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1、第一学期八年级生物教学计划 一、指导思想 以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学 习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，注重学生的素质教育，提高学生各方面的能 力，培养学生的个性特点。教学与育入相结合。 二、学生情况分析： 本学期，我担任了八年级2 个班的生物，一方面, 经过七年级一个学年的学习, 学生对生物学知识有 了初步的了解, 对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操 作能力。为八年级的生物教学打下了较好的基础。另一方面, 不少学生在学习过程中仍然存在目标不明 确、自制力不强、主动性不足等问题
2、, 具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业, 好奇 心有余而自觉性不足, 学习成绩存在两极分化的趋势。本学年我相信通过我们师生的共同努力，能够圆 满的完成本学期的学业课程。 三、教材分析 第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容。关于前三章动物部分，教材先探讨生物圈中有哪些 动物，再探讨它们在自然界中的作用以及与人类的关系。按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生 理功能。 考虑到人体结构和生理的内容已在第四单元讲述，本单元关于动物的结构和生理的内容做了较 大幅度的简化， 以避免重复。 第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物 圈中的作用。 通过这两个章节
3、的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存 的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。 四、教学方法 1、启发示教学，让学生自主地从实践中获得知识，提倡学生课后探究。将理论和实践紧密结合起来， 从兴趣中获得更大的收益。 2、精讲多练，注重学生的解题思维，充分发挥学生的畅想思维。 3、做好单元过关测试及讲评。认真批阅每课基础训练题及课堂练习题。 五、 基本措施 (一) 备课标、备教材。 认真钻研新课标和教材, 明确教学要求 , 把握教学的重点和难点, 明确本单元本节课在整册教材中的 地位 , 弄清知识的内在联系和规律, 全面深入理解和掌握教材内容, 同时挖掘教材固有
4、的思想教育因素, 寓思想教育于教学过程之中。 (二) 备学生。 深入了解学生思想实际和知识、能力水平, 充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生认 识的发展规律和心理发展特点, 精心设计教学程序和教学方法。 (三) 备教法、备学法。 根据课程标准、 教材内容和学生实际, 瞄准教学目标 , 灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、 实验 法、多媒体辅助教学法等手段, 不断优化教学方法, 提高教学效率。 同时 , 根据教学内容不同, 指导学生采 用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法, 积极主动地参与学 习过程 , 提高课堂实效。 (四) 备作业。 注意控制好随
5、堂练习和课后作业的量, 结合考点、突出重点、精选习题, 把握好训练的质, 除了少数 课后实践性的作业之外, 其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈, 减轻学生的负担, 提高作业的效果。 (五) 备教学流程。 精细设计教学流程, 在教学过程中需要为学生自主学习做好引领, 为探究性学习创设情景, 鼓励学生 多观察、多思考、 多提问 , 注意知识教学、 分组实验和实践活动相结合, 加强对学生基本实验技能的培养。 六、生物科学素养的渗透 提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养 的重要组成部分。教材对情感、态度和价值观的渗透主要侧重在以下几个
6、方面： 1. 生物多样性的价值 只有深入认识生物多样性的价值，才能更好地树立人与自然和谐发展的观点。生态学观点来看，即 使地球上没有人类( 生物圈中没有人类的时间远比有人类的时间长) ， 每种生物对生物圈的存在和发展也 都有着独特的贡献，具有独立的价值。在生物多样性锐减、生态环境问题日益突出的今天，人类中心主 义的价值观越来越暴露出其过于功利、短视和偏狭的局限性，不利于人类社会的可持续发展。 2. 科学技术的价值 本册教材通过具体教学内容，试图使学生对科学的价值形成认识。比如，在“细菌”一节，首先介 绍了细菌的发现，从科学家观察到细菌的存在，到发现细菌的发生，再到巴氏消毒法及防止术后感染方 法
7、的发明，说明细菌的发现在认识和实践上的价值。“保护生物的多样性”一章的角色扮演活动“辩 论和协商怎样保护白头叶猴”，让学生代表不同利益或立场的社会角色，讨论野生动物保护问题，使学 生有机会认识到解决这类问题仅靠科学技术是不够的。 3. 其他方面 本册对情感、态度和价值观的渗透还包括其他许多方面。比如动物的学习行为一节的练习题联 系学生的学习态度；两篇“科学家的故事”都介绍科学家热爱科学、献身科学的精神；通过介绍我国生 物种类的丰富多样，激发学生的民族自豪感；通过“生物学与文学”和“生物学与艺术”栏目，培养学 生的审美情趣，等等。 附、教学进度及课时安排 教学内容参考课时数30 第五单元生物圈中
8、的其他生物 第一章各种环境中的动物9.2-9.30 第一节腔肠动物和扁形动物1 第二节软体动物和节肢动物2 第三节空中飞行的动物1 第四节鱼1 第五节两栖动物和爬行动物2 第六节哺乳动物2 第二章动物的运动和行为10.7-10.18 第一节动物的运动1 第二节先天性行为和学习行为2 第三节社会行为1 第三章动物在生物圈中的作用10.21-10.31 第四章细菌和真菌11.4-11.29 第一节细菌和真菌的分布1 第二节细菌2 第三节真菌2 第四节细菌和真菌在自然界的作用1 第五节人类对细菌和真菌的利用1 第五章病毒12.2-12.6 第六单元生物的多样性及其保护6 第一章根据生物的特征进行分类12.9-12.30 第一节尝试对生物进行分类1 第二节从种到界1 第二章认识生物的多样性2 第三章保护生物的多样性 2 期末复习 1.2-1.10 . . . 知识就是力量，学海无涯苦作舟! 不要担心知识没有用，知识多了，路也好选择，也多选择。比如高考，高分 的同学，填报志愿的时候选择学校的范围大，而在分数线左右的就为难了， 分数低的就更加不要说了。再比如，有了知识，你也可以随时炒老板。
