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1、 1 二年级道德与法二年级道德与法治治教案教案 20172017-20182018 学年第二学期学年第二学期 任课班级任课班级 ：二（二（3 3）、（）、（4 4）班）班 ； 任课教师任课教师 ： ； 2 20172017- -20182018 学年度第学年度第 二二 学期教学进度表学期教学进度表 科目科目 道 德 与 法道 德 与 法 制制 教学班级教学班级 二年级二年级 教科书名称教科书名称 及册数及册数 人教版版二年级下册人教版版二年级下册 道德与法制道德与法制 每周节数每周节数 节节 总授课节数总授课节数 180180 节节 时间时间 单元单元 教教 学学 内内 容容 计划节计划节 数
2、数 实授实授 节数节数 出出 入入 原原 因因 第第 周周 第一单元第一单元 让我试试看让我试试看 1 1 挑战第一次挑战第一次 2 2 学做“快乐鸟”学做“快乐鸟” 3 3 做个“开心果”做个“开心果” 4 4 试种一粒籽试种一粒籽 第第 周周 第二单元第二单元 我们好好玩我们好好玩 5 5 健康游戏我常玩健康游戏我常玩 6 6 传统游戏我会玩传统游戏我会玩 7 7 我们有新玩法我们有新玩法 8 8 安全地玩安全地玩 第第 周周 第三单元第三单元 绿色小卫士绿色小卫士 9 9 小水滴的诉说小水滴的诉说 1010 清新空气是个宝清新空气是个宝 1111 我是一张纸我是一张纸 1212 我的环保
3、小搭档我的环保小搭档 第第 周周 第四单元第四单元 我会努力的我会努力的 1313 我能行我能行 1414 学习有方法学习有方法 1515 坚持才会有收获坚持才会有收获 1616 奖励一下自己奖励一下自己 第第 周周 期末复习期末复习 期末考试期末考试 期末复习期末复习 期末考试期末考试 3 1 1 挑战第一次挑战第一次 教学目标：教学目标： 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键：教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、 哪些可以在他人帮助下尝 试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜
4、事物。 教法：教法： 利用教材例子引起学生发言， 分享经历， 带领学生共同面对挑战。 教学准备：教学准备： 设置一些学生未经历过的情景，事件 收集学生关于尝试事物的经历及感受， 并总结尝试失败或还未尝 试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：教学时数：2 课时 教学过程设计：教学过程设计： 第一课时 一、故事交流 教师引入小马过河故事 4 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴 地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半 口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条
5、不知深浅的小河挡住 了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身 边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头 老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条 河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话， 立刻跑到河边， 准备过去。 突然， 从树上跳下一只松鼠， 拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很 深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹 死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回 家问问妈
6、妈吧！” 小马甩甩尾巴， 跑回家去。 妈妈问他： “怎么回来啦？” 小马难为情地说： “一条河挡住了去路，我我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小 马说： “是呀！ 牛伯伯也这么说。 可是松鼠说河水很深， 还淹死过他的伙伴呢！ ” 妈妈说： “那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了 头，说：“没没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己 不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马跑到河边， 刚刚抬起前蹄， 松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！ ？” 小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说
7、的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠 觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把 每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松 鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那 匹小马要听取别人的意见，但更要亲自去体验。 同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你 5 的成功和喜悦的心情？ 教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。 二、小组讨论 同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败， 这里是 老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事 （拿出之前准备好 的抽签盒）每个小
8、组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。 讨论后小组发言，教师总结。 三、教师讲解 教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领 大家一起辨别是否可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴 一同尝试或者不可以尝试。 我也想回答问题，但就是不敢举手。 大胆说出来，说错了也没关系。 我想学翻跟头。 翻跟头有危险，得有大人保护才行。 四、板书设计 挑战第一次之我的第一次 第二课时 一、复习上次课时，引出本次课程主题：我们一起来挑 战 二、小组讨论 同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好 6 准备，例如向尝试过的小伙伴询问经验，现在进行小组讨论 将你想要尝试还没做好准备的事情与组员讨论，或给组员一 些建议。
9、 三、小组发言 小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨 论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。 四、板书设计： 第二课时：挑战第一次之我们一起来挑战 布置作业：布置作业： 教学反思：教学反思： 2 2 学做快乐鸟学做快乐鸟 教学目标：教学目标： 4. 引导学生传递快乐 5. 学习如何改变生活中的不开心 6. 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐 教学重难点级关键：教学重难点级关键： 引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生 活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐 教法：教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决 7 不开心，带领学生创造好心情，引导学生诊
10、断开心。 教学准备：教学准备： 1. 设计一些小游戏让同学们感受快乐 教学时数：教学时数：2 课时 教学过程设计：教学过程设计： 第一课时 一、课前游戏 课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个 圆， 每组两名同学， 一名同学蒙住眼睛画， 另一名同学指挥。 画好后各小组评比哪一个画的最好。 评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾 自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有 第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所 以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游 戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只 快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。
11、 二、同学发言 同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。 下面每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完 后老师找同学与大家一起分享，传递快乐。 发言后老师总结快乐的类别。 三、同桌讨论 8 那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个 误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同 桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。 讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起 来帮你解决。 四、老师总结 无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们 要有一颗发现快乐并且包容不快的心。 例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可 以参与作品的评比，在其他同学游戏时
12、寻找经验，下次玩时 可以更好地参与，或者课后与同学或家人一起玩；作品没有 获得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，是配合 的不默契还是什么原因，只要改进了，下一次一定可以获得 名次！ 五、板书设计 学做快乐鸟 我很快乐，但也有不开心的事 第二课时 四、复习上次课时，引出本次课程目标，诊断快乐 五、角色扮演 这里是快乐门诊部， 9 快乐不快乐看清楚； 哪个快乐没道理？ 哪个不快乐要挺住？ 每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐，无法诊 断申请“住院”由“教授”（老师）诊断。 “打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能 挺住。”“真坚强！有些痛苦是要挺住，不能逃避。” “我那个游戏打了好几天终于通关了！”“你能通关说 明有毅力，也很聪明，但是不可以沉迷游戏，也要保护好眼 睛！” “我假期学会了骑自行车，非常高兴！”“你真棒！但 是也要记住，不可以骑车上路。” 六、小组发言 小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨 论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。 四、板书设计： 快乐门诊部 教学反思：教学反思：
