《2021学年七年级语文下册第四单元团结之花第7课帕塔木汗的开心事教案修订》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021学年七年级语文下册第四单元团结之花第7课帕塔木汗的开心事教案修订（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 帕塔木汗的开心事 课时 : 第一课时词语 教 学 目 标 ：1. 知识与技能： 学会本课23 词语的正确读音，写法和用法， 并能运用它们语 言交际。 2. 过程与方法：采用合作法，讨论法和练习法学习词语。 3. 情感态度价值观： 通过学习本课让学生了解有关民族团结的感人事迹。并深 刻体会维护民族团结的重要性 教学重点 : 理解重点词语的意思和用法。 教学难点 : 掌握词语和句型的用处并造句。 教学手段： 教学常用工具。 教学方法： 谈话法，启发法，讲解法。 教学过程 导入新课 一，复习旧课，抽几名学生根据情景内容口语交际。 1. 检查本课的词语预习情况 老师：抽几名学生上黑板听写下列词语
2、开心不慎变卖值钱抢救缺乏当即 灾祸降临绝望巡诊捐助逐渐珍藏 学生：一边听一边听写词语，听写结束后师生一起纠正。 老师：组织学生连读词语。 ( 让同桌一块儿读 ) 学生：同桌一块儿连读词语。 老师 : 领读词语。 学生：跟着老师读词语。 老师：让全班同学一起朗读词语，要求注意发音。 学生：齐读词语（把每个词语读三遍，照样子读23 个词语） 。 老师：抽几名学生读词语及时纠正发音。 学生：个别读词语。 老师：让一名学生上黑板写出提出的疑难词语。 学生：小老师把词语写到黑板上。 老师：组织学生学习疑难词语（老师巡视，检查，指导，纠正）。 学生：在老师的引导下四人一组讨论学习，组成词组，造句。找出同义
3、词，反义词。 老师：组织学生深入重点词语的用法（合作学习）解释重点词语。 2 词语解释 1 不慎：不谨慎，不小心。如：落水、摔倒。 今天我不慎摔倒了。 2 变卖：出卖财产实物以换取现款。如：家产。 他变卖了手饰才凑够回家的路费。 3值钱：有一定的价值。如：的东西、。的衣服。 我身上没有什么值钱的东西啊。 4当即：马上就；立即；立刻。如：出发。 他收拾完，当即就出发了。 5降临：到来。如：灾难、即将。 幸运降临到了这个男孩身上。 6之际：的时候。如：在 在教师节来临之际，我们祝福老师“教师节”- 陕乐 1 7捐助：拿出财物来帮助。如：学校、穷人。 我们要捐助灾区人民。 8珍藏：认为有价值而收藏。
4、如：名画、古董。 这些字画已经珍藏了几十年了。 9.抢救：在紧急危险的情况下迅速救护。 病人被送往医院进行抢救。 解放军战士将困在汽车里的乘客抢救了出来。 10. 缺乏：没有或不够。 他缺乏实际工作经验。 由于缺乏材料，工程暂时停了下来。 11. 逐渐 :渐渐。 后来，他们俩的关系逐渐亲密了。 近几年，农民的生活逐渐好起来了。 板书设计： 1第七课帕塔木汗的开心事（词语） 2黑板上写重点词语，句子。 作业： 抄写词语五遍 课后反 思： 组长批阅： 课题：第七课帕塔木汗的开心事课文 课时 : 第二课时初学课文 教 学 目 标 ： 1. 知识与技能：掌握课文中的语言知识，结构与内容。以课文为材料，
5、扩展读， 听，说，写的能力。 2. 过程与方法：学生采用联系法，合作法学习课文。 3. 情感态度价值观：通过学习本课让学生了解有关民族团结的感人事迹。并 3 深刻体会维护民族团结的重要性 教学重点 :理解课文内容，复述课文。 教学难点 : 掌握课文中的句型，以课文为材料，进行听说训练。 教学手段： 教学常用工具。 教学方法： 自渎理解，讨论交流，问答法。 教学过程 导入新课 老师：（1）组织学生听写词语。 （巡视 , 检查） 开心不慎变卖值钱抢救缺乏当即 灾祸降临绝望巡诊捐助逐渐珍藏 (2) 引导全班学生用重点词口头造句。 学生：全班学生进行听写词语，用重点词语造句。 1.老师用提问方式导入新
