《苏教版小学四年级科学上册实验操作题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学四年级科学上册实验操作题（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 / 2 苏教版小学四年级科学上册实验操作题 一、实验名称：认识空气的性质 (一） A：将一团纸紧塞在杯底；将杯子倒立竖直压入水中；纸团会湿吗？ B：将气球皮放进一个空饮料瓶中；用力吹；气球吹得大吗？ 实验现象： A：杯中的纸团不会湿 B:瓶子里的气球吹不大. 实验说明：空气会占据空间 (二）将两只充气的气球吊在小棍上并使它们保持平衡；刺破其中一只；小棍是否还保持平衡？ 实验现象：不平衡；有空气的一端下沉. 实验说明：空气有质量 （三）让充满空气的气球口对着自己的脸；松开气球口；有什么感觉？ 实验现象：有气吹到脸上 实验说明：空气会流动 （四）用手压一只装满空气的塑料袋；有什么感觉？ 实验现
2、象：袋内有东西向上弹；松开手后气垫又恢复原状. 实验说明：空气可以被压缩；压缩的空气有弹性 二、实验名称：研究热空气的流动 实验材料：蜡烛；火柴、纸蛇、细绳 实验过程： 1、将细线穿过纸蛇一端固定；点燃蜡烛. 2、用细线提起轻纸蛇；移近火焰上方（高处）观察纸蛇运动 3、将纸蛇高度逐渐降低；观察纸片运动 实验现象：纸蛇在旋转. 实验说明：空气受热会向上流动；热空气会上升. 三、实验名称：探究热空气上升的原因 实验材料：细木棍、大小相同的纸杯两只、细线、火柴 实验过程： 1、将两只纸杯挂在木棍两端并使木棍保持平衡； 2、用手扶住木棍的一端；用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气. 3、移开燃烧的火柴；
3、同时松开扶住木棍的手；观察发生的现象. 实验现象：底下点火柴的纸杯会上翘. 实验说明：热空气比冷空气轻；热空气会上升. 四、实验名称：冷热空气对流实验 实验材料：热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、香、火柴 实验过程： 1、准备两个一样大的玻璃瓶,其中一个设法使它变冷,另一个设法使它变热. 2、在热瓶中放入点燃的香,当瓶内充满烟后移走香,立即用玻璃板将瓶子盖上. 3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上,抽掉玻璃板 ,观察烟的流动 . 实验现象：热瓶里的烟上升到冷瓶中；朝各个方向流动；然后下沉流向热瓶；接着在上升；如此循环流动；使冷 瓶和热瓶都充满了烟雾. 实验说明：热空气会上升；冷空气会下降. 五、实验名称
4、：研究空气的成分 实验材料：水槽、红色水、去底的饮料瓶、蜡烛、火柴、玻璃片. 实验过程： 1、把蜡烛固定在玻璃片上；放进有水的水槽中；点燃蜡烛. 2、用去掉底的饮料瓶罩上；然后立即盖上瓶盖；观察发生的现象. 3、把水槽里的水加到与瓶内水面一样高；再拧开饮料瓶的盖子；把燃烧的火柴迅速插入瓶内；观察发生的现象. 实验现象： 1、蜡烛燃烧一会儿后熄灭；瓶内的水上升了一小截.2、燃烧的火柴立即熄灭. 实验说明：燃烧用去了一小部分空气；瓶内还有空气；瓶内剩下的气体不支持燃烧.空气中至少有两种气体：一 种气体支持燃烧；一种气体不支持燃烧. 六、实验名称：认识二氧化碳的性质 实验材料：二氧化碳、集气瓶、烧杯
5、、长条金属片、短蜡烛、火柴、澄清石灰水. 实验过程： 1、把澄清石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里；摇晃几下；观察澄清石灰水有什么变化. 2、沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳；观察阶梯状放置的燃烧着的蜡烛有什么变化. 实验现象： 1、澄清石灰水变浑浊；2、杯底的蜡烛先熄灭；上面的蜡烛后熄灭. 实验说明：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重；不支持燃烧；能灭火. 七、实验名称：空气中有水蒸气 实验材料：玻璃杯、卡片、冰块 实验过程： 1、把碎冰块倒进干燥的玻璃杯. 2、用卡片把玻璃杯盖上；等几分钟；然后观察玻璃杯的外壁有什么现象发生. 实验现象：小水珠出现在玻璃杯的外壁上. 实验说明：空气中有水蒸气
