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1、新人教版 PEP小学英语六年级下册英语 教学内容Unit1 How tall are you? A. Let s try能够在语境中理解生词hall, metre, than, both 及 dinosaur 的意思，并能正确发音。 情感目标：教育学生要积极与他人合作，运用所学英语进行交流。 教学重点在情景中运用句型：How tall ? It s ./I m than .比较动物、人物 等的信息。 教学难点在情景中运用句型：How tall ? It s ./I m than .比较动物、人物 等的信息。 教学准备及手段 教师准备多媒体课件、课文情景动画、音频MP3、单词卡片 教学流程 教学
2、环节 自主学习 Warm-up 1. 教师播放歌曲动画Happy New Year ，学生欣赏并跟唱，活跃课堂气氛。 2. 教师欢迎学生返校，师生相互问候。 3.Show the learning guide 4.预习对话。学生先自学，画出不理解的单词和句子，然后小组合作讨论， 相互答疑解难。 合作探究 Presentation 1. Let s try. (1) 教师在课件上出示主情境图，引入参观恐龙博物馆的情景。学生回答 问 题 ： Do you know something about dinosaurs? Do they eat meat or vegetables? (2) 教师在课
3、件上呈现雷龙、霸王龙等图片，帮助学生了解有关恐龙的背 景知识。 (3) 学生读题并猜测答案。 (4) 教师第一次播放教学录音，学生听后选择正确答案。 (5) 教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。 在核对第二题答案时可呈现一高一矮两只恐龙的图片，帮助学生理解taller 的含义。 2. 呈现重点句型 (1) 教师在课件上呈现姚明的图片，提问学生：Who is he? What s he like? What does he do? 引导学生描述姚明的体貌特征并引出basketball player 这 个词组。 (2) 教师在课件上呈现学校篮球队的招聘启事，向学生介绍学校篮球队要招 聘新的
4、运动员，请有意加入篮球队的学生毛遂自荐。 教师运用句子How tall are you?询问学生的身高，引导学生运用I m metres.回答。 教师请学生讨论：What does a basketball player look like? 引导学生得出结 论： A basketball player should be tall. 然后教师提问两名有意加入篮球队的 新人教版 PEP小学英语六年级下册英语 学生： How tall are you? 并在黑板上写出两名学生的身高。请学生比较： Who is taller? 引导学生说出A is taller than B. (3) 教师板书
5、A is taller than B. 并请学生解释taller 的意思。板书参考如下: A B 1.65 m 1.62 m A is taller than B. 教师在课件上出示姚明和杨威、潘长江和蔡明、贾玲和瞿颖的身高对比图， 让学生仿照黑板上的句子造句。 (4) 教师请学生补充表格，了解句子的构成。 I He/ /It is taller than You/We/ 3. Let s talk. (1) 教师在课件上出示Let s talk 部分的图片，教师指着恐龙，提问学生： What s this? How tall is it? How tall is Zhang Peng? (2
6、) 教师播放A Let s talk 课文动画，学生带着问题观看动画。教师在此过 程中帮助学生理解the tallest, hall, metre, than, both 的意思。 (3) 教师播放课文动画，学生跟读。 (4) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。 交流展示 1.分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演， 以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。 2.学生在小组内分角色朗读对话，然后教师请几组表演对话。 3.学生在小组内仿照Let s talk 部分创编对话并展示。 巩固练习 Practice 1.身高接龙 教师请一名学生A 站起来， 询问全
7、班： Who is taller than me? 其他学生如果 觉得自己比他高就站起来回应：I m taller than you. 如果学生B 确实比学生 A 高，就由他代替学生A 继续寻找比自己高的人。如果学生B 比学生 A 矮， 则由 A 继续询问，直到找出全班最高的人。 本游戏进行完毕，教师引导学生根据自己的实际情况填写书本第4 页前两 道填空题。 2.教师先说“ I m years old. How old are you? ”，然后任意指一名同学站 起来介绍自己的年龄并询问下一位学生的年龄。 本游戏进行完毕，教师引导学生根据自己的实际情况填写书本第4 页后两 道填空题。 拓展延伸
8、 Consolidation and extension 1. 学生把 Let s talk部分的内容读给朋友听。 2.做活动手册上的配套练习。 板书设计：Unit1 How tall are you? A. Let s try& Les talk How tall is it? It s . How tall are you? I m . It s/I m . than . 新人教版 PEP小学英语六年级下册英语 教学内容Unit1 How tall are you? A. Let s learn& Do a survey and report. 教学目标 认知目标：能够听、说、读、写五个形
