《（课标通用）甘肃省2019年中考生物总复习 第二单元 生物体的结构层次 第八讲 生物圈中的碳—氧平衡课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（课标通用）甘肃省2019年中考生物总复习 第二单元 生物体的结构层次 第八讲 生物圈中的碳—氧平衡课件（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选ppt,1,第八讲生物圈中的碳氧平衡,精选ppt,2,考点一,考点二,考点三,考点一植物的光合作用 1.概念:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。 2.实质:合成有机物,储存能量。 3.意义 (1)绿色植物制造了大量的有机物,用来构建植物体。 (2)吸收二氧化碳,释放氧气,维持生物圈中的碳氧平衡。 (3)不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源和能量来源。,精选ppt,3,考点一,考点二,考点三,4.过程 温馨提示 影响光合作用效率的因素 (1)二氧化碳浓度:一定范围内,二氧化
2、碳浓度越高,光合作用效率越高。 (2)光照强度:一定范围内,光照越强,植物的光合作用效率越高。 (3)温度:在一定范围内随温度的升高,光合作用加强;温度过高时会影响酶的活性,使光合作用强度减弱。,精选ppt,4,考点一,考点二,考点三,考点二植物的呼吸作用 1.呼吸作用,精选ppt,5,考点一,考点二,考点三,精选ppt,6,考点一,考点二,考点三,3.光合作用与呼吸作用的比较,精选ppt,7,考点一,考点二,考点三,考点三爱护植被,绿化祖国 1.一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。 2.我国主要的植被类型 (1)草原:其中大多是适应半干旱气候条件的草本植物。 (2)荒漠:植物种类贫乏
3、,植被稀疏。 (3)热带雨林:植物种类最丰富,终年常绿,大部分植株都很高大。 (4)落叶阔叶林:分布区四季分明,夏季炎热多雨,冬季寒冷,植物主要是冬季完全落叶的阔叶树。 (5)常绿阔叶林:分布在气候比较炎热、湿润的地区,植物以常绿阔叶树为主。 (6)针叶林:分布在夏季温凉、冬季严寒的地区,植物以松、杉等针叶树为主。,精选ppt,8,考点一,考点二,考点三,3.我国植被面临的主要问题 (1)森林人均面积少,乱砍滥伐使森林生态系统呈现衰退趋势。 (2)过度放牧使草场退化、沙化。 4.保护环境的措施:法律保护、植树种草等。,精选ppt,9,1.(2017兰州,5)植物任何部位的活细胞都能进行的生理过
4、程是( A) A.呼吸作用B.光合作用C.蒸腾作用D.细胞分裂 2.(2017甘肃,2)白银市靖远县沙地丰富,日光充足,盛产西瓜。下列生产措施中,不利于提高西瓜产量的是( D) A.合理密植B.科学灌溉 C.人工授粉D.大量施用氮、磷、钾化肥 3.(2015陇南,10)科学家曾对世界上最深的马里亚纳海沟进行科学考察,发现海沟深处有鱼、虾等动物生存,但没有绿色植物。其原因是海沟深处没有 ( B) A.氧气B.阳光 C.二氧化碳D.营养物质,解析: 呼吸作用是生物体内所有活细胞都能进行的生理活动,是生物的共同特征之一。,解析: 大量施用氮、磷、钾化肥,容易造成烧苗现象,不利于农作物的生长。,精选p
5、pt,10,4.(2015武威,3)绿色植物在夜晚一般不能进行光合作用。原因是缺少( D) A.空气B.二氧化碳 C.水分D.光 5.(2015陇南,9)在温室大棚内种植蔬菜时,夜间适当降低大棚温度可提高蔬菜产量,其主要原因是( D) A.促进了蔬菜的光合作用 B.促进了蔬菜的呼吸作用 C.抑制了蔬菜的蒸腾作用 D.抑制了蔬菜的呼吸作用,精选ppt,11,6.(2017平凉,30)某研究性学习小组同学为了探究绿色植物进行呼吸作用时释放的气体成分,设置了下图所示的实验装置(甲装置中有一株长势良好的绿色植物)。请根据图分析回答问题。,精选ppt,12,(1)要想使实验成功,得到较为准确的实验结果,
6、需将甲、乙两个装置一同放在 环境中,否则会因为绿色植物进行 作用而影响实验结论。 (2)经过7小时后,轻轻挤压甲装置的塑料袋,发现澄清的石灰水变浑浊,挤压乙装置的塑料袋,石灰水无明显变化,这说明 。 (3)如果在甲装置中放入一只小白鼠,拔掉连通管,扎紧袋口。要想让这只小白鼠在短期存活,必须把这一装置放在 环境中,原因是小白鼠的存活需要植物在该环境条件下产生的 。,答案: (1)黑暗光合(2)绿色植物进行呼吸作用产生二氧化碳(合理即可)(3)光照氧气,精选ppt,13,7.(2018白银)如图分别为一片麦田和收获的麦粒,请分析回答下列问题。 (1)在阳光下,麦田中的小麦可进行光合作用,吸收空气中
