《2021年八年级生物上册第5单元第1章第1节腔肠动物和扁形动物教案新版修订》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年八年级生物上册第5单元第1章第1节腔肠动物和扁形动物教案新版修订（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节腔肠动物和扁形动物 一教学目的： 1知识方面 （1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 （2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 （3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 二重点难点： 1水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征 2涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征 3. 准备活体水螅是上好本课的关键和难点。 三教具准备： 活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。 四教学过程 教师活动环节和内容师生活动教学意图 一、导入新课 图片导入 二、探究新知 （一）腔肠动物 水螅的基本特征 水螅多生活在水流缓慢、水草 繁茂的清洁淡水中，长约1 厘 米，身体几乎透
2、明，一端常附 着在水草等物体上，口周围有 512 条柔软细长的触手，用于 探寻和捕获猎物 （辐射对称定义 通过身体纵轴的任何平面都能 把身体平分为相等的两部分） 水螅身体呈辐射对称，辐射对 称便于感知周围环境中来自各 个方向的刺激，从各个方向捕 教师口述导语：大家请看大屏 幕上的动物，大家知道这种动 物的名字吗？学生回答 今天我们就一同走进，这种生 物的生活世界来了解一下它。 师出示大屏，并板书课题 下面我们首先来认识一下水螅 的形态结构特点。 教师：在大屏中出示图片让学 生观察 学生总结：水螅的形态点 师：提出问题 1、 水螅的身体能分出背面和 腹 面 ， 左 侧 和 右 侧 吗 ？ 能。水
3、螅的身体只能分出 上下，分不出前后、左右 和背腹。 2、 这样的形体结构与捕食有 什么关系？便于它感知周 围环境中各个方向的刺激, 从各个方向捕获猎物、进 行防御。 3、 水螅怎样捕食水蚤？水螅 通过柔软细长的触手来捕 获猎物。 4、 推测它如何将水蚤消化？ 吃进去的水螅就在消化腔 通过色彩鲜艳刺激的视 频图片将学生带入学习 的世界。激发学生的好 奇心，让学生迸发学习 的热情。 出示图片让学生观察培 养学生观察能力，通过 总结让学生提高总结能 力和语言表达能力。 通过让学生总结水螅身 体呈辐射对称。渗透生 物的形太结构与生理功 能是样适应的。 获猎物、进行防御。 水螅身体由两层细胞组成- 内胚
4、层和外胚层。内胚层围成 的空腔叫做消化腔，消化腔与 口相通。口周围有触手，适应 固着生活；触手上有许多刺细 胞，刺细胞里大多藏有毒液和 刺丝。当遇到猎物或捕食者 时，水螅能迅速弹出长而中空 的刺丝，并将毒液通过刺丝注 射到猎物或捕食者题内，从而 将其麻醉或杀死 了解水螅的繁殖方式 有性生殖和无性生殖两种方式 无性生殖有芽体，芽体长成小 水螅后就会脱离母体，独立生 活 腔肠动物的主要特征 大多数生活在海水中，少数生 活在淡水中，身体呈辐射对 称，体表有刺细胞，有口无肛 门 常见的腔肠动物 海葵，水母，海蜇， 腔肠动物与人类的关系 海蜇可加工成营养较高的海产 品； 珊瑚虫分泌的石灰质物质构成 珊瑚
5、礁，珊瑚礁可以形成岛 屿，加固堤岸，还是海洋生物 的主要栖息场所和庇护地。 然而由于过度采挖、环境污染 等因素，珊瑚礁破坏严重。 （二）扁形动物 1、涡虫 内 消 化 ， 消 化 腔 与 口 相 通，消化后的食物残渣仍 从口排出。 学生：通过观察总结水螅的形 态结构特点。 教师板书 过渡，刚刚我们认识了水螅的 形态结构特点。现在我们来了 解一下水螅的繁殖。 师：出示图片，让学生通过了 解水螅的生殖方式，思考并得 出。 学生回答教师给预提导。 过渡：刚才我们走进了水螅的 生活世界。了解了水螅的形态 以及生活。大家知道水螅属于 哪种生物类群吗？对腔肠动 物。那你能从水螅身上总结一 下线形动物的特征
