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1、 1 人教版 7 年级下册语文教学总结 一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课， 细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎；对学生关 心爱护， 教书育人。 教学成绩是明显的： 学生对语文课的学习兴趣较高， 考试平均分明显高于其它科目。总结本学期的工作，我有如下体会： 一、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学 生设想 我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从 主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。 备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西， 哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生
2、可能感到 很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎 样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内 容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解 文本。 上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课 文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时 检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺 补差。我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到 累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时，学生 的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法 是：提
3、前进班；把任务写在黑板上；对那些不能及时进入学习状 2 态的学生进行说服教育， 说明提高学习效率的重要性。 上课十分钟左右， 学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进 行讲解，以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断变换教学方法， 从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。总之，教师、学生的活动紧紧 围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用什 么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。临近下课 时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学生整理好课堂笔记，总结一下 本节课的收获。 关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理 解的、需要
4、死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可 以多布置一点。讨厌写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什么会 这样？我以为， 在于老师布置的作业中没必要的太多。 比如 同步作业 ， 如果学生连课文都没有弄明白，写同步作业有什么用呢？有那个时 间，还不如读一点有益的课外书呢。 二、语文课要常备不懈 我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能力、表达能 力还是这么差？归根结底还是与教师本身的教学功底有关。 想想我们一 般的备课过程吧：翻开几本资料，什么教学参考、教材全解、 参考教案互相对照着看，一篇课文要读好几遍，有时碰到疑难 之处，还要上网查询一番。试想，如果我们和学生们一样，
5、同样面对完 全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。 语文课不同于数学课，我相信数学教师完全可以做到这一点：不看数学 3 课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文教师敢说他对课文完 全理解、没有一点问题了？语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一 课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。 所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常 备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。 本学期的教学也有一些不足之处，表现在： 一、 教学进度把握不太好,复习时间较短。 这可能跟一些自读课占用课时 过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。 二、综合性学习教学不是很到位。由于学校这边没有图书室，也不能上 网，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。 三、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不 强的现象仍然存在。 我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面： 一、加强理论学习，提高理论水平 二、多读多写，提高文学水平 三、勤于反思，积累教学经验 四、进行教育教研，解决实际问题