7、的 ,合成,并释放。 (2)生长季节,小麦植株吸收的绝大部分水都通过某一生理活动散失掉了,则该生理活动是指作用;小麦根尖结构中,吸收水分和无机盐的主要部位是区。 (3)收获季节如遇阴雨天气,可将小麦堆放起来,并用塑料布遮盖。一段时间后,发现麦垛内部的温度较高,这是因为小麦在进行作用。,答案: (1)二氧化碳有机物(或淀粉)氧气(2)蒸腾成熟(3)呼吸,精选ppt,14,考法一,考法二,考法三,考法一绿色植物的光合作用 考向:利用有关实验的装置图、过程图、表格、曲线或日常生活中常见的现象,分析绿色植物光合作用的过程、实质或意义。 考法突破:结合光合作用的相关实验,分析实验中的变量并结合表达式掌握
8、光合作用的原料、产物、条件、场所;结合生活实例分析影响光合作用的外界因素、实质及意义。,精选ppt,15,考法一,考法二,考法三,例1(2018临沂)在探究“绿叶在光下制造有机物”时,黎明同学对实验过程和结果的分析错误的是() A.甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉 B.丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素 C.丁中叶片滴加碘液后c遮光部分变蓝 D.实验结论是绿叶在光下能制造淀粉,精选ppt,16,考法一,考法二,考法三,答案:C 解析:甲所示为暗处理,实验前将天竺葵放在暗处一昼夜,目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽,这样才能说明检验到的淀粉是在实验过程中产生的而不是原先储存的,A项正确;丙中b烧杯中的酒
9、精可溶解叶绿素,B项正确;丁中叶片被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色,见光部分变成蓝色,C项错误;淀粉遇碘变蓝,加入碘液后叶片未遮光部分变蓝,可以证明叶片光合作用产生了淀粉,D项正确。,精选ppt,17,考法一,考法二,考法三,例2(2018荆门)将一株天竺葵置于黑暗环境一昼夜,然后移至光下。下图为随光照强度增强天竺葵植株二氧化碳吸收(释放)量发生变化的坐标曲线图。下列说法错误的是() A.在OB段,随着光照增强天竺葵植株的光合作用强度越来越强 B.在B点时,天竺葵植株的光合作用强度等于呼吸作用强度 C.在C点时,天竺葵植株积累的光合产物有机物最多 D.在D点时,天竺葵植株叶片制造的有机物,可通过筛
10、管运输到根茎部位 答案:C,精选ppt,18,考法一,考法二,考法三,思路导航,精选ppt,19,考法一,考法二,考法三,考法二绿色植物的呼吸作用 考向:利用有关的实验装置图、过程图、表格、曲线图或生活现象,分析绿色植物的呼吸作用及其与光合作用的区别与联系。 考法突破:结合实例分析,充分理解呼吸作用的概念、原料、条件、产物及与光合作用的区别与联系。,精选ppt,20,考法一,考法二,考法三,例3(2018临沂)在农业生产实践过程中,有时要促进植物的呼吸作用,有时又要抑制植物的呼吸作用。下面四个选项中,与其他三个不同的是() A.低温贮藏水果、蔬菜 B.农田及时松土 C.贮藏粮食时,密闭的粮仓内
11、充加二氧化碳 D.小麦种子晒干入仓 答案:B,精选ppt,21,考法一,考法二,考法三,解析:根据温度对呼吸强度的影响原理,低温贮藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜的呼吸作用,以减少呼吸作用对有机物的消耗;土壤板结氧气减少,不利于根的呼吸作用,所以要及时松土,促进根的呼吸作用;氧气不足和二氧化碳浓度高都会抑制呼吸作用,藏粮食的仓库中充入一定量的二氧化碳后,抑制了粮食的呼吸作用,减少了有机物的消耗,从而延长了粮食的储藏时间;晒干的种子,水分减少,抑制了种子的呼吸作用,可以延长种子的储存时间。选项A、C、D的目的都是抑制呼吸作用,选项B的目的是促进呼吸作用。,精选ppt,22,考法一,考法二,考法三,