6、课。 我国是一个多民族国家，国家要发展，社会要稳定，民族团结是基础。在新疆这样一 个多民族聚居的地区，自觉维护民族团结就显得更为重要。请大家说一说有关民族团结的感 人事迹。 教学过程： 1.让同学们读课文，然后找出课文中不懂的词语。 2.现在我们理解了不懂得词语，那个学生读课文 随便举手的两名学生读课文。 3.我把课文读一遍，你们注意听。 4.同学跟我读课文。 学生跟老师读课文。 5.你们一起读课文，我先开始吧 全班学生一起读课文。 6.我们读课文到此为止，那我们一起理解课文 全班学生跟老师一起理解课文 7.现在我们一起了解课文内容那我们开始根据课文内容回答问题 学生根据课文内容回答问题： 1
7、庄仕华一共帮助了帕塔木汗一家几次？ 答：一共帮助了他们家4 次。 2帕塔木汗为什么再也没勇气撑下去了？ 答：看着床上不能自理的丈夫，想想得重病无钱医治的女儿，帕塔木汗再也没有勇气 撑下去了。 3帕塔木汗绝望的时候，庄仕华是怎样再次帮助他们的？ 答：就在帕塔木汗绝望之际，庄仕华带领医护人员巡诊再一次 来到她家。 几天后， 庄仕华先后把帕塔木汗母女接到医院，带领医务人员捐助医疗费，给她 们做了手术。 4帕塔木汗是怎样表达对庄仕华的感激之情的？ 答：帕塔木汗把庄仕华默默为她家做的事，都记在她捡来的一张 4 张旧纸片、药盒、烟盒纸上珍藏起来。她常对人说：“我们家有三个民族，我是维吾尔族， 丈夫是哈萨克
8、族，我们还有个汉族儿子叫庄仕华！” 小结课文：这篇文章通过介绍庄仕华帮助帕塔木汗一家的感人事迹，让我们了解到在祖国 这个大家庭里， 各民族亲如兄弟，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族 之间也互相离不开。 庄仕华把乌拉孜的命保了下来一庄仕华对乌拉孜的帮助一庄仕华对帕塔木汗母女的帮助 帕塔木汗对庄仕华的感激之情， 板书设计 1. 板书课题：第七课帕塔木汗的开心事课文 2板书根据课文提出的问题。 3. 板书新词语及量词。 作业： 复述课文 课后反 思： 组长批阅： 课题：第五课果园机器人课文 课时 : 第三课时深学课文 教 学 目 标 ： 1. 知识与技能：掌握课文中的语言知识，结构
9、与内容。以课文为材料，扩展读， 听，说，写的能力。 2. 过程与方法：学生采用联系法，合作法学习课文。 3. 情感态度价值观：通过学习课文我们了解到，随着社会的发展，现在很多 地方已经开始了科技种田，机器人也成为农民的好帮手了。 教学重点 :理解课文内容，复述课文。 教学难点 : 掌握课文中的句型，以课文为材料，进行听说训练。 教学手段： 教学常用工具。 教学方法： 自渎理解，讨论交流，问答法。 教学过程 导入新课 让学生读课文方式引入新课 1.复习旧课，让几名学生听写下列词组。 发愁丰收销售勤奋炎热蚊虫叮咬闷 一致指定罢工更换研制特殊足不出户 2. 检查同学们预习情况，让几名学生读一读课文的
10、 第一，第二自然段。 2.谈话导入。 谁来说一说果园机器人的优点和缺点？ 深学课文，串讲课文。 ( 第 l 自然段 ) 叙述秋天到了，果农们会忙不过来。 5 1提问： 师：秋天到了，果农们有什么样的反应?( 高兴、发愁、丰收) 生：果农们既高兴又发愁。 2.“既又”句型。 他既聪明又用功。 他的身材既高又壮。 新年到了，我们( 既 ) 高兴 ( 又) 忙碌。 她 (既 ) 年轻 (又) 漂亮。 (2 3 自然段 ) 叙述了机器人虽然聪明、能干，可要是没电，它们照样会罢工的。 1 提问： (1)为什么机器人可以帮助我们干农活呢，( 勤奋、炎热、叮咬) (2)果农为什么不太满意这些机器人？( 罢工
11、、电线、电池) (3)什么叫“饿倒”了的机器人？( 没电、麻烦 ) 2 “按照”句型。 我们按照他说的话去做。 按照规定，学生不能无故辍学。 按照交通法规的规定，机动车要靠马路右手行驶。 按照尺寸的大小，你可以挑选适合你的服饰。 按照我们的传统习俗，今天是要吃汤圆的。 3 “太”句型。 你真是太客气了。 你的举动太让人感动了。 遇见你我真幸运。 遇见你我太幸运啦。 (4 5 自然段 ) 叙述了机器人若能自己充电，果农们便不再发愁。 1机器人能自己充电吗?( 科学家、研制) 2.机器人怎么获得能量的?(水果、特殊、糖) 3果农们为什么轻松多丁?( 足不出户、指挥、鼠标) 归纳文章的结构：秋天到了
