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1、1 一年级语文上册教材分析 教材分析 人教版一年级语文新修订教材新增了日月水火天地人等课文,保留 了四季、 日月明、 口耳目等,从篇目来看,新教材保留和新增的课文, 不少是儿童诗, 适合一年级孩子理解。 和老教材相比, 新教材最大的变化是先识 字在学拼音。“现行的语文教材,一年级的目录顺序是:我上学了、汉语拼音、 识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语 拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字,能把孩子的 生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了。” 第一册识字量由 400 减少到 300,第一单元先学40 个常用字。新增“快乐 阅读吧”和“和大
2、人一起读” 。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣,拓 展课外阅读。 语文园地新增“书写提示” 。写字是有规律的,每个字都有自己的写法,笔 顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法。 部分课文被替换,新增儿童诗,例如台湾作家方素珍的 明天要远足选入, 这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,适合一年级孩子理解。 口语交际不光是听和说,还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目,不 是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏” 教学目标 (一)汉语拼音 1 、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地 拼读音节,正确书写声母、韵
3、母和音节。 2 、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 (二)识字与写字 1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字 400 个,会写其中的 100 个。 3、掌握汉字的基本笔画, 能按笔顺规则写字。 字写得正确、 端正、整洁。 2 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (三)阅读 1 、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4 、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。 (四)口语交际 1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3 、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌
4、。 4、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。 教学措施 1、 发挥学生的主动性, 培养学生的能力, 让每一位学生都能有成功的体验, 参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进 生机会少”、 “独生子女劳动意识差”等特点,实行值日小组担任班干部,使值日 生盼望值日,使待进生很快尝到成功的甜头。 2、在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培养观 察能力与语言表达能力。 引导学生在在发现中学习, 体现自主、合作、探究学习, 在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体验学习的乐趣。 3、优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实 感。 4、深入了解学生,了解他们的需要,尽可能满足他们。针对一年级孩子的 特点,努力使课堂生动有趣、有吸引力,从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的 效率。 5、多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全 面发展。 教学中应注意 1、准确把握教学目标 2、围绕目标进行扎实的语言训练 3、注意听说读写能力的协调发展