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1、幼儿园小班语言教案轻轻地含反思活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。4、幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动准备：1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。2、轻轻地课件。3、音乐小猫小猫，你别吵活动过程：一、听音乐小猫小猫，你别吵进教室二、看图讲述导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不想看?出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了XX?三、观看多媒体,情景猜想师提：“你们喜欢到草地上玩吗?(喜欢)今天有两只小动物也想到草地上来玩，注意看看谁来了?(
2、小兔)，小兔是怎么走路的，(蹦蹦跳跳的)，请幼儿模仿。幼儿观看多媒体情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的?是重重地跳还是轻轻地跳?!.快思.教案网出处!幼儿自由回答。师小结：“小兔小兔轻轻跳”。师幼一起学习。看看，谁也来了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的?(跑的)，幼儿观看多媒体播放，猜猜：小狗又是怎样跑到草地上的?是快快的跑还是慢慢的跑?师引导幼儿说出“小狗小狗慢慢跑”。师幼学习第一、二句儿歌“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑”。为什么小兔要轻轻跳，小狗要慢慢跑呢?(它们怕踩疼小青草),引出第三.四句儿歌。注意听听，它们来到草地上说什么?播放多媒体录音“要是踩疼小青草，我就不跟你们好”，我
3、们一起学说。四、学习儿歌1、师完整的朗诵儿歌轻轻地完后提问：儿歌的名字叫什么?刚才老师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的?(轻轻的、缓慢的声音)，念到它们说话的时候是用坚定的语气来念的。2、师边表演指偶边带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念儿歌的第一、二句，用坚定的语气念第三、四句。(提醒幼儿语气的变化)3、拍手跟着节奏念儿歌。4、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳朵，跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言暗示幼儿控制语速和声音高低。五、启发幼儿思考，萌发爱护小草的情感1、小兔是怎么跳的?小狗又是怎么跑的呢?2、我们应该怎样爱护我们的花草呢?我们要爱护周围的花草树木，不能随便踩踏草地。4、我们平时做哪些事情还要轻轻地呢?我们要轻轻地走路，轻轻地搬椅子六、结束音乐小猫小猫，你别吵教学反思：这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧！
