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1、 1 第 1 课开开心心上学去 教学目标： 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点： ： 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1 课时 教学过程： （学生活动时间约 32 分钟） 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。 3、 “击鼓传花”介绍自己。 （让每个学生都有进行自我介绍的机会。 ） 二、点播课文彩图，传授新内容。 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假设你上
2、学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？ （组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。 ） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么 呢？（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱 护新书呢？（生讨论指名回答补充意见师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论指名回答补充意见师小结） 二、认识课程表。 1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、认识课程表 3、按课程表整理书包。 三、总结全文。 活动延
3、伸： 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 2 第 2 课拉拉手，交朋友 一、教学目标 1、情感与态度 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 2、行为与习惯 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3、知识与技能 通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。 4、过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意 想办法解决。 二、活动过程 活动（一）认识老师和同学 1、老师作自我介绍，与同学交朋友 小朋友，欢迎你们来到学
4、校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学 习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们 的，我们还会成为好朋友呢！ （老师走下去和同学拉拉手） 2、放多媒体图片，给学生引见 4 个小动物 在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学 了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！ （4 个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好） 康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！ 我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！
5、我是爱爱鸽，我很有 爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创 造，我也是来和大家交朋友的！ 同学们分别说一说 4 个小动物的名字，和小动物们问好。 3、同桌同学相互认识 小朋友们你们已经认识了倪老师，和 4 个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下， 成为新朋友？ （启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。 4、学做名片并展示交流 （1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。 （2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评） 学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节
6、 （3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。 5、唱儿歌 教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。 活动（二）做游戏，愉快地结识新朋友 老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自 己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。 3 第 3 课我认识您了 目标导航： 1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。 2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 成长乐园： 歌曲每当我轻轻走过老师窗前 基础训练： 一、填一填。 早上遇见老师，我会说： “！ ” 早上遇见同学，我会说：
7、“！ ” 老师：上课，同学们好！ 学生： 老师：下课，同学们再见！ 学生： 能力提升 二、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。 这是我们的（）老师。 三、我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。 4 4 上学路上 一、了解不同的上学路 1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一 条小河? 2、我?来学校，路上经过?。上学路不一样，平平安安进课堂。 二、这样安全吗？ 动画视频。 讨论：怎样才安全呢？ 二、路上的温暖 1、姥姥，你也别淋着 2、交警叔叔指挥路 3、姐姐带我上学校 4、爸爸妈妈来学校接我回家 5、路上有温暖，我也发现了? 三、
8、交通信号要知道 Ppt 图片演示了解交通标志。 5 5 我们的校园教学设计 教学目标： 1、通过学生自己观察、 访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学 习观察，在热烈气氛中相互交流。 3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。 课时安排：两课时 活动过程： 一、创设情景 1、导入谈话： 小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。 2、播放多媒体录音： “开家长会选拔引导员” 3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？ 学生说，老师板
9、书：我们的校园 二、活动准备 （一）通过录象了解校园 1、说到我们的校园，你知道些什么呢？ 2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居） 3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。 （播放学校环境录象） 4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说 说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪） 5、 在开家长会时， 你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介 绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室） （二）分类 1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的
10、场所，真让人眼花缭乱！如果这样 给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？ 2、师生共同完成分类： （贴字） 上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅） 、图书馆、游泳池 下课场所：操场、厕所、医务室 老师场所：办公室、会议室 3、 这样看起来既清楚又明白， 引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不 同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。 4、注意事项： 说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。 不明白的地方可以有礼貌地询问老师。 三、参观校园 1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣
11、的地 方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？ 2、参观校园。 四、分组汇报 1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。 2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。 3、请和组内的小伙伴商量： 6 这个地方在学校的哪儿？ 它有什么作用？ 需要注意些什么？ 4、分组汇报 方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中 间；老师办公室在一楼。 注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫 水。 5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。 6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图
12、画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？ 7、交流优秀“创意作品” 8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我 们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地 变化。 7 6、校园里的号令 教学目标 情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。 知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。 过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。 教学重点 能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。 教学
13、难点 帮助学生养成良好的课堂学习习惯。 教学准备:上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。 教学过程 活动一我会听 1谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。 （板书：校园 铃声） 2提问：校园的铃声表示什么意思？ 播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响 3学生讨论，教师随机追问： （1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了） （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。 学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做） ：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌 上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。 （4）说说为
14、什么要这样做？ （根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。 ）小结：上课 铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。 活动二我会做 1老师讲课时，我们应该怎么做。 （1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？ （2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。 （3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。 2老师提问时，应该怎么做。 （1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？ 学生交流讨论。 （引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要 响
15、亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。 （2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。 播放视频：上课发言 （3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ （4） 学生模拟演练。 教师请举手规范不喊叫的同学回答问题， 并提醒声音较小的同学大声回答。 3同学发言时，应该怎么做。 （1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！ （2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人 说得对不对。 ） 8 （3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： 出示图片：上课 （4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么
16、？ 学生自由发言。 （5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会 听讲啊！ 活动三我会想 游戏：猜字谜。 播放动画：猜字谜 9 7.课间十分钟 教学目标： 1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。 2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学重难点： 1.合理地安排课间十分钟。 2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学准备： 教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。 教学过程： 活动一：合理安排 1.（CAI 录像：同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回到了教室。维尼熊在操 场上
