《2021版浙江高考语文一轮复习讲义练习：第2部分1专题一32高考命题点二理解常见文言虚词在修订》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021版浙江高考语文一轮复习讲义练习：第2部分1专题一32高考命题点二理解常见文言虚词在修订（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考命题点二理解常见文言虚词在文中的意义和用法 “理解常见文言虚词在文中的意义和用法”， 主要考查常见文言虚词在具体语境中的意 义和用法。浙江卷不仅直接命题考查，也放在翻译题中间接考查。 “常见文言虚词 ” ，即考试说明明确规定的18 个文言虚词：而、何、乎、乃、其、 且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。文言虚词的考查包括两方面的内 容：其一，要求考生在阅读文言文时，应根据上下文， 正确理解某个虚词的具体意义和用法； 其二，主要指虚词在句中的意义与语法功能，如词性、语法作用等。 文言虚词主要包括副词、介词、连词、助词、语气词，文言代词也归入文言虚词之中。 在高考中出现频率最多的
2、是连词、介词、副词、助词、代词的用法。 一、摆正文言虚词的“四个关系 ” 文言虚词题得分率一直很低，从2019 年高考阅卷组抽样统计的结果来看，正确率整体 上还未达到百分之六十。为使高考文言虚词的复习收到事半功倍的效果，必须摆正“四个关 系”。 (一)用法与意义的关系 比较文言虚词意义和用法的异同，考生多注重意义，而不注重用法， 这极易导致判断的 失误。文言虚词的 “意义” 是缘“用法”而生的， 我们在辨析其异同时，应该遵循先 “用法” 后“意义” 的原则， 只有这样， 才能化繁为简， 绕开误区， 准确作答。 高考试卷中虚词题“意 义和用法不相同”的选项， 就是最好的例证。虽然题干有“意义”和
3、“用法”两个方面的考 查要求， 但题眼基本都设在“用法”的异同上，解题进展到“用法”层次，正确答案就已基 本明了，无须再在表述不一的“意义”上耗时费神。 (二)常见与特殊的关系 高考试题考查的文言虚词用法都是“常见”用法，基本没有触及词典中列举的冷僻的“特 殊”用法。因此，在掌握文言虚词用法时，应该着力于“常见”用法，理清主干知识，力避 “眉毛胡子一把抓” 。无论是从浅易文言文的阅读实际来看，还是从高考试卷的考查实际来 看，考生对文言虚词用法的把握都应该紧紧围绕“常见”用法，切不可“漫天撒网”，更不 可“舍本逐末” 。 (三)寻同与析异的关系 近年来高考试题对文言虚词的考查，采用的都是“比较异
4、同”题型，而且命题者所设计 的“意义和用法不相同”的选项都具有“同中有异”的特点，探究其具体情况，大致有以下 两种类型：句位相同，词性不同；词性相同，作用不同。正是因为有“同”，才具有干扰性； 正是因为有“异” ，才构成可比性。为此，考生在答题时，不仅要运用求同思维，善于发现 例句中虚词用法的共同点；而且要运用求异思维，仔细探求例句中虚词用法的不同点。其基 本的思维流程应该是“看句位辨词性析用法比语意”。 (四)选文与课文的关系 近年来高考试题对文言虚词的考查，采用的基本都是给出4 组 8 个例句， 每组内部两两 比较， 辨析异同的方法。为了降低难度， 同时也为了把考生在中学学过的既有知识与考
5、卷需 要解答的新问题有机地结合起来，选择课本例句时甚至考虑到句式上的完全相同。课文是 “知 识基点”，它具有恒常性；选文是“实际语境”，它具有可变性。联结这二者的纽带是“迁移 能力” 。只有“以本为本”(以课本为蓝本)，将中学课文中涉及的有关虚词用法的典型例句 揣摩清楚，领悟透彻，打好厚实的“知识基点” ，才能为 “迁移”积蓄底气和实力，从而“以 不变应万变” 。 二、回顾教材，掌握考试说明要求掌握的18 个文言虚词 因高考试题对虚词的考查一般采用拿阅读文本中的虚词与教材中的虚词对照的形式，所 以我们结合教材及一些课外篇目对文言虚词的意义和用法做如下整理： (一)而 词性用法释义 连词 表示并
