《班主任工作技能比赛现场答辩题目及参考答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作技能比赛现场答辩题目及参考答案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班主任工作技能比赛现场答辩题目及参考答案1) 案例简述：班主任布置学生写生活随笔我的家庭，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着：父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的 产 物 ， 我 鄙 视 他 们 。问题：1、请分析这个学生的心理？2、如何帮助这个学生走出目前的状态？参考答案：1、感受不到父母的爱；对父母失望；埋怨父母，因此也不爱父母。2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。B、婚姻虽然不幸福，但是，最终没选择离婚，是为 了 孩 子 的 幸
2、 福 。 C、 想 想 生 活 中 父 母 对 他 的 付 出 ， 理 解 父 母 对 他 的 爱 。 D.学 会 感 恩 父 母 ， 作 为 子 女 ， 尽 量去 弥 补 父 母 之间的间隙。2) 案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说：这 事 一 直 都 是 小 东 在 做 ， 我 们 不 管 ！ 小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。 问 题 ： 这 时 ， 班 主 任 应 该 怎 么 做 ？ 可 以 从 哪 些 方 面 来 教 育 学 生 ？参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生
3、谈心，或以班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的，工作应该是大家分着做。 C.同学之间应该互相关爱。3) 案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。问题：1、这时班主任应该怎么做？2 、你如何认识学生自我教育的作用？ 参考答案：1.先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才
4、能实现。”当今学生自我主见比较强很有自己的思想所以有一部分学生会不听别人的劝告，包括家长的和老师的，总是坚持自己的意见和做自己的事。因此加强学生的自我教育非常重 要 。 目 的 是 让 学 生 自 己 悟 出 道 理 来 ,而 不 是 老 师 苦 口 婆 心 的 说 道 理 。 自 我 教 育 的 途 径 多 种 多 样， 比 如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。 7) 案例简述：学校举行篮球联赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比分的落后，学生情绪有点焦躁；中场休息时
5、，我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学生还是报以热 烈 的 掌 声 。 同 时 更用 力 的 为 场 上 队 员 加 油 ， 场 上 的 队 员 也 在 奋 力 地 拚 抢 ， 力 争 缩 小 与 对 手 的 差 距 ， 可是结果还是输了。同学们泪流满面，默默无声地坐在地上，没有互相埋怨，牵着手向教室走。问题：1、 你 怎 样 看 待 这 次 输 球 ？2、 你 认 为 体 育 活 动 对 班 集 体 有 何 作 用 ？参考答案：1.虽然对这次联赛有影响，但对班集体后续的发展会有良好的推动。学生充分体验了骄傲、轻敌的危害，而且表现出来的
6、文明礼貌、失败后没有互相埋怨，牵手向教室走、拼搏精神以及强烈的班集体荣誉感，都会推动班级各方面把发展。2.增 强 学 生 集 体 荣 誉 感 ， 增 强 学 生 团 结 互 助 精 神，理解团结拼搏的体育精神8) 案例简述：班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开他的玩笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，我一直在寻找一个恰当的方法。问题1、请你给她找到一个恰当的办法？2、 请 你 说 说 自 己 对 生 命 特 点 尊 重 的 理 解 ？参考答案：通过主题班会等多种形式，给学生介绍一
7、些残疾人的成功事迹，让学生明白，不管什么样的生命特点，都有可能为社会作贡献，引以学生讨论、理解、尊重生命特点。也可以写周记，比如，“如果我是残疾人”。9) 案例简述： 班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落，王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大 笑 起来 。 班 主 任 措 手 不 及 ， 怒 火 中 烧 ， 这 不 是 明 摆 着 对 老 师 公 开 挑 衅 吗 ？ 王 明 ， 你 你 简 直 太 过分了！班 主 任竟 一 时 语 塞 。问题1、分析王明的心态？2、你认为应该怎样处理类似情况？参考答案：1.也许他只是搞笑，也许他是故意捣乱，也有可能是公开挑衅老师。2.冷处理，当场
8、不要 发 火 ， 可 以 当 作 没 听 到 ， 甚 至 一 笑 而 过 。 事 后 可 以 私 底 下 找 王 明 好 好 谈 谈 ， 了 解 他 这 样做 的 原 因 ， 并给予相应的教育。10) 案例简述：自从作了班主任，他不敢有所松懈，平时从早上的早读课开始他就到班检查，中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐 ， 生 怕 没 做到 自 己 该 做 的 事 情 。 满 以 为 尽 到 了 做 班 主 任 的 责 任 ， 可 是 有 些 同 学 不 理 解 ， 认 为 老 师 跟 得 太 紧 ， 象 监 督 他们 一 样
