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1、七年级班主任传统道德教育总结 本学期，我担任七年级二班班主任工作。在学校领导的支持下，在教导处的帮助 下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折， 有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做 如下总结。 一、注意养成教育和传统道德教育的结合 七年级学生由于刚进入新的校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始 松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等， 面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生 活阶段走入岔道。 我的具体做法是： 1、加大学习、执行中学生守则、中
2、学生日常行为规范的力度。我借助主 题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行中学生守则和 中学生日常行为规范，严格要求学生。 2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无 穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要 做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则， 时时提醒自己为人师表。 3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为，心理学告诉我们：人的接受心理由 观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多 样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理
3、，开展丰富多彩的活 动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。 为此，我先后开过多次主题班会，中规范一道德，我是主人、理想与 信念、要学会学习、神圣的使命。还开过优生学习经验交流会，举办过知 识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。 二、“三位一体”的互促法 教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共 管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达 到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持， 收到了良好的效果。 总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究， 去多想想方法，特别是象我们这样的青年教师。
