第24课《论语十则》备选

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1、图书名称及章节 1第 25 课 论语十则【查资料教学参考】（教师用书独具）【教学目标】拷 14 语文版九上金榜学案教师用书 P122【教学目标】【情境导入】中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在源远流长的历史长河中，出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，论语就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分论语十则。【新课解读】拷 14 语文版九上金榜学案教师用书 P122【新课解读】六、课堂小结孔子真正的魅力源于他高尚的人格以

2、及坚韧的个性，他坚守理想，用自己的言行影响着中国一代又一代人，他的弟子们在他去世后定居在他的墓地周围，后人们也 图书名称及章节2因此将他视为“万世师表”。我们学习这篇文章，最重要的就是感受他伟大的精神力量。拷 14 语文版九上金榜学案教师用书 P122【新课解读】第 25 课 论语十则【探新知基础沉淀】自主学习拷 14 语文版九上金榜学案教师用书 P123【自主学习】拷 14 语文版九上金榜学案教师用书 P123【自主学习】然得而腊之以为饵 （ ）今吾嗣为之十二年 （ ）故为之说 （ ）貌若甚戚者 （ ）末若复吾赋不幸之甚也 （ ）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 （ ）今以蒋氏观之 （ ）以俟夫现人

3、风者得焉 （ ）永州之野产异蛇 （ ）悍吏之来吾乡 （ ） 君将哀而生之乎 （ ）答案：（5）制成/做，干/写（6）很/厉害/超过，胜过（7）看/考察（8）结构助词，的/主谓之间，取消句子独立性/代词，我拷 14 语文版九上金榜学案教师用书 P123【自主学习】（5）为（6）甚（7）观（8）之图书名称及章节 3拷 14 语文版九上金榜学案教师用书 P123【自主学习】拷 14 语文版九上金榜学案教师用书 P123【自主学习】【资料博览】1.作者名片柳宗元，字子厚，汉族，唐朝河东人，杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政治家，唐宋八大家之一。著名作品有永州八记等六百多篇文章，经后人辑为三十卷，

4、名为柳河东集。因为他是河东人，人称柳河东，又因终于柳州刺史任上，又称柳柳州。柳宗元与韩愈同为中唐古文运动的领导人物，并称“韩柳”。在中国文化史上，其诗、文成就均极为杰出，可谓一时难分轩轾。2.图解课文（教师独具）3.写作背景唐代中期政治腐败、战争频繁，朝廷随意增设税收，多立名目无限制的搜刮人民的钱粮，使人民不堪重负。唐顺宗永贞元年，柳宗元因参加王叔文革新集团，主张政治改革失败被贬为永洲司马，在永洲这个荒僻落后的地区生活了将近 10 年，目睹了当地人民非死则徙的悲惨景象，感到有责任用自己的笔来反映横征暴敛导致民不聊生的社会现象，于是写下了捕蛇者说，反映了中唐时期我国劳动人民的悲惨生活，深刻地揭露

5、了封建统治阶级对劳动人民的残酷压迫和剥削，表达了作者对劳动人民的深切同情，希望最高统治者能借此体察民情推行善政。4.解题“说”：（教师独具）“说”，是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。通常采用以小见大的写法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。“说以感动为先”（李善），文中蕴含着感情，这是“说”的一大特点。捕蛇者说中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。【提技能 一课两练】一、双基积累1.解释下面各句中加点词语的意思（1）黑质而白章 （ ）（2）可以已大风、挛踠、瘘、疠 （ ）（

6、3）太医以王命聚之 （ ）（4）而吾蛇尚存，则弛然而卧 （ 图书名称及章节4）（5）当其租入 （ ）（6）几死者数矣 （ ）（7）貌若甚戚者 （ ）（8）若毒之乎 （ ）（9）向吾不为斯役，则久已病矣 （ ）（10）其余则熙熙而乐 （ ）答案：（1）花纹（2）止，这里指治愈（3）集合、会合，这里指征集（4）放心的样子（5）抵（6）多次（7）悲伤（8）痛恨，怨恨（9）生病，这里指困苦不堪（10）快活的样子2.将下面句子翻译成现代汉语。（1）则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。译文： （2）殚其地之出，竭其庐之入。译文： (3) 岂若吾乡邻之旦旦有是哉！译文： (4) 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，

7、隳突乎南北。译文： (5) 苛政猛于虎也。译文： 答案： (1) 那么我这差事的不幸，还不如恢复我租赋遭受的不幸那么厉害呀。 (2) 把他们土地上生产的出来的都拿去，把他们家里的收入也尽数拿去(交租税,仍不够)。（3）哪像我的乡邻们天天都在危险之中呢！(4) 凶暴的官吏来到我乡，到处骚扰，到处叫骂。（5）苛酷的统治比老虎还要凶啊。3.下面朗读节奏不正确的一项是 （ ）.虽鸡狗不得宁焉 .比吾乡邻之死/则已后矣 .盖一岁/之犯死者二/焉.然得而腊之以为饵【解析】选。正确停顿应该是：盖 / 一岁之犯死者 / 二焉。4.对下面句子分析有误的一项是 （ ）A.“蒋氏大戚，汪然出涕曰”，蒋氏听说要恢复他

