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1、幼儿园大班教案鞋底的秘密含反思活动目标：1、在鞋底的花纹中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花纹的不同。2、发现摩擦力就在我们身边。3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。4、让幼儿学会初步的记录方法。活动重难点：在鞋底的花纹中感知摩擦力及作用。知道不同功能的鞋鞋底花纹的不同。活动准备：1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。2、拖鞋、运动鞋、凉鞋、皮鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。3、课件：汽车、鼠标、篮球、纸杯健康歌音乐。4、记录表格一张。活动过程：一、初步体验，引起猜想有没有尝试过一只脚穿鞋一只脚穿袜子跳舞？试一试？一只脚滑，一只脚不滑。播放健康歌，请幼儿做旋转和各种动作，感觉两只
2、脚有什么不一样？二、对比体验，发现秘密1、两只脚都不滑了。两只脚都穿鞋跳舞，什么感觉？2、发现：鞋底的秘密观察自己的鞋子，发现鞋底的花纹说一说自己鞋底的花纹是什么样？为什么有花纹就不滑了？教师小结：花纹会增加摩擦力，走在路上就不容易滑倒了。三、分组观察，探索花纹出示不同的鞋子，分别观察鞋底花纹，他们之间有什么不一样？1、分三组，分别探索。（1）运动鞋和凉鞋（2）运动鞋和拖鞋（3）运动鞋和皮鞋2、教师根据幼儿所说的进行图示记录。教师小结：运动鞋的鞋底花纹比较深、布满了整个鞋底，所以跑步、爬山时就不易摔倒。而凉鞋、皮鞋和拖鞋它们的鞋底花纹要比运动鞋的鞋底花纹浅，花纹分布在局部，这些鞋只适合走走路，
3、不宜做剧烈运动。四、联系生活，拓展延伸1、播放课件（一些有花纹的东西）（1）为什么汽车轮子会有花纹？有什么用？（2）为什么篮球上会有花纹？有什么用？（3）为什么纸杯上有小花一样的花纹？有什么用？2、生活中有更带多花纹的东西，回去找一找，然后告诉老师。活动延伸：回家和爸爸妈妈一起找一找家里有那些带花纹的东西，它们有什么作用？活动反思：在活动的开展中，首先我请孩子们尝试一只脚穿鞋子，另一只脚穿着丝袜跳舞，体验两只脚的不同感受，孩子们的感受是这样的：穿着鞋子的脚热，穿着袜子的脚有些冷；脚有长短了，第三个幼儿即引出一只脚比较滑，而另一只脚有些糙。这时就引出今天的学习重点，感知鞋底上的秘密，在随音乐舞蹈
4、这一环节中，值得注意的是幼儿的活动常规。当我提问，“为什么会这样时，”孩子们都纷纷观察自己的鞋底，发现一个秘密有花纹，而为什么要设计花纹呢？小朋友的回答也很有意思，有的说，有花纹很漂亮；对于这个回答我给与了一定的解释，从一定意义上说，鞋底的花纹确实有起到美观之用处，但是最重要的还是起到保持幼儿走路的平衡感，就像罗文涛小朋友说：鞋底有花纹可以跟地面有摩擦，多好的一个回答，在一个宽松自由的讨论交流中，讲到了关键点摩擦力。从而解决了鞋底上的花纹最主要还是可以和地面产生摩擦力，在教师的一步步引领中，幼儿逐渐明白鞋底越滑，摩擦力越小，反之，摩擦力就大。小百科：鞋底的构造相当复杂，就广义而言，可包括外底、中底与鞋跟等所有构成底部的材料。
