《人教版三年级语文(下册)知识点（2020年10月整理）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级语文(下册)知识点（2020年10月整理）.pdf（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 / 14 1 人教版三年级语文（下册）知识要点 一、燕子一、燕子 1、“像赶集似的聚拢来”“像赶集似的聚拢来”用的是拟人拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春花儿争相开放的生动活泼的春 景。 2、“掠”指的是“掠”指的是轻轻擦过的意思，指指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。 3、比喻句：比喻句： 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（把电线比作五线谱把电线比作五线谱） 停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。（把燕子比作音符把燕子比作音符） 4、课文写了课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。 二、古诗两首二、古诗两首 1、作者简介： 贺知章贺知章，唐代诗人唐代诗
2、人。除了咏柳外，我们还学过他的回乡偶书回乡偶书。 朱熹朱熹，南宋思想家、教育家、文学家南宋思想家、教育家、文学家。 2、咏柳 咏：咏：歌颂、赞美。 “碧玉”“碧玉”，绿色的玉，这里把这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，“妆”，打扮。“一树”，。“一树”， 满树，“一”字表示满、全的意思。“万条”，“万条”，指柳树枝条多。“绦”，。“绦”，一种用丝编 成的带子。 前两句的意思是：前两句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一 样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 “细叶”“细叶”，又细又嫩的柳叶。“裁”“裁”，裁剪。 似，似，好像。 后两句的意思是：后两句的意思
3、是：这细细的嫩叶是谁剪裁出来的? 原来是二月春风这把剪刀裁出来 的啊! 3、春日诗题的意思是春日诗题的意思是在春天里。 / 14 2 “胜日”“胜日” ， 即晴日， 天气晴朗的好日子。 “寻芳”“寻芳” ， 游览、 赏玩美好的风景。 “滨”“滨” ， 水边。“光景”“光景”，风光景色。 前两句的意思是：前两句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏 风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。 “等闲”“等闲”，平常、随便。识得识得，认识到。“东风面”“东风面”，春风的面貌。 后两句的意思是：后两句的意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在
4、见到万紫 千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边 的美景。 4、咏柳作者描写咏柳作者描写柳树，歌颂歌颂春天，赞美赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。春日春日 表达了表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。 三、荷花三、荷花 1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了表达了作者热爱大自然的感情。 2、“冒”是形容“冒”是形容在绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地形象地表现了白荷花的 艳丽夺目。 3、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？”因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地 当作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，
5、忘记了自己是在看荷花。说明说明荷花真的是太 美了。 4、写荷花姿态的句子写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 5、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这是“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这是比喻句，好处是好处是能更生动、 形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。 四、珍珠泉四、珍珠泉 1、课文写了珍珠泉的哪些特点？课文写了珍珠泉的哪些特点？泉水清、深、绿 2、表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。 语文园地一语文园地一 描写花草的：描写花草的：
6、群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 / 14 3 描写日月的描写日月的：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 描写山峦的：描写山峦的：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴 五、翠五、翠 鸟鸟 1、本文通过对翠鸟本文通过对翠鸟外形、动作的描写，表达了表达了对翠鸟的喜爱，同时教育我们要同时教育我们要爱护 小动物 。 2、翠鸟羽毛羽毛颜色鲜艳、形体形体小巧玲珑、叫声叫声清脆，捕捉小鱼捕捉小鱼动作迅速、敏捷，十分 惹人喜爱。 3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。 4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅
7、速的特点 5、“ 翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之 快。 六、燕子专列六、燕子专列 1、这篇课文采用了这篇课文采用了拟人的手法 2、这个故事表现了、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。 3、“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻 得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词 语，表明语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕 子的高贵品质。 4、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬
8、”“一从“冻得通红、僵硬”“一 点也不在乎”可以体会到点也不在乎”可以体会到贝蒂不畏艰难，救护动物精神。 七、一个小村庄的故事七、一个小村庄的故事 1 1、“什么都没有了，、“什么都没有了，所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”的含义所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”的含义 是是人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。 2 2、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大两个“不断”两个“不断” 表明了表明了对森林的破坏还在继续。 最后的省略号最后的省略号意味深长， 说明说明对森林的破坏仍在继续。 3、 “大雨没喘气儿”是运用了“大雨没喘气儿”是运用了拟
