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1、初一班主任总结2020 年 这个学期我担任初一（ 5）班的班主任，这是我连续第五年担任班主任，也是第二 次担任起始班的班主任。一个期以来，我按照学校的工作要求，我以文明源于身边细 节，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯这一德育工作主线，从班风建设、安全工 作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，在学校领导、级长的关心和帮助下取 得了一定成绩。 一、加强了班风的培养与建设，着力抓好班级常规管理 我班的育人目标是：勤奋、博学、自律、向上。根据班风目标，制定了班班规细 则和安全文明公约。一是大力培养学生对班级的归属感和团队感。我班学生学习困难 生的比例在全年级是最大的，这给我班的管理带来了困难，但
2、我班也是一个很活跃的 集体，有潜能，讲团结，这让我对该班充满信心。重新组织学习了高震东的天下兴亡， 我的责任以及从网上下载的激励人的名言、整理了疯狂英语的理念成为一个伟大的人 等。激发学生的责任感与爱国爱校热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每 一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自 信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗或是集会，学生都注意自身形 象，维护班集体利益。二是重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。通过民主选举班 委和队委，同学们推选出了一些品学兼优、有责任心并乐意为大家服务的学生担任班 队干部，我要求他们努力学习，团结同学、以身作
3、则，鼓励他们要大胆工作，严格要 求，注意工作方法。通过间周一次的班队会，总结每周班级情况，指导他们工作方法， 帮助他们提高工作能力。班长蒙敬桓、唐银、生活委员李嘉欣、学习委员吕美君等都 能积极主动工作，并卓有成效。三是常深入了解学生，和学生沟通。及时了解了学生 的思想、学习和生活情况，对学生进行了有针对性的教育，使班级纪律良好。四是加 强与家长的沟通。本期召开了一次个别家长会，要求每个家长给班主任老师写一封信， 共收到 10 封介绍孩子成长经历、对孩子教育的期望的信，帮助我更多的了解了孩子， 使我的教育工作有的放矢。经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。我主 要是通过电话联系，约请家长
4、到校，让家长第一时间了解学生最近的表现情况。五是 重视活动的开展凝聚学生。本期利用50 周年校庆，开展了主题班会，迎接国家级绿色 学校的验收，开展了生态意识教育和文明习惯教育，组织学生参加了摄影赛和环保创 作，让他们通过活动彼此更合作更团结。 二、实施自我管理，突出培养管理能力 班级常规管理需调动全班学生的积极性，才能形成合力，共同构筑起学生自我管 理机制。因此，我借用魏书生的管理办法，给每一位学生管理任务，让其服务同学、 锻炼自己、表现自己、提高自己。一是建立值日值勤制度，按学号轮流执勤，二是对 班上纪律管理，实行各项细则操行评比，周周总结评比，由值周班长负责计算。先进 的上光荣榜，落后的进
5、警示栏。三是民主改选班干部，让有能力乐参与的学生提升自 己的管理能力。五是大胆放权，时时指导，让学生自主管理。自习课、上午、下午各 个时段的管理细化到班队干部，各种活动的开展等都让他们自己组织安排，既锻炼了 能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！经过一期来的教育管理， 班上学生的自我管理能力明显增强，学生的纪律大大改观。 三、以爱为纽带，注重师生的情感交流 没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。我在教育中一是偏爱后进生。 精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让 他们感受到自己在班上的价值。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中
6、 克服自身不良的行为习惯。如谭锦超自从担当纪律委员后，严格要求自己，工作认真 负责，纪律观念增强了，同学老师都夸他变化大。二是严爱优等生。对优秀学生常敲 边鼓，以示警醒。如蒙敬桓同学是我班的学习纪律标兵第一次月考试后一时纪律松懈， 骄傲自满，我通过与他谈心，严厉指出他的危险信号，从而督促他更好地学习。三是 博爱中等生。中等生虽不出类拔萃，但他们渴望老师的关注，希望老师的赏识，因此 我经常在班上表扬中等生，让其充满自信的学习和生活。通过与学生的交流，共同感 受学习的过程；感受师生的情谊，感受生活的美好；共同分享学习的快乐，分享友情 的快乐，分享成功的喜悦；不停的学习新的知识，接受新观念，和时代同
7、步和学生共 同成长。 四、加强安全教育，创建和谐班级 安全无小事，责任重于泰山。因此，安全教育坚持天天讲，天天抓。组织学生学 习了防雷、防风、交通、人身安全的教育，参加了交警大队来校办的交通安全讲座， 增强了学生的安全意识，掌握了一定的安全防范技能，促进了学生的健康成长。按照 学校的安排，与学生及家长签订了安全教育责任书，开展了两次清理整顿工作，消除 了安全隐患，确保了班级安全。加强对学生进行纪律教育，做到常疏导，及时化解学 生之间的矛盾，有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。 五、随想与忧虑 班级德育管理繁而杂，时不时学生之间的一些小问题，让人眼花缭乱，如果都由 班主任来处理，恐怕纵有
8、三头六臂也会叫苦不迭，因此也只能是抓大放小，小事让学 生进行自主管理，发挥班队委的作用，但这样一来班级可能要扣掉一些分，直接影响 班主任的考核。不过这都是暂时现象，等学生自主管理能力增强了，就会得到改观。 管得过细，学生会有反感情绪，不利于学生积极性的发挥。一学期的工作也让我深感 忧虑，主要是个别家长袒护纵容自己的孩子，给班级管理带来负面影响，自己的孩子 坏习惯多不以为然，反而被孩子的一次离家出走吓得不再敢管理自己的孩子，让其随 波逐流，让为师的很担忧。通过多方面的努力，在级长、班主任和科任老师的帮助协 调下，我班的刘婵娟、张润恒同学在下半学期没有再出现旷课了。 本人在这个学期因为怀有身孕，曾经请假一个月，使得我的班主任工作没法做得 最好，深表歉意。但也感谢在这段时间里得到学校领导的理解，特别感谢韩主任、罗 级长、谭主任对初一（ 5）班的关心和帮助。