6、. 八、实验名称：热在固体中的传播 实验材料：酒精灯、金属勺、蜡烛、火柴 实验过程： （ 1）点燃蜡烛；在金属勺前端、中间、后端分别点上蜡；等其凝固 （ 2）用试管夹夹住金属勺；用酒精灯在分别在金属勺前端、中端加热；观察不同位置上蜡熔化的情形. 实验现象：加热时；距离火焰近的蜡烛先溶化；距离远的蜡烛后熔化. 实验说明：热在固体中；从温度高的地方传到温度低的地方. 九、实验名称：热在液体中的传播 实验材料：酒精灯、三脚架、烧杯、茶叶末 实验过程： （ 1）把三脚架放在酒精灯上；三脚架上放石棉网；石棉网上放烧杯. （ 2）点燃酒精灯；把茶叶末放入水中加热；观察茶叶末的运动 实验现象：加热后；茶叶末
7、随着水一起上下翻滚. 2 / 2 实验说明：液体受热上升；遇冷下降；使冷热液体或气体互相混合. 十、 实验名称：研究固体的热胀冷缩 实验材料：固体体胀演示器（铁圈）、酒精灯、火柴、水槽、冷水 实验过程： （1）铜球恰好穿过铁圈 （2）给铜球加热后；再次观察铜球是否可以通过铁圈. （3）把铜球放入冷水中；再试着观察铜球是否可以通过铁圈. 实验现象：加热后；铜球不能通过铁圈；铜球冷却后；可以通过铁圈. 实验说明 ; 固体有热胀冷缩的性质 十一、实验名称：研究液体的热胀冷缩 实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水 实验过程： （1）细管插在胶塞中间；用胶塞塞住瓶口 （2）往瓶里加红颜
8、色的水 （3）把瓶子放入水槽中；记下细管里水的位置. （4）往水槽里加热水；观察细管里水面的位置有什么变化. 实验现象：细管里的水会上升一小截. 实验说明 ; 液体有热胀冷缩的性质 十二、实验名称：研究气体的热胀冷缩 实验材料：气球、水槽2 个、饮料瓶、热水、冷水 实验过程： （1）把气球套在饮料瓶瓶口. （2）把饮料瓶放在热水中；欢察现象. （3）把饮料瓶放在冷水中；欢察现象. 实验现象：饮料瓶放在热水中；气球会鼓起来；饮料瓶放在冷水中；鼓起的气球又恢复原状. 实验说明 : 气体有热胀冷缩的性质. 十三、实验名称：雨形成的模拟实验 实验材料：酒精灯、石棉网、烧杯、玻璃片、水 实验过程： （1
9、）加热烧杯里的水；至沸腾. （2）把玻璃片放在烧杯的上方；观察现象. 实验现象：玻璃片上出现了许多的小水珠 实验说明：雨是空气中的水蒸气受冷变成的. 补充题 1、大自然中的风是怎样形成的？ 答：阳光加热地面；温暖的地面加热它上面的空气；暖空气从地面上升；越升越高；然后又开始冷却下降；冷空 气补充到暖空气上升后留下的空间里.空气总是在循环运动的；流动的空气就是风. 2、为什么锅把用塑料；而锅身用金属制作？ 答： 金属的导热性能比塑胶好并且耐高温；由于锅身需要传热,因此锅身用金属制作.塑料导热性比金属差些；锅 把用塑料制作可以防止烫伤. 3、为什么冬天时人们喜欢穿深色的衣服；而在夏天喜欢穿浅色的衣
10、服？ 答：深色衣服吸热快；冬天保热；浅色衣服吸热慢；炎天凉爽. 4、人类的哪些行为对空气产生了污染？ 答：汽车尾气；焚烧垃圾；工业排污. 5、若何检验食物中是否含有淀粉？ 答：往食物中滴碘酒；如果食物出现蓝色；表示食物中含有淀粉. 6、若何磨练食物中是否含有油脂？ 答：将物质在白纸上涂抹；如果白纸上留下油迹表示食物中含有油脂. 7 、只吃我们爱吃的食物好不好？为什么？ 答：不好 .因为没有一种食物能含有人体所需要的全部营养.为了健康成长；食物要多样化；不能偏食、挑食. 8、日常生活中；哪些地方用了压缩空气？答：自行车轮胎和篮球充气；空气枪；公共汽车的门；喷雾器. 9、连线题 把人耳的主要部分名称与它们的功能用线边起来；然后标出人耳各部分听到的声音的先后次序. （）听神经节收集声波 （）耳蜗把声音信号报告给脑 （）外耳道把振动变成大脑能接收的信号 （）耳廓传递振动 （）鼓膜传送声波 （）听小骨产生振动 10、用线把下面的食物和它含有的主要营养成分连结起来. 芹菜牛肉苹果米饭豆浆玉米 蛋白质矿物质维生素碳水化合物 11、请把下列食物填在食物金字塔响应的位置. 豆、奶类；油、盐、糖；蔬菜类；水果类；鱼、虾、肉、蛋类；粮食类 .