9、容词的比较级：taller, shorter, longer, younger, older 。 能力目标：能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特点；理解比较级 的基本构词规律，即在词尾加-er。 情感目标：培养学生的语言运用能力和交际能力；教育学生相互协助，积 极与别人交流沟通。 教学重点能够听、说、读、写taller, shorter, longer, younger, older 。 教学难点理解比较级的基本构词规律。 教学准备及手段 教师准备多媒体课件、课文情景动画、音频MP3、单词卡片，图片等。 教学流程 教学环节 自主学习 Warm-up 1. 师生相互问候。 2. Free T
10、alk 师生用上节课所学重点句型How tall ? It s ./I m metres./I m than .进行简单的对话；同桌之间用以上句型对话。 3. Show the learning guide 4.预习单词，看看哪些单词你会读？学生先自学，然后小组合作讨论，相 互答疑解难。 合作探究 Presentation 1. 呈现新单词。 (1) 教师通过Free Talk 中询问学生身高，引出taller 和 shorter； 教师在课件中出示taller 和 shorter 图片，教师播放录音，学生跟读。 (2) 教师说出自己的年龄，再询问一位学生的年龄，进行对比， 引出 younge
11、r 和 older； 教师在课件中出示younger 和 older 图片，教师播放录音，学生跟读。 (3) 教师拿着学生的长短不同的两支铅笔，引出shorter 和 longer； 教师在课件中出示shorter 和 longer 图片，教师播放录音，学生跟读。 (4) 教师在课件中呈现单词taller, shorter, longer, younger, older ，教师请学 生观察单词，找出共同点，进而总结形容词比较级的构成规律：一般情况 下，直接在词尾加-er。 (5) 游戏 1：Bomb Game. 规则：教师在课件中反复呈现本课单词的图片，其中穿插炸弹图片。如果 学生看到单词或词
12、组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要 用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（进行游戏时，出示图片要由 慢到快； 教师可以先带读，等到学生对单词比较熟悉时，再让学生看图片， 说单词。） (6) 游戏 2：唱反调 规则：教师说出一个单词，学生说出它的反义词。如：教师说taller，学生 说 shorter。 新人教版 PEP小学英语六年级下册英语 (7) 游戏 3：I say you do. 规则：教师说出一个单词，学生用肢体动作表现出来；教师用肢体动作表 达某个单词，学生说出相应的单词。 2. Let s learn. (1) 教师在课件上呈现A Let s learn 图片，提问
13、：Who are they? What s Miss White like? What does she look like? 请学生描述插图上的几个人物。 (2) 教师播放A Let s learn 课文动画，学生跟读。 (3) 学生同桌合作，模仿Let s learn 中对话，根据实际情况对话。 交流展示 1.学生在小组内模仿Let s learn中对话，根据实际情况对话。 2.教师请几个小组展示。 巩固练习 Practice Do a survey and report. (1) 教师请两名学生分角色读出本部分对话，帮助学生了解本部分内容要 求。 (2) 学生四人小组做调查活动，每名学生
14、询问除自己之外的其他三名同学， 并在表格中记录调查结果。 (3) 教师请几名学生汇报自己小组的调查结果。 拓展延伸 Consolidation and extension 1. 学生背诵并抄写本课时的四会单词。 2. 做活动手册上的配套练习。 板书设计：Unit1 How tall are you? A. Let s learn taller younger longer shorter older shorter How old are you? I m years old. How tall are you? I m metres. is taller than 新人教版 PEP小学英语六
15、年级下册英语 教学内容Unit1 How tall are you? B. Let s try & Lets talk 教学目标 认知目标：能够听、说、读、写，并在情景中运用句型：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I m kilograms. 询问并回答鞋子的尺码、体重。 能力目标：能够理解对话大意，并回答对话下问题。能按照正确的语音、 语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在语境中理解生词bigger, heavier, kilogram 的意思，并能正确发音。 情感目
16、标： 教学重点在情景中运用句型：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I m kilograms. 询问并回答鞋子的尺码、体重。 教学难点能运用四会句型与他人自如地交流。 教学准备及手段 教师准备多媒体课件、课文情景动画、音频MP3、图片等。 教学流程 教学环节 自主学习 Warm-up 1.师生相互问候。 2. 通过做游戏I say you do 复习上节课所学单词。 3.Show the learning guide. 4.学生预习对话，然后小组合作讨论，相互答疑解难。 合作探究 Presentation 1. Let s try. (1) 教师在课件上出示Mike 和吴一凡的图片，介绍听力活动的背景：周末 到了， Mike 和吴一凡打算出去买东西。 请学生读出题目并尝试猜测答案，进行听前预测。 (2) 教师播放第