9、， 甚 至 有 些 同 学 对 老 师 产 生 抵 触 情 绪 。问题：1.请你分析产生这种问题的原因，2.你认为他应该怎么办？参考答案：每个学生都希望老师严格管理，都希望老师与他多接触。并不是老师的跟得紧”，让 学 生 不理解，应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的原因，比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点，怎么样让学生感受到老师对他们的关爱等。11) 案例简述：数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他：你为什么不交作业？他 低 头 不 语 。 给 他 讲 学 习 的 意 义 ， 做 作 业 的 重 要 性 他 还 是 一 言 不 发 。
10、 作 为 班 主 任的 你 火 了 ， 大 发 雷 霆 ， 责 令 小 赵 ： 必 须 当 天 把 所 缺 作 业 补 齐 。 否 则 你 原 以 为 这 最 后 通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？问题：1、请你分析该班主任的做法？2、对不交作业的学生该如何处理？ 参考答案：1.班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性。这些做法是没问题的；大发雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，轻易发火容易激化师生矛盾，不利于解决问题。这种做法也容易使老师下不了台。2.了解学生不交作业的原因
11、，学生不回答，也可以从侧面去了解，比 如 问 同 学 ， 问 家 长 学 生 在 家 里 情 况等 。 然 后 针 对 学 生 的 具 体 情 况 再 找 他 谈 。12) 案例简述：不 同 名 数 不 可 相 加 ，可却发生了这样一件事：一位教数学的班主任在强调不同名数不可相加这一概 念 时， 用 反 问 的 形 式 向 全 班 同 学 说 ： 一 头 牛 和 一 匹 马 能 相 加 吗 ？ 一名学生脱口而出：能 ， 等 于 两头牲畜。教师勃然大怒，他喝令这名学生站起来，厉声训斥道：你妈和你爸相加能等于两头动物吗？学生顿时伸手推了老师一下，全班同学一片哗然。问题：1、如果是你，这时你怎么做？
12、2、说说你认为很糟的班主任忌语！参考答案：1.教师应该勇敢地马上向学生道歉，检讨自己刚才讲的话是错误的，并请学生原谅。这反而是显示了自己的大度。并以自己作为反面教材，教育学生要使用文明用语，不说侮辱性语言。2.你真蠢！你是猪！我从来没见过这么蠢的学生。你没救了。真不明白你父母是怎么生出你来的。你 真 没教 养 。13) 一 个 女 学 生 家 境 不 好 ， 本 人 相 貌 也 很 一 般 ， 虽 然 为 人 本 份 ， 学 习 也 很 刻 苦 ， 但 成 绩 仍 不 突 出 ， 别人对她也是不冷不热。她感到这个世界对她太平公平；你这样做的理由？别人那么有钱，那么漂亮，那么聪明？于是她有了轻生
13、的念头，留了纸条就跑出去了。你找到她时，她已经在外面游荡两天。问题：面对神情呆滞、了无生气的她，你是怎么做的？你这样做的理由？参 考 答 案 ： 不 批 评 、 不 责 骂 ， 只 是 轻 轻 地 说 ， 你 饿 了 吗 ？ 然 后 我 们 去 吃 点 东 西 。 我 们 一 起 回 学 校 吧 。 你知道老师和父母是多么地着急啊（给她关心）。你 在 老 师 心 目 中 ， （说她的优点，给 她 自 信 ） 。我们没有选择父母的权利，但我们有选择奋斗，自立自强的机会（给她希望）。14) 同学们议论纷纷,说张日和李诗正在谈恋爱,但你怎么都不相信,因为他们俩在各方面的表现是那么的优秀。可 是 ,那
14、个下雨天的傍晚,在 公 交 车 站 你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇. 问题：此时你会怎么做？你这样做的理由？参 考 答 案 ： 装 作 没 看 到 ， 事 后 另 找 时 间 与 他 们 阐 述 早 恋 的 危 害 。 理 由 是 ： 如 果 当 场 点 破 或 批 评 ， 会使他们很没面子，增大心理压力，甚至对老师有抵触情绪，破坏了师生感情。如果给他们面子，保留一些美好的东西，再阐述早恋的危害，他们会更容易接受。15) 一位后进生，家长恨铁不成钢，教育的方式方法简单粗暴，动不动就拳脚相加，孩子越打越顽皮，与家长产生对抗情绪。家长悲叹不已，叫你对她的孩子不要客气，即使打也
15、无所谓。问题：你会怎么做？你这样做的理由？参考答案：劝阻家长，不要随便打学生；多了解学生在家的情况；与家长多谈教育孩子的方法，说服家长多给学生一些关心、爱护、鼓励。另一方面，与学生沟通，学会理解父母的爱，明白父母的苦心。改正缺点，让家长开心。16) 你带的班，在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很着 急 ， 对 照文 明 班 的 评 选 条 件 ， 召 开 了 一 次 班 会 ， 让 同 学 们 寻 找 差 距 ， 分 析 原 因 ， 想 想 办 法 。 会 上 ， 同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。问题：你会怎么做？你这样做的理由？参考答案：先自己向学生做检讨自己工作的不足，自己承担主要责任。然后让学生明白，每个学生都 有 责任 ， 让 学 生 反 省 、 讨 论 自 己 应 该 承 担 什 么 责 任 。 再 分 析 还 有 班 上 哪 些 工 作 没 做 好 ， 寻 找 差 距 ， 找出不足，怎么去改进。理由是：老师要做好敢于承担责任的表率；教育学生勇于承担责任；让学生 知 道 接 下 来 工 作怎 么 做 。