6、吗？ 让学生分组讨论，学生总结： 线形动物的主要特征。 腔肠动物的主要特征是 重点内容。以分小组讨 论合作的方式来完成。 生活习性 涡虫生活在淡水清澈溪流的石 块下面；以水中小动物为食物 外部形态 （1）身体柔软、柳叶形、背腹 扁平、两侧对称; 体长一般 11.5 厘米； 两侧对称：又称左右对称，是 指经过身体纵轴，只有一个切 面将身体分为对称的两部分 （2）前端：前端呈三角形，背 部两侧有两个可以感光的黑色 眼点 （3）腹面：颜色浅，有口， 口内有一个管状咽，吃进去的 食物在肠内消化，消化后的残 渣仍从口排出，有口无肛门。 （4）涡虫能在物体表面作游泳 状的爬行 2、猪带绦虫 成虫寄生于人体
7、小肠内， 体长 28m ，7001000 个节 片，头节有4 个吸盘，顶突有 小钩（ 2 排， 2550 个）。人 吃了未熟的含囊尾蚴的猪肉 （米猪肉）后患病 3、华枝睾吸虫 由卵巢、精巢和子宫构成，生 殖器官发达，营寄生生活 4、日本血吸虫 危害：血吸虫病，肝脾肿大、 腹水、丧失劳动力，死亡 寄生部位：哺乳动物的门静脉 和肠系膜静脉； 中间宿主：钉螺 感染状态：幼虫 扁形动物的主要特征 教师：在大屏中出示图片让学 生观察 学生总结：涡虫的形态点 师：提出问题 1、 涡虫的身体能分出背面和 腹面，左侧和右侧吗？水 螅的身体只能分出上下， 分不出前后、左右和背腹 2、 这样的形态结构与运动有 什
8、么关系？使运动更加准 确. 迅速而有效，有利于运 动. 捕食和防御。 3、 涡虫怎样消化食物的？用 伸出口外的咽捕食，食物 在肠内消化。 学生：通过观察总结水螅的形 太结构特点。 学生讨论，自学其他扁形动物 通过色彩鲜艳刺激的视 频图片将学生带入学习 的世界。激发学生的好 奇心，让学生迸发学习 的热情。 出示图片让学生观察培 养学生观察能力，通过 总结让学生提高总结能 力和语言表达能力。 通过让学生总结涡虫身 体呈两侧对称。渗透生 物的形太结构与生理功 能是样适应的。 学生自主学习其他扁形 动物，培养学生自学能 力，同时培养同学积极 主动思考能力 身体两侧对称，背腹扁平，有 口无肛门 本课小结
9、 过渡：刚才我们走进了扁形动 物的生活世界。了解几种扁形 动物的形态以及生活。那你能 从他们身上总结一下扁形动物 的特征吗？ 让学生分组讨论，学生总结： 扁形动物的主要特征。 师设疑：通过本节课的学习， 你了解到了哪些知识？学生回 答。教师补充 腔肠动物的主要特征是 重点内容。以分小组讨 论合作的方式来完成。 对学过的知识加以总 结，让学生养成总结的 好习惯。 课堂上已经总结的内容 加以整理，是每个学生 必须做到的，养成良好 的复习习惯。 五板书设计 第一节腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物 -水螅1生活环境：淡水中 2形态体色：乳黄色或浅褐色 3结构： 4生殖：出芽生殖或产生生殖细胞 二、腔肠
10、动物与人类的关系及其主要特征 1腔肠动物与人类的关系：食用、药用、观赏、石油 2主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门 三、扁形动物 （一）涡虫1、生活环境2、形态结构3、生活方式 （二）猪带绦虫（三）华枝睾吸虫（四）日本血吸虫 四、扁形动物与人类的关系及其主要特征 1、扁形动物与人类的关系2、主要特征：身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门 检测案 1. 把符合下列动物类群特征的选项填在括号内 腔肠动物（ A B E ）扁形动物（ A C D ） A.没有肛门； B.有刺细胞； C. 身体扁平； D.部分种类没有专门的消化器官； E. 身体呈辐射对称 2. 水螅常常可以捕到与自己身体
11、差不多大小的猎物，这主要依靠（ A ）。 A刺细胞 B触手的缠结 C 发达的肌肉 D 口的吞噬 3. 水螅在营养条件好时，进行（ C ）生殖。 A有性 B分裂 C出芽 D孢子 4. 在水螅周围放些水蚤, 活水蚤进入水螅体内的方式( D )。 A.水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中 C.水蚤被水螅的触手捕捉, 游入口中 D.水蚤被水螅的触手捕捉, 送入口中 5. 涡虫排出食物残渣是通过（ B ）。 A肛门 B口 C 胞肛 D细胞膜 6. 水螅的体壁是由_外胚层 _和_内胚层 _两层细胞构成的。由体壁围成的空腔叫做_消化腔 _ 它与 _口_相通。 7. 涡虫背腹扁平 ,体形像一片柳叶。身体前端呈_三角 _形 ,两侧各有一个耳状突起, 头部背面有两 个黑色的眼点 ,可以辨别光线的明暗 反思与补充：