6、列关系 一般不译，有时译为 “和”“又”“与” 表示递进关系并且，而且 表示承接关系就，接着，或不译 表示转折关系但是，却 表示假设关系假如，如果 表示修饰关系地，着，或不译 表示因果关系因而 表示目的关系来 代词表示第二人称通“尔”，你，你的 即时小练 1解释下列各句中加点的“而”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。 (1)君子博学而日参省乎己 (荀子 劝学 )( ) (2)人而 无信，不知其可也(论语 )() (3)臣诚恐见欺于王而 负赵 (廉颇蔺相如列传)() (4)而 翁归，自与汝复算耳(促织 )() (5)籍吏民，封府库，而 待将军 (鸿门宴 )() (6)青，取之于蓝而青
7、于蓝 (荀子 劝学 )( ) (7)剑阁峥嵘而崔嵬 (蜀道难 )( ) (8)锲而 舍之，朽木不折(荀子 劝学 )() (9)项王按剑而跽曰：“客何为者？” (鸿门宴 )() 答案： (1)(2)(3)(4)(5)(6) (7)(8)(9) (二)何 词性用法释义 代词 单独作谓语，问原因为什么，什么原因 作宾语，代处所，事物什么，哪里 作定语什么，哪 副词 表示提问 (动词前 ) 为什么 表示程度 (形容词前 ) 多么，怎么，怎么这么 即时小练 2解释下列各句中加点的“何”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。 (1)是诚何 心哉 (齐桓晋文之事)() (2)予尝求古仁人之心，或异二
8、者之为，何 哉 (岳阳楼记)() (3)吾何 爱一牛 (齐桓晋文之事)() (4)大王来何 操(鸿门宴 )() (5)青泥何 盘盘，百步九折萦岩峦(蜀道难 )() 答案： (1)(2)(3)(4)(5) (三)乎 词性用法释义 助词 表示疑问语气吗，呢 表示反问语气呢 表示推测语气吧 表示感叹语气啊，呀 表示句中停顿不译 形容词、副词词尾的样子，地，或不译 介词相当于“于”在，或不译 即时小练 3解释下列各句中加点的“乎”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。 (1)壮士！能复饮乎(鸿门宴 )() (2)郁乎 苍苍 (赤壁赋 )() (3)嗟乎 ！一人之心，千万人之心也(阿房宫赋)()
9、 (4)日夜望将军至，岂敢反乎 (鸿门宴 )( ) (5)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎 (师说 )() (6)相与枕藉乎舟中，不知东方之既白 (赤壁赋 )() (7)胡为乎 遑遑欲何之 (归去来兮辞并序 )() 答案： (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7) (四)乃 词性用法释义 副词 表示承接就，于是 表示范围的限制仅仅，只 表示出乎意料竟，竟然，却 表示肯定就是，原来是 表示递进甚至 代词 表示第二人称你，你的 指示代词这，这样 即时小练 4解释下列各句中加点的“乃”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。 (1)项王乃复引兵而东，至东城，乃 有二十八骑 (项羽
10、本纪)() (2)公子于是乃置酒大会宾客 (信陵君窃符救赵)() (3)夫我乃 行之，反而求之，不得吾心(齐桓晋文之事)() (4)今其智乃 反不能及，其可怪也欤 (师说 )() (5)蒙冲斗舰乃以千数 (赤壁之战 )( ) (6)尔其无忘乃父之志 (伶官传序 )( ) (7)所谓华山洞者，以其乃 华山之阳名之也(游褒禅山记)() 答案： (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7) (五)其 词性用法释义 代词 表示第三人称 他(她 )，他 (们)的； 它，它 (们 )的 活用为第一人称我的，我 (自己 ) 表示第二人称你，你的 远指代词那，那些 指示代词 (后面多为数词) 其中的 副词 表示
11、推测语气大概，或许，恐怕 表示反问语气岂，难道 表示商量语气还是 表示祈使语气可要，一定，应当 连词 表示假设关系假如，如果 ? 表示选择关系是还是 助词? 用在句中，无实义不译 即时小练 5解释下列各句中加点的“其”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。 (1)秦王恐其 破璧 (廉颇蔺相如列传)() (2)佩缤纷其 繁饰兮，芳菲菲其弥章(离骚 )() (3)其 若是，孰能御之(齐桓晋文之事)() (4)失其 所与，不知 (左传 烛之武退秦师)() (5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪 (逍遥游 )() (6)寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其 许寡人 (唐雎不辱使命)() (7
