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1、1 / 3 新人教版小学一年级上册数学10 的加减法精品教案教学设计 310 第 2 课时 10 的加减法 上课解决方案 教案设计 设计说明 10 的加减法是在学生已经掌握了10 的组成，并且通过 “ 一图四式 ” 的练习初 步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。10 的加 减法是以后学习 20 以内的进位加法和退位减法的重要基础。因此在教学中，重 视学生学习的过程，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思 考、操作，具体教学设计如下： 1游戏活动，激发兴趣。 根据学生的年龄特点，一年级的孩子活泼好动，喜欢做游戏，因此在教学 中设计一系列的游戏活动，如复习中的
2、儿歌，巩固练习中的找朋友等活动。通 过游戏活动调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，让学习在轻松愉快的活动 中进行。 2探索交流，合作学习。 在教学 10 的加减法时，层次分明，通过学生主动探究， 小组学习等形式，找到10 的减法算式。在这一过程中，注重培养学生观 察、分析、类推等思维能力和与人交流合作、与人分享的合作精神。 课前准备 教师准备 PPT课件 学生准备数字卡片 2 / 3 教学过程 创设情境，揭示课题 师：上节课 10 已经成为了我们的好朋友，现在和我们的好朋友来做个拍手 游戏好吗？ 儿歌： (课件出示 ) 你拍 1，我拍 9，我们都是好朋友； 你拍 2，我拍 8，团结起来力量大；
3、 你拍 3，我拍 7，我们从小爱学习； 你拍 4，我拍 6，说话老实不吹牛； 你拍 5，我拍 5，五五凑成一双手。 师： 10的儿歌真有趣啊！这节课我们的任务就是学习10 的加减法。 (板书 课题： 10 的加减法 ) 设计意图：教学中，在遵循数学课程标准的基础上，结合学生的年龄 特点，自主创设生动有趣、符合生活实际的教学情境，让学生在情境中乐于学 习、乐于探究，感受数学知 识与生活实际的密切联系。 探究新知，建构模型 1课件出示点子图一： 9 个 ，1 个 。 (1)引导学生观察主题图，让学生体会10 个圆点被分成了两部分，并说出 10 的组成。 鼓励学生说出 10 可以分成 1 和 9，或
4、者 9 和 1。 (2)根据 1 和 9 与 9 和 1 都可以组成 10，你能写出哪两道加法算式？ 3 / 3 (19109110) 追问：你能写出哪两道减法算式？ (10191091) (3)提问：如果没有图，怎样想这些算式的得数呢？把你的想法和你们小组 的同学互相说一说。 (学生在小组内互相说一说想法) (4)学生汇报想法： 9 和 1 组成 10，所以 9110；因为 9110，所以 1 910；因为 10 可以分成 9 和 1，所以 1091，1019 2课件出示点子图二： 8 个 ，2 个 。 师：请同学们仔细观察图，利用刚才学到的方法，你能快速 写出 10 的加减法算式吗？ 引导学生根据 10 的组成写出两道加法算式和两道减法算式。 (板书：8210281010281082)3课件出示点子图三： 7 个 ，3 个 。 鼓励学生根据点子图写出10 的加减法算式。然后指名板演，说一说自己的 想法。
