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1、七年级上册生物教学计划七年级上册生物教学计划 一、教学指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行 生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强 调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能 够对生物学知识有更深刻的理解， 能够对今后的学习方向有更多的思 考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展； 能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；为学生们参加 社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、课程总目标 在新课标下，生物课程要实现以下几点： 1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，
2、 了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实 践能力，养成科学思维的习惯。 3、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识， 树立正确的情感态度价值观。 4、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物 主义世界观。 5、学生能将生物知识运用到日常生活当中。 三、教材和学生情况分析 教材分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与 生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活 动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除 了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性
3、上，增 加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展 了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 学情分析 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方 法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部 分学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，掌 握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且 明显。 四、具体措施 1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育 优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相 关的资料和模式。 3、组织好学生进行探究性学习并
4、提高其质量，引导学生分工合 作，乐于交流。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高 课时效率和教学质量。积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写 好教学反思。 5、激发学生学习兴趣。精心设计导语，运用生动的语言，加强 情感教育，精心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、 数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经 历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切 入，等等。 7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进 行探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述
5、、数 字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和 结果。 9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成 课程目标。 四、教学进度及课时安排 按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划： 周次教学内容课时 1开学报名2 2致同学、生物生存的环境2 3环境影响生物的生存2 4生物对环境的影响和适应2 5科学研究的基本方法2 6国庆放假2 7第一次月考、多种多样的生态系统2 8生物生存的家园、饮食与营养2 9营养物质的作用、合理膳食2 10人体对事物的消化吸收2 11第二次月考、期中考试2 12食物链、食物网2 13植物的光合作用2 14绿色植物的生长需要水和盐2 15第三次月考2 16能量的释放和利用2 17人体的呼吸2 18第四次月考、期末复习2 19期末复习2 20期末考试 2011-2012 学年 第一学期2011-2012 学年 第一学期 七七 年年 级级 生生 物物 教教 学学 计计 划划 教师： 张 燕 娟教师： 张 燕 娟 日期： 2011 年 9 月日期： 2011 年 9 月