12、)其 后楚日以削，数十年竟为秦所灭(屈原列传 )() (8)吾其 还也 (左传 烛之武退秦师)() (9)其 一能鸣，其一不能鸣 (庄子 )() (10)其 孰能讥之乎 (游褒禅山记)() (11)其 李将军之谓也 (李将军列传)() (12)故以为其 爱不若燕后 (触龙说赵太后)() 答案： (1)(2)?(3)(4)(5)?(6) (7)(8)(9)(10)(11)(12) (六)且 词性用法释义 连词 表示并列又，并且，一边一边 表示递进况且，而且 表示假设如果 表示让步尚且，都，还 副词 表示将要将，将要 表示暂时暂且，姑且 表示将近将近 即时小练 6解释下列各句中加点的“且”字的意义
13、和用法，将上表中对应的序号填到括号内。 (1)且 静郭君听辨而为之也，必无今日之患也(吕氏春秋 知士 )() (2)誓不相隔卿，且暂还家去 (孔雀东南飞 并序 )() (3)命如南山石，四体康且 直 (孔雀东南飞并序 )() (4)不出，火且尽(游褒禅山记 )() (5)且 君尝为晋君赐矣(左传 烛之武退秦师)() (6)北山愚公者，年且九十 (愚公移山 )() (7)父母且 不顾，何言子与妻(白马篇 )() 答案： (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7) (七)若 词性用法释义 连词表示假设如果，假如 代词表示第二人称你，你们，你的 动词表示比拟，比较像，如，好像 即时小练 7解释下列各
14、句中加点的“若”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。 (1)又有若 老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也(石钟山记)() (2)吾儿，久不见若影，何竟日默默在此 (项脊轩志 )() (3)若 使烛之武见秦君，师必退(左传 烛之武退秦师)() 答案： (1)(2)(3) (八)所 词性用法释义 助词 所动词，组成名词性短语，指代人或事物 的人，的事，的情 况 所介词动词，表示处所的地方 为所，表示被动被 所以，表示行为所凭借的方式、方法或依 据 用来的， 的凭借 所以，表示原因的原因 名词表示处所处所，地方 即时小练 8解释下列各句中加点的“所”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号
15、内。 (1)后人来至蛇所，有一老妪夜哭 (汉书 )() (2)吾所 以为此者，以先国家之急而后私仇也(廉颇蔺相如列传)() (3)见渔人，乃大惊，问所 从来 (桃花源记 )() (4)不者，若属皆且为所 虏(鸿门宴 )() (5)师者，所 以传道受业解惑也 (师说 )() (6)燕王，吾所立(伶官传序 )() 答案： (1)(2)(3)(4)(5)(6) (九)为 词性用法释义 介词 表示对象替，给 表示原因，目的因为，为了 表示被动 (常和“所”搭配) 被 助词表示疑问语气呢 动词表示动作行为认为，做，是，治理等 即时小练 9解释下列各句中加点的“为”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括
16、号内。 (1)故王之不王，不为也，非不能也 (齐桓晋文之事 )() (2)吾属今为 之虏矣 (鸿门宴 )( ) (3)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 (鸿门宴 )( ) (4)天下熙熙，皆为利来 (史记 货殖列传序 )() (5)旦日飨士卒，为击破沛公军 (鸿门宴 )( ) 答案： (1)(2)(3)(4)(5) (十)焉 词性用法释义 代词 表示第三人称他、她、它 (们) 表示疑问语气什么，怎么 兼词 相当于“于之”对它，对他 (她) 相当于“于此”在这里，从这里 相当于“于何”在哪里，从哪里 助词 表示各种语气了，呢，啊，或不译 形容词词尾的样子，地 即时小练 10解释下列各句中加点的“焉”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。 (1)盘盘焉 ，囷囷焉，蜂房水涡(阿房宫赋 )() (2)寡人之于国也，