9、人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。 / 14 4 语文园地二语文园地二 清（浊）廉（贪）正（偏）罪（功）善（恶）罚（奖）懒（勤）优 （劣） 九、寓言两则九、寓言两则 1、亡羊补牢亡：亡羊补牢亡：丢失 补：补：修补 牢：牢：羊圈； 亡羊补牢：亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。比喻比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正， 就不算晚。这则寓言告诉我们这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。 2、课文中能说明这个成语意思的句子是课文中能说明这个成语意思的句子是“他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结 实实的。” 3、南辕北辙 南辕北辙：南辕北辙： 一个人本来要往南边去， 却驾车向北行。 比喻比
10、喻有些人行动和目的是相反的， 行动越卖力离目标反而会越远。这则寓言告诉我们的道理是这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成 功。 4、课文中能说明这个成语意思的句子是？课文中能说明这个成语意思的句子是？“楚国在南边，那个人硬要往北边走。” 5、这个人往北走的原因有：这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。 6、我想对这个楚国人说：我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马越好， 赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！” 十、惊弓之鸟十、惊弓之鸟 惊弓之鸟：惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻比喻受过惊吓后，遇到一点情
11、况就害怕得不得了。 1 1、更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？、更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？更羸看到 大雁后断定这只雁受过箭伤。他首先观察到大雁飞得慢（原因是它受过箭伤，伤口没原因是它受过箭伤，伤口没 有愈合有愈合），然后叫声悲惨（因为孤单失群，得不到伙伴的帮助因为孤单失群，得不到伙伴的帮助）。从而判断出不用箭 就能“射”下它。 2 2、为什么他能判断出大雁受过箭伤？、为什么他能判断出大雁受过箭伤？因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看 到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。 十一、画杨桃十一、画杨桃 / 14 5 1、“
12、你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”这这 句话是句话是父亲说的，第二句话是第二句话是老师说的。他们说的意思都是他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个告诉了我们一个 深刻的道理，那就是深刻的道理，那就是看问题或做事情一切从实际出发。 2 2、我为什么会把杨桃画成五角星？、我为什么会把杨桃画成五角星？1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。2、 我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。 3 3、理解下面句子：、理解下面句子： 、 “好笑！”中的“”表示声音的延长，表现了几个同学（嘲笑）的神态。 、“不像。”“像五五角星。”这里的三个“”刻画了“有的同 学”知道自己
13、错了后（不好意思）的神态。 4、老师的神情为什么变得严肃了？老师的神情为什么变得严肃了？因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同 学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对 待事物。 5 5、老师说的话包含了哪几层意思？老师说的话包含了哪几层意思？看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。当 看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。要实事求是。 6 6、读了课文后你想到了什么？、读了课文后你想到了什么？我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做 法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的 实际出发。 十二、想别人没想到的十二
14、、想别人没想到的 1 1、事情的起因是、事情的起因是画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼 2 2、三个徒弟分别是怎样画的？三个徒弟分别是怎样画的？大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼；二 徒弟画了许许多多骆驼的头；小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰， 一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。 3 3、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出 数不尽的骆驼的情境。他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受 到赞扬。 4 4、读了课文你想到、读了课文你想到了什么？了什么？做事情需要有创造性，想别人
15、没想到的才能把事情做得 更好。 十三、和时间赛跑十三、和时间赛跑 / 14 6 1、本文通过写本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事， 教育我们要教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。 2、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。 “光阴似箭，日月如梭。”比喻“光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。 3、“我”着急什么？悲伤什么？“我”着急什么？悲伤什么？“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。 “我”高兴什么“我”高兴什么? ?快乐什么？快乐什么？因为“我”跑赢了时间，“我
16、”走在了时间的前面。 “和时间赛跑”是怎么回事？“和时间赛跑”是怎么回事？“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每 件事。 4 4、学了和时间赛跑这一课，你有什么启示？、学了和时间赛跑这一课，你有什么启示？虽然：“光阴似箭，日月如梭”虽 然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可 以成功” 十四、检阅十四、检阅 1、“还有一件非常棘手的事。”这件棘手的事是什么？“还有一件非常棘手的事。”这件棘手的事是什么？游行检阅时博来克怎么办？ “确实”、“非常”看出事情的棘手。 2、 “劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？ 谁去跟他说呢？”这是对队员的这是对队员的心理活动的描写，写出了写出了队员们心存顾虑，不知怎么 安排博莱克。 3、观众为什么说“这个小伙子真
