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1、 1 人教版三年级下册语文单元目标人教版三年级下册语文单元目标 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美 好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲 情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文 内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 第一组 感受大自然的美好 一、单元概况 共选编四篇课文，采用“三精带一略”的形式构建（下同）。选读 课文中的山城的雾可与之同步阅读。它们分别从不同的角度展现了大自然的 美。 二、教学目标 本组涉及到的语文能力方面的内容主要有： 1、认识 16 个生字，会写 33 个字；
2、掌握一批词语（见课本附录，下 同）； 2、正确、流利、有感情地朗读课文（常规要求，下同），初步把握 课文的主要内容（常规要求，下同），如讨论课文写了燕子的哪些特点； 3、学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自 己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表 情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真 好； 4、积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来，等等。 三、教学措施 1、教学时要注意：落实导语中的要求（记下自己的感受和发现）； 2、理解燕子古诗咏柳等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤 的劳动、赞美创造； 3、把握荷花
3、形象生动、容易在脑中形成画面的特点； 4、 弄清选编 珍珠泉 的主要用意是引导学生注意身边的美景美物， 为后面的口语交际和习作做铺垫。“口语交际”提示了交际过程，强调了注意倾 听的要求； 2 5、“习作”暗含了写作方法的导引，如抓特点写、按一定顺序写， 充分表达热爱家乡的感情； 6、 “日积月累”中的量词填空是夯实学生语言表达能力基础的举措之 一（其他组还有类似的安排）； 7、“宽带网”列举中外名家的精彩描写，并要求学生经常积累，能增 强学生的语言感受能力。 四、本单元内容教授 14 课时 第二组 爱护周围环境 一、单元概况 单元主题内容比较宽泛，有很强的现实意义，也容易加强与其他学科的沟 通
4、和联系。这方面的内容前面几册教材已有所涉及，要注意前后照应和提高。单 元中编入了综合性学习的内容，主要目的是增强学生对环保重要性的认识。 二、 教学目标 本组涉及到的语文能力方面的内容主要有： 1、认识 38 个生字，会写 40 个字；体会语言表达的准确生动，如翠鸟 中两组句子的比较； 2、体会关键词语的作用，如燕子专列中带点词语的揣摩；体会含义 深刻的句子，如一个小村庄的故事练习三。 三、教学措施 1、教学时注意：翠鸟描写准确生动，涉及到人们对待鸟类的正确态 度； 2、燕子专列内容感人，可以与当前的一些社会现象联系起来学，如 “非典”时期猫狗等的遭遇，抢救大熊猫、保护藏羚羊的壮举等等； 3、
5、一个小村庄的故事哲理性强，路旁的橡树有较大的发散思维余 地。“口语交际”提示了交际的步骤，“习作”提示了写作的范围，并强调自我 修改，它们都要依托综合性学习的进展； 4、“展示台”只示例了三项，还可以引导学生创造其他样式。 四、本单元内容教授 14 课时 3 第三组 怎样看问题，怎样想问题 一、单元概况 核心是培养学生的创造精神。类似的主题前面几册教材已有编排，要注意 前后联系和区别。 三、教学目标 本组涉及到的语文能力方面的主要内容有： 1、认识 16 个生字，会写 36 个字； 2、强调通过查字典和联系课文理解关键词语，如“亡”和“牢”的意思； 3、收集资料（寓言故事）；积累喜欢的词语；、
6、 4、抄写和背诵意思深刻的句子。“口语交际”是正确思想方法的运用， 强调辩证地看待自己的优缺点，再次强调要认真倾听、作补充并适当评价。 5、“习作”顺承口语交际，强调习作内容的真实性，并示例了题目，提 示了另外一种修改方法（把习作读给了解你的人听，根据他们的意见修改）。 四、本单元内容教授 14 课时 第四组 丰富多彩的童年生活 一、单元概况 比较贴近儿童的生活实际，导语有诗意。课文的选材范围比较广阔，有祖 国台湾地区作家的作品，有东欧国家的作品，兼顾城乡生活，内容上有对时间的 感悟、有对残疾人平等权利的尊重、有对待同学间小摩擦的正确态度，有伙伴间 的有趣“较量”等。 二、学习目标 本组涉及到
