。这样调动了很多学生的学习和记忆课程内 容的兴趣。 不足之处：对课本知识不熟，演讲时没有脱离课本，有点照本宣科。
