个人中班教育教学工作总结

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1、个人中班教育教学工作总结 【 - 幼儿中班教育教学工作总结】 中班是幼儿园中一个承上启下的阶段，下面就是为您收集的个人中班教育教学工作的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 篇一：个人中班教育教学工作总结 忙忙碌碌中我们的这学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧. 幼 儿教师的职业是琐碎的，细小的.但我热爱我的职业.在工作中,我对每一件事情都认真负责, 现将这学期的工作总结如 一、教育教学情况： 本人作为一位班主任，在园领导及各位老师的支持与帮助下，与班上的黄老师配合。我们常利用业余时间，做有关主题的环境布置，让幼儿能直接地感受主题的内容。虽然我们

2、老师的工作任务繁重，但在教学工作上，我们坚持创新的原则，在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材，再进行备课、制作教具等，尝试着新的教学方法，所有活动开展以幼儿为主体，我们只是活动的支持者、参与者、引导者、倾听者，真正意义上做到师生平等。纵观一个学期以来，幼儿反馈的学习情况告诉我们，我们的教学内容、教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们喜爱的、感兴趣的。为了提高我们的业务水平，我们从多种途径进行学习，如：外出观摩及在网上查阅等。 二、保育、安全工作情况： 我们在注重培养幼儿生活自理能力，一个学期下来，在生活方面，对幼儿照顾得无微不至，幼儿得以健康茁壮成长，同时在我们的细心引

3、导下，幼儿的自理能力有了很大的进步，并养成了良好生活卫生习惯，我们每天都能支持搞好室内的卫生，并把区角提教玩具摆放整齐；餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒，确保幼儿的生活质量。同时还特别注意在一日生活中渗透安全自我保护教育，时刻把安全教育放在首位，在各式各样的安全教育中，幼儿的安全意识增强了，安全事故的发生得到了较好的预防 。 三、幼儿发展情况： 通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能积极举手发言，积极参加各种游戏，语言表达方面，动手操作能力，以及常规方面有了较大的提高。在自理能力方面，幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自己衣物。同时我们也注意培养幼儿社会性意识。幼儿

4、升入中班，自我 中心仍较突出，在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会，如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意识。 四、家园共育方面： 我班利用家长之窗每周向家长公布周计划、主题计划、并定期向家长宣传有关，以便家长能及时了解幼儿在园的学习情况，并且方便了家长的参与。本学期的主题活动，家长配合得非常好，而且参与积极，使得我班主题活动开展的有声有色。平时在幼儿的教育问题上，我们经常与家长进行联系，有的通过电话联系

5、，有的进行面谈，有的进行家访，这样有利与双方发现问题及时沟通，处理，以便达到家园共育目标的一致性。通过一学期的家长工作的开展，我们的工作已经得到了家长的好评和肯定。 五、存在问题： 1、我班有些孩子表现太自由、自我约束能力差，而有个别幼儿胆量太小，不能大方与老师交谈。 2、进餐存在两极分化，个别幼儿吃得特别快，有的则很慢。 3、生活自理能力整体上发展不平衡，有的很能干，有的依赖性很强，爱等待而不去尝试学习锻炼。 4、存在幼儿园发生的事情，不会当时找老师解决，而是过后让家长告诉老师的现象。 六、努力方向： 在本学期做的好的方面我们会继续保持。但我们也会正视自已的不足之处，针对以上问题进分析、解决

6、，在生活常规上还须加强幼儿的训练，提高班级管理水平，努力把今后的班级工作开展的有声有色。 篇二：个人中班教育教学工作总结 时间过得真快，转眼间这个学期又开始了。看孩子们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，和他们在一起尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，必须处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之意义。为人师表，教师职业道德素质的

7、高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工作的责任是极其重大的。 一、教学活动： 教师开展教学活动时，要想一节课顺利的进行下去，需要建立良好的教学常规，课堂上我们常以律动、儿歌等形式引导幼儿在上课时要将手放膝盖、腰挺直、脚并拢，培养他们良好的坐姿，集中他们的注意力。在教学内容上，我们开设的课程包括社会、科学、语言、健康、艺术五大领域。 五大领域： 社会：培养幼儿的人际关系和自我认识。 语言：培养幼儿语言的发展，学习转述和组织语言。 科学：培养幼儿数理逻辑的发展及自然观察能力。 健康：培养幼儿身体运动的协调能力。 艺术：培养幼儿的音乐及空间智能。

8、我们根据幼儿的年龄特征、发展能力进行了课程设计，同时在课程中穿插一些游戏，与幼儿互动，提高幼儿参与性，增加课堂气氛的活跃性，让孩子在玩中学习，避免教学形式的枯燥、单一。 二、保育工作： 孩子一日生活是在幼儿园里度过的，保育、安全是我们的首要工作。 户外活动时，我们既要根据孩子的年龄特点发展他们的攀、爬、跳、钻等协调性，同时还要防止他们在活动时出现安全事故，减少他们磕伤、碰伤的机率。 幼儿的入厕、喝水环节也是不容忽视的，在幼儿入厕时，我们得时刻防止幼儿推、挤而导致幼儿摔跤、跌倒：人体要不断的补充水份，尤其是幼儿，足够的水份能减少幼儿发烧、生病的机率。 班级内的孩子比较多就难免会滋长不少细菌，为了