12、，果农们既高兴又发愁请机器人来帮忙一如果没有电，机器人 还是要“罢工”的一让机器人自己充电一机器人只要捡掉在地上的水果“吃”就能不停地 工作了。 板书设计 1. 板书课题：第五课果园机器人课文 2. 板书句型并造的句子 作业： 按文章的结构完整地复述课文。 课后反 思： 组长批阅： 课题： 第五课果园机器人 课时 : 第四课时练习 教 学 目 标 ：1. 知识与技能：巩固本课所学的内容，发展言语交际能力和听，说，读，写能力。 2. 过程与方法：学生采用独立法，合作法学习。 6 3. 情感态度价值观：提高学生对汉语的兴趣，并能提高运用学过的知识的能 力。 教学重点 : 用指定的词语完成句子。 教
13、学难点 : 完成对话。 教学手段：教学常用工具。 教学方法：采用指导法，独立法，合作法，鼓励法。 教学过程 导入新课 1. 复习旧课。抽几名学生朗读课文。 2. 抽几名学生回答问题。 3. 检查学生预习情况。 抽几名学生做练习二，三。 老师：组织学生做练习。 学生：先分小组做练习，然后师生共同纠正。 练习内容 二、字诃练习。 ( 一) 根据音节填字组词。 Xiao 销售消失潇洒效果笑话 Qin 亲热侵略勤奋勤劳亲近 Zhi 支持知道指责值得指定 ( 二) 用下面的词语填空。 1 勤奋 2。炎热 3。发愁 4。更换 5。销售 6。一致 三、句子练习。 ( 一) 用指定的词语回答问题。 1 今年家
14、乡的庄稼丰收，。 2这次活动我们指定了一部分老师和同学参加。 3 这是一台新型机器。 4我觉得艾山这个人比较特殊，和其他人不太一样。 ( 二) 用指定的词语将下面的两句话连成一句话。 1夏天这里很热，可是冬天这里也很冷。 2因为事先作了充分的准备，所以会议开得很成功。 3虽然古丽参加了座谈会，但是她没有发言。 4为了提高汉语写作水平，我经常读汉文书。 5以前我只是听说过长城。现在我已经去过长城了。 四、课文练习。 ( 一) 根据课文内容，在下面的句子中填上合适的词语。 1( 摘)( 箱子 )( 销售 ) 2( 摘)( 按照 )( 整齐 )( 指定 ) 3( 电)( 充电 )( 更换 ) 4(
15、新型 ) 5( 轻松 )( 办公室 )( 电脑 ) 、 7 （二）根据课文内容，回答下列问题。 1. 秋天到了，果农们为什么既高兴又发愁？ 2. “我”是怎么想到请机器人来帮忙的? 3. 机器人有哪些优点? 4. 机器人有那些缺点？ 5. 新型机器人是怎样工作的？ 板书设计： 1第五课果园机器人（练习） 2练习中遇到的重点词语。 3.练习内容。 作业： 做练习册。 课后反 思： 组长批阅： 课题：第五课果园机器人 课时 : 第五课时会说话的机器人自读课文 教 学 目 标 ： 1. 知识与技能：了解情景内容学会口语交际，以课文为材料，扩展听，说，读， 写的能力。 2. 过程与方法：学生采用读书法
16、，练习法合作法学习。 3. 情感态度价值观：让学生更加了解科学的力量。 教学重点 : 根据课文内容回答问题。 教学难点 : 口语交际。 教学手段：教学常用工具。 教学方法：采用指导法，独立法，合作法，鼓励法。 教学过程 导入新课 1. 复习旧课。抽几名学生听写词语。 2. 抽几名学生回答问题。 3. 检查学生预习情况。 让几名学生读一读课文。 教学过程： 1. 领读课文。 学生跟着老师读课文，个人读，分角色读会话。 2. 组织学生阅读课文要求，边读，边想老师提出的问题。 学生分小组讨论找出正确答案并汇报。 学生：认真读一读情景，分组心里准备互相对话。 学生：和同学分角色对话。 一、交际话题 1每个人准备一个科学发明的小故事，在班里讲一讲。 2 大家讲一讲科技的发展对人类的好处。 8 二、学生分小组讨论上述话题写出谊讲提纲 一，根据课文内容回答问题。 1本文提到的高级智能机器人样机具有什么