7、的语文能力方面的主要内容有： 1、认识 2 个生字，会写 41 个字；体会词语在表情达意中的作用，如和 时间赛跑 中， “我”为什么“着急”“悲伤”， 又为什么“高兴”“快乐”呢； 2、体会和摘抄含义深刻的语句；收集相关资料； 4 3、加强写话练习，由读到写。“口语交际”提示了交际范围、步骤，强 调说清楚，强调听中生疑、大胆发问； 4、“习作”要求写趣事或体会，强调把过程写具体、写真情实感； 5、“趣味语文”是一种积累成语的创新形式，可以引导学生有创意地补 充。 四、本单元内容教授 14 课时 第五组 可贵的亲情、友情 一、单元概况 课文由近及远，涉及到爱父母、爱朋友、爱陌生人等内容。在单元中
8、安排 了综合性学习，与课文的学习互为补充、互相促进，强调用行动来回报爱。 二、教学目标 本组涉及到的语文能力方面的主要内容有： 1、认识 33 个生字，会写 42 个字；美读课文、积累词句； 2、联系上下文理解词语的意思，如对“迫在眉睫”的理解； 3、表情、动作描写；想象性写话练习和讲故事练习等。教学时要注意： 课文由亲情扩展到友情再回到亲情，这样的思路是为了更好整合学习内容，为完 成“语文园地”的有关容作铺垫。 4、教师教学用书中附有两篇阅读材料（妈妈的礼物母亲的工 资）可以配合课文的学习。 5、“口语交际”和“习作”强调亲子互动，力争让父母参与到有关活动 中去。 6、读背古诗和展示台的内容
9、还可以拓展。 四、本单元内容教授 14 课时 第六组 神奇的科技世界 一、单元概况 5 紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用。涉及到太空探索和 互联网络、机器人的想象等热点内容。 二、教学目标 本组涉及到的语文能力方面的主要内容有： 1、认识 27 个生字，会写 42 个字；强调默读课文，背诵相关部分； 2、关注表达特点；收集有关资料；质疑、交流，如网络的功能和上网收 获等。教学时要注意：联系当前最新的科技动态补充到教学中，如载人航天、火 星探索等； 3、提醒学生注意网络的负面影响；“口语交际”强调清楚明白的交际， 内容上强调想象的奇特性和合理性要并重； 4、“习作”强调先说后写，自
10、我修改。 5、“宽带网”提示了方法和习惯的培养，读书看报，关心时事，常做剪 报和卡片等工作。 四、本单元内容教授 14 课时 第七组 国际理解和友好 一、单元概况 这是一次创新的构想，既落实课程标准的相关要求，又顺应世界上国际理 解教育的潮流。强调了不同地域的文化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与 帮助。单元选文侧重从各国人民之间的和平相处、友好帮助和深情厚谊入手，强 调全球如家的意识。 二、教学目标 本组涉及到的语文能力方面的要求主要有： 1、认识 30 个生字，会写 31 个字；收集相关文字和图片资料； 2、摘抄感人的句子和由四个字组成的词语； 3、读写结合的写话练习。教学时要注意：正确
11、理解国际理解教育的概念， 要结合具体课文和事例，如教师教学用书中“中国援建坦赞铁路”等资料， 不要抽象地谈。特别是要让学生认识到国际交往中，维护祖国尊严的重要性。 6 4、“口语交际”与单元内容整合紧密，可以开阔学生的视野； 5、 “习作”则是有意为之的自由作文，给学生一次充分张扬个性的机会， 但要注意具体的写作要求（把内容写具体，把句子写通顺）。 6、“趣味语文”从一个角度展现了汉语的表现力，可引导学生适当扩充。 四、本单元内容教授 14 课时 第八组 民间故事和神话传说 一、单元概况 引导学生感受丰富的想象，有助于学生想象能力的培养，增加对祖国传统文 化热爱的感情。 二、教学目标 本组涉及
12、到的语文能力方面的内容主要有： 1、认识 16 个生字，会写 35 个字；收集相关资料； 2、通过复述和表演把握课文内容；积累生动的语句； 三、教学措施 1、写单元读后感等。教学时要注意：本组所选的古诗嫦娥内蕴丰富， 理解多义，不必在内容上深究； 2、“口语交际”提示了交际步骤，强调讲故事要能吸引人，这是落实课 标口语交际年段要求的内容。 3、“习作”是写“虚”的想象作文（本册占有恰当比例），提示了一种 修改方法（把习作读给爸爸妈妈听，根据他们的意见修改）。这是本学期最后一 组，带有总结、盘点学习收获的作用，要指导学生有意识地完成这一任务，逐步 养成良好的学习习惯。 四、本单元内容教授 14 课时