8、的赋税竟然大哭起来，“赋敛之毒”可知也。B.“向吾不为斯役，则久已病矣。”该句引起下文，直贯至“捕蛇独存”，极言赋敛之苦。C.后面句子朗读时的停顿应这样划分：而/乡邻之生/日蹙D.“退而甘食其土之有，以尽吾齿”的意思是：（捕蛇）回来后就可以很有滋味的吃着那土地上所有的东西，以满足我牙齿的需要。【解析】选 D。 “退而甘食其土之有，以尽吾齿”的意思是：回家后有滋有味地吃着田地里出产的东西，来度过我的余年。拷 14 语文版九上金榜学案教师用书 P114【课内阅读】三、拓展阅读图书名称及章节 5拷 14 语文版九上金榜学案教师用书 P114【课内阅读】三、拓展阅读(2013德州中考 )阅读下面文言文

9、，回答 14-16题。祢衡唯善鲁国孔融及弘农杨修，常称曰：“大儿孔文举，小儿杨德祖。余子碌碌，莫足数也。”融亦深爱其才。衡始弱冠，而融年四十，遂与为交友。融既爱衡才，数称述于曹操。操欲见之，而衡素相轻疾，自称狂病，不肯往，而数有恣言。(黄)祖长子射尤善于衡，尝与衡俱游，共读蔡邕所作碑文，射爱其辞，还恨不缮写。衡曰:“吾虽一览，犹能识之，唯其中石缺二字，为不明耳。”因书出之，射驰使写碑，还校，如衡所书，莫不叹伏。射时大会宾客，人有献鹦鹉者，射举卮 于衡曰:“愿先生赋之，以娱嘉宾。”衡揽笔而作，文无加点，辞采甚丽。后黄祖在蒙冲船上，大会宾客，而衡言不逊顺，祖惭，乃呵之。衡更熟视曰:“死公!云等道?

10、”祖大怒，令五百 将出，欲加棰。衡方大骂，祖恚，遂令杀之。射徒跣来救，不及。祖亦悔之，乃厚加棺敛。衡时年二十六，其文章多亡云。节选自后汉书【注】卮:酒器。五百:执杖行刑之人。16.解释下面加点的词。(2 分)数称述于曹操( ) 射徒跣来救( )答案：（1）屡次（2）光脚17.翻译下面的句子。(射)尝与衡俱游，共读蔡邕所作碑文，射爱其辞，还恨不缮写。答案：（黄射）曾经与祢衡一同游玩，一起诵读蔡邕所写的碑文，黄射非常喜欢他的文辞，回来后后悔没有抄写碑文。18.祢衡其人，后世毁誉参半，你如何评价他?【解析】此题考查对人物的评价。可从正面或侧面选一个角度来回答，但一定能自圆其说。答案：我欣赏他的为人。

11、因为他才华横溢，潇洒磊落；不媚权贵，痛快淋漓，视死如归，宁死不屈。 图书名称及章节6附译文：祢衡只与鲁国孔融和弘农杨修关系友善。常称赞说：“大才子孔融，小才子杨修才能出众。其余的人才能平庸，不值得教导。孔融也很深爱他的才华。当时祢衡才二十岁，孔融已经四十，但两人还是结交为朋友。孔融很深爱他的才华，多次向曹操称赞他。曹操也想见他，但祢衡一向看不起、痛恨曹操，就自称狂病，不肯前往，而且对（曹操）还多有狂言。黄祖的长子黄射，和祢衡尤其友善。（黄射）曾经与祢衡一同游玩，一起诵读蔡邕所写的碑文，黄射非常喜欢他的文辞，回来后后悔没有抄写碑文。祢衡说：我虽然看了一遍，还能记住它，只是石碑上缺了两个字，是不清楚的。于是书写出来，黄射派人骑马去抄写碑文，回来后给他，同祢衡所写的一样，无人不惊叹佩服。黄射一次宴请宾客，有人送给他一只鹦鹉，黄射举着酒杯对祢衡说：“希望先生（就鹦鹉）作一篇赋，以此来使嘉宾高兴高兴。”祢衡提笔就写，中间没有任何改动，一气呵成，文辞色彩也很华美。后来黄祖在大船上，宴请宾客，但祢衡出言不逊，使黄祖很难堪，就斥责祢衡。祢衡更是仔细地盯着黄祖，说：“死老头！”黄祖非常生气，想要打他。祢衡更是大骂，黄祖气愤到极点，就下令杀祢衡。黄射（得知消息后）光着脚来救，但没赶上。黄祖也后悔，就厚葬了他。祢衡死时年二十六岁。他写的文章多失散了。