12、例4(2018南充)下图是绿色植物生理活动示意图,其中分析错误的是() A.1过程表示光合作用,2过程表示呼吸作用 B.光合作用为呼吸作用提供物质基础 C.a表示二氧化碳,b表示有机物 D.绿色植物通过2过程,来维持生物圈中的碳氧平衡,精选ppt,23,考法一,考法二,考法三,答案:D 解析:1过程的条件是光,产物有氧气,所以1过程表示光合作用,2过程释放能量,所以2过程表示呼吸作用,A项正确;光合作用的产物是呼吸作用的原料,因此光合作用为呼吸作用提供物质基础,B项正确;1过程表示光合作用,2过程表示呼吸作用,因此a表示二氧化碳,b表示有机物,C项正确;维持生物圈碳氧平衡的是光合作用,不是呼吸
13、作用,D项错误。,精选ppt,24,考法一,考法二,考法三,例5(2018广东)下图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况,分析错误的是() A.O时附近,植物仍在进行呼吸作用 B.A、C点的光合作用和呼吸作用强度均相等 C.该植株一昼夜内在B点时有机物总量最多 D.12时附近,光合作用强度有所下降,精选ppt,25,考法一,考法二,考法三,答案:C 解析:呼吸作用在活细胞中时时刻刻都在进行,所以O时附近,植物仍在进行呼吸作用,A项正确;据图可知,A、C点表示的光合作用强度和呼吸作用强度相等,B项正确;傍晚时分,由于持续了一天的光合作用,制造了大量的有机物,所以C
14、点积累的有机物最多,C项错误;12时附近,植物为了降低蒸腾作用,关闭部分气孔,植物吸收二氧化碳减少,所以光合作用强度也有所下降,D项正确。,精选ppt,26,考法一,考法二,考法三,考法三爱护植被,绿化祖国 考向:利用有关资料,考查环保知识。 考法突破:熟识本章节所讲的环保知识。 例6(2018娄底)2017年10月18日,习近平主席在十九大报告中指出,坚持人与自然和谐发展,必须树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念,对此理解不正确的是() A.环境优美,旅游价值高 B.空气清新,气候宜人,有利于健康 C.山中有金矿银矿可开采 D.动植物资源丰富,具有很高的价值 答案:C 解析:坚持人与自然
15、和谐发展,必须树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念,对此理解正确的有:环境优美,旅游价值高;空气清新,气候宜人,有利于健康;动植物资源丰富,具有很高的价值。,精选ppt,27,实验绿叶在光下制造有机物 【实验目的】 (1)检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 (2)探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。,精选ppt,28,【实验过程】,精选ppt,29,巧学妙记 “绿叶在光下制造有机物”的实验记忆口诀 饥饿处理黑暗中,黑纸遮叶要慎重;加热酒精为脱色,清水漂后碘液用,冲掉碘液看色变,未遮变蓝遮处空;若问这是何原因,光合淀粉显神通。 注:“空”指遮光不变蓝。,精选ppt,30,例1(20
16、18广东)“绿叶在光下制造有机物”实验中,操作与目的有误的是() A.AB.BC.CD.D 答案:C 解析:酒精能溶解叶绿素,但酒精是易燃、易挥发的物质,直接加热容易引起燃烧发生危险。因此,实验时把叶片放入装有酒精的小杯中,隔水加热而不是直接加热,C项错误。,精选ppt,31,例2(2018福建)下图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图,下列叙述正确的是() A.a步骤在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳 B.b步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分 C.d步骤用碘液染色,叶片遮光部分将变蓝色 D.该实验可以验证叶绿体是光合作用的场所,精选ppt,32,答案:B 解析:a步骤中植物在实验前已经进行了光合作用,储存了丰富的有机物(淀粉),会对实验结果造成影响。所以把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜,目的是耗尽叶片中的淀粉,A项错误。d步骤用碘液染色,叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后变蓝色;遮光部分缺乏光照,不能进行光合作用,因此滴加碘液后不变蓝色,C项错误。本实验能证明
