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1、第 19 课 中国近代民族工业的发展 教 学 目 标 1、知识目标： 应掌握近代民族工业发展的基本史实：开端、初步发展、黄金时期、凋敝破产的情况。 2、技能目标： 应培养的史料分析能力：分析民族工业发展的原因，以及发展中的困难是什么？ 应培养总结历史知识的能力：总结近代民族工业发展中呈现的特征。 3、情感态度价值观目标： 能深刻体会到没有独立的国家主权，没有和平稳定的环境，经济就不会发展。 教学重 点 中国近代民族工业的曲折发展 教学难 点 正确理解第一次世界大战期间民族工业的“黄金时代”？ 学情分 析 对于近代的民族工业发展了解很少，但对当代的民族工业发展有一定了解。通过对近代 政治史的学习
2、，已经模糊地认识到经济发展和政治变化有一定的联系。 七年级学生已经初步具备分析史料和历史图片的能力。 教学准 备 课件、多媒体 教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问 题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华， 集体备课个人备课 出示目标（ 2 分钟） 学生个性学习（10 分钟） 1、中国近代民族工业发展的三个阶段及状况； 2、民族工业进入黄金时代的原因； 3、近代民族工业发展的特征 同层评价：（ 5 分钟） 小组学习展示（15 分钟） 一、导入设计 教师活动：出示投影片： 1老年人口中所说的洋火、洋灰
3、、洋油、洋钉其实就是什么？为什么要加 “洋”字？这表明了什么？ 2今天我国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗？这 又说明什么？ 学生活动：探讨、回答。 教师活动（引导）：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史 很值得我们去探究、回味！今天我们就一起来探讨中国近代民族工业的发展历 程。 设计理念：【关注现实生活，拉近历史与现实的距离，关注学生的兴趣， 激趣导学】 二、新课探究 1民族工业的发展阶段 （一）近代民族工业的开端 教师活动（出示投影片）：近代民族工业的含义；引导学生体会含义；并 鼓励学生运用所学历史知识大胆判断：我国近代民族工业的开端是？为什么？ 学生活动：体会近
4、代民族工业的含义，并就老师的问题作出判断，回答。 设计理念：【考察学生对已学过的历史知识的掌握和灵活运用的能力】 （二）民族工业的初步发展 1与近代民族工业发展有关的历史 教师活动（出示投影片）：从我们学过的近代史中找一找还有哪些历史事 件对民族工业的发展有推动作用？ 学生活动：讨论、交流、回答。 设计理念：【检查学生头脑中的感性认识，对学生认识现状有所了解，以 便加以引导。给学生创造参与课堂的机会】 2甲午战后民族工业初步发展及原因 教师活动（出示投影片）：甲午战争前后企业发展表格 学生活动： 分析表格， 得出历史结论，认识到甲午战后民族工业初步发展， 并探究其原因。 设计理念：【培养学生分析史料得出历史结论的能力，让学生认识到马 关条约允许民间办厂促进了民族企业的发展】 小 结 ： 学 科 知 识 构 建 与 板 书 设 计 1 民族工业的产生、初步发展 （萌芽阶段）黄金时期萧条破产阶段 洋务运动、甲午战后一战期间一战后至新中国成立 发展原因发展原 因发展的障碍 2民族工业发展的特征：艰难曲折、落后、不平衡 反 思 与 重 建 附：