9、孩子们能够在一个卫生、健康的环境下成长，我们的老师每天都将教室里的桌、椅、地板、杯子进行消毒，她还常将孩子们的毛巾、被子放在太阳底下曝晒。 三、家长工作： 孩子是家长与教师的沟通桥梁，为了让家长们更好的配合教师们的工作及更深入的了解幼儿在园的一日生活，我们通过各种渠道，如家园共育、在家园共育里，有我们的每周课程安排、每周幼儿食谱、 每月学习计划、给家长们的温馨提示等等方便家长们了解幼儿在园的学习情况、食谱搭配。我们还通过定期电访、面谈，及时向家长反映幼儿在园情况，同时向家长了解幼儿在家情况，一旦发现幼儿有哪些不良习惯，可家园配合立刻帮助幼儿改正过来，让幼儿健康、快乐的成长。学期未，我们还会总结

10、孩子们在这一学期里的各方面表现。 做一名幼儿教师是很累，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走近幼儿，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的孩子在你教育下有了很大的改变，当你被孩子围着快乐的谈笑，当孩子把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了 那快乐是从心里往外涌的。幼儿教师是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的朋友，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出很多的心血：用个人的魅力征服幼儿，要用自己的热情和朝气去感染幼儿，无论是服装还是言谈，都会对幼儿产生很大的影响。 但是，这一切都很值得，因为，我的付出，得到的将是一个美丽的童心世界！ 个

11、人工作总结延伸阅读 篇一：幼儿园中班工作总结xx 兴强幼儿园中班年级组工作总结xx-xx学年度第一学期不知不觉，一学期又在忙忙碌碌中即将过去，本学期我们中班年级组根据开学初制定的 各项计划，在园领导的正确领导和各位老师的通力合作下，认真贯彻“课程游戏化”的精神， 扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，认真执行园内的一系列要求，圆满地完成 了各项任务。现将本学期我们年级组工作总结如下： 一、团结协作、互帮互助我们中班年级共有老师13位，其中老教师2位，年轻教师8位，实习老师1位，其余2 位是入园一年的新老师。虽然有老、中、青三代教师，但大家根本不存在所谓的代沟问题， 青年教师活泼开朗，老教

12、师真诚相待。为了使我们的青年老师尽快成长为一名合格的幼儿园 老师，在领导的关心下，这学期我们组内共有3对教师互相拜师结对。师傅们热情指导、无 私相助，徒弟们虚心好学、塌实认真，进步很快。在工作中，大家心往一处想，劲往一处使。 凡事大家都有商有量；在生活中，大家更是互相关心，组内有老师身体不适了，大家会主动 地问寒问暖，有老师取得了成绩获得了奖励，大家会由衷地祝贺。“争先创优”是我们的精神 风貌。“团结和谐”是我们组的氛围。走进我们年级组，你便会感受到一股浓浓的家庭氛围。 二、加强学习，提高修养 1、本学期，主题活动在我园蓬勃开展，考虑到组内青年老师较多、她们对幼儿园开展的 主题活动教育不熟悉。

13、为了使她们尽快地熟悉主题活动的开展，独立地带好一日活动，我们 组织教师开展了主题活动的研讨。通过对教材的分析，结合幼儿的发展情况，一起商讨了区 域活动的设置，哪些活动适合个别化教育，哪些活动需要进行集体活动，使教师们对主题活 动的开展有一个大致的了解。 2、众所周知，观念是行为的先导，理论是实践的依据。本学期，根 据“课程游戏化”六个支架有序推进，我们进行了如何开展主题背景下的区角活动 指南纲要等理论学习，并结合案例进行分析。 3、开展了每个人的区角活动案例交流。 互相的学习、交流使教师们的新旧观念发生冲突，刺激教师对不同理念进行对比与反思， 从而实现大家的观念。 三、注重实践、勤于反思如果说

14、，学习理论、剖析案例是教师广泛吸纳各种新信息，初步整合、建构自己的教育 理念的过程，那么，教育教学实践则是教师形成新的教学能力的过程。本学期，根据“课程 游戏化”精神和主题活动的深入开展，我们设立了“主题背景下中班区域活动的实践研究”。 本学期，我们共进行了6个班级的区域实践观摩活动，并着重从主题背景下区域活动材料的 提供和活动开展过程中教师指导策略两方面进行了研究和探索。首先我们创设适宜的环境，提供合适的区域活动空间，促进幼儿主动参与。我们年级组 各班的教室面积比较大，睡房还有可利用的空间。面对实际情况，我们发挥集体的力量，全 体教师献计献策，一起想办法。通过交流讨论，我们在在睡房设立移动区

15、域。其次，创设情 境性区域活动，让幼儿学得更有意义。如：在“美丽的秋天”主题区域活动中，我们结合主 题，将整个教室创设成秋天的情景。在材料的提供上，不但注重材料的多样性、丰富性、情 趣性、层次性，更注重幼儿与主题活动的目标和幼儿的发展水平相结合，力求使材料能够引 发幼儿的活动欲望，满足幼儿现阶段的实际发展的需要。让幼儿在对材料直接感知和具体操 作摆弄的过程中，积累主题活动的经验。再次，根据幼儿的年龄特点的发展需要，老师适时 地进行指导。如引导幼儿间的互动；设计问题情境，引导幼儿探索学习；抓住时机、适时介 入，支持幼儿探索学习。 通过一学期的户外游戏活动，我们惊喜地发现我们的孩子变了，变得更会共同生活、探 索世界、表达表现；我们的老师也变了，变得更聪明能干、更会懂得以集体的智慧提高教育教学的质量。 善于反思，不断总结，是提高教师教育水平的关键。结合实践活动，我们开展了集体备 课、看课、说课、评课活动，让上课的老师先说一说自己的活动、设计思路，使大家对 其的活动有个大概的了解，在看课时更能有的放矢，抓住重点。在评课中，大家