《人教版三年级下册期末数学试卷分析（2020年10月整理）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级下册期末数学试卷分析（2020年10月整理）.pdf（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1 三年级学生数学发展性评价反馈 评价伴随人类一切有目的的活动，是人们对事物的价值判断。 “为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。 “评价的目的为全 面了解学生的学习状况、激励学生的学习热情，促进学生的全面发 展。 ”“数学学习评价由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生 学习过程中的变化与发展，以全面了解学生的数学学习状况，促进学 生更好地发展为评价的最终目标，既要关注学生学习的结果，更要关 注学生在学习过程中的变化和发展；既要关注学生数学学习的水平， 更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感、态度和个性倾 向。”本着进一步激发学生数学学习的兴趣，进一步体验数学学习的 乐趣这一宗旨
2、，改革依仗试卷定成绩的评价形式，建立符合本年级学 生实际的多元评价体系。让学生考出信心，增加兴趣，提高能力，培 养良好的习惯，让学生更热爱学习数学。 一、非笔试部分 评价内容包括计算能力、实践操作、数学表达、情感与态度四个 方面，各项内容以“A、B、C、D”评定。评价方法本着以学生为主体 的原则，开展学生自我评价、小组评价、教师评价等方面。 通过本次评价发现的问题及需要改进的地方 1 、重视阅读理解能力的培养。 很多学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而 是不够细心，比较浮躁。这是班中普遍存在的问题。今后在教学中， 要让学生熟悉数学语言，包括文字语言、符号语言、逻辑语言、图形
3、 语言和数表，培养他们阅读理解和表述数学问题的能力，因为只 有具备了较强阅读理解能力、熟练的口头和书面表达能力，才能把自 己的真才实学反映在答卷上，才能取得较客观的较好的数学成绩。 2 、培养学生的好习惯，如认真读题，每道题一定要多读几遍，做 完题一定要再验算检查一遍。 3、让学生学会举一反三与灵活多变，举一反三是在学生把知识掌握 的很牢固的基础上才能实现的。 教学中要加强数学知识与生活知识相 结，使学生感受到数学与生活的联系，学有所用。 二、笔试部分：以期末测试成绩为主（以下为试卷分析） 小学三年级数学期末测试题共有 5 道大题组成，难度偏中等，时间 2 90 分钟。经阅卷后发现学生对本学期
4、的数学知识掌握较为扎实，考 核结果显示优秀率达到 30%，及格率达到 99%，学生的评价等级普遍 不错，尽管如此，仍然存在不少的问题，现将试卷分析如下： 第一大题，计算部分。分直接写得数、估算、竖式计算和脱式计算三 部分。 从试卷情况看大部分学生口算技能过关， 全对者占到 80%左右， 由于粗心偶尔算错几道者占 10%左右，另外 5%为错误较多者，多为学 习不认真的。竖式计算部分有个别学生出错，错误主要体现在竖式计 算完成后忘记写得数。脱式计算部分出现错误相对较多，主要是个别 学生的计算准确性低，最后的得数出现错误。总体看计算部分基本反 应学生的正常水平。 第二题为填空题， 有 10 道小题组
5、成。 出现问题较多的使 3、 9、 10 题， 其中第 3（4）题问题最多，一班有 30 人出错，四班有 31 人出错； 其余题目学生完成的较好，即使有错误，也是理解不到位造成的，可 以看出学生对基本的数学知识，特别是面积单位、面积计算方面的知 识掌握得不是很理想。 第三题：画图题难度不大，极个别学生出错，大部分学生做的挺好。 第四题： 选择题 第 5 题出错比较多，多数做错学生选择 B，对于 面积和周长问题，对学生来说，有点难度。 第五题：解决问题。大部分学生这部分完成的较好，少部分学生存在 一些理解错误，不能很好地理解题目的要求，少数学生学生直接不理 解甚至错误地理解。 评价总体情况：综合非笔试和笔试两项考核的结果，本学期学生在数 3 学学习方面取得了较为理想的成绩， 学生在数学基本技能、 基本知识、 完成作业和综合运用数学以及数学学习方法和数学思想的形成等方 面发展比较到位，较好地反映了学生数学的学习水平。本次评价考察 面较广，为老师们很好的了解学生的学习状况提供了可靠地依据。 2014-7-2
