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1、部编版 2019 年二年级上册语文教案 1 课题： 6 一封信 【教学 要求】 1认识“削、锅”等14 个生字，读准多音字“朝、重、结” ，会写“封、 信”等 10 个字，理解生字组成的新词。 2正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。 3 学习边读边圈画的方法， 梳理出第二封信的内容， 体会信中表达的亲情。 【教学重点】 学会生字，理解词语，能流利地朗读课文。 【教学难点】 比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由。 【教学课时】 2 课时 第一课时 课时目标 1认识 14 个生字，会写 10 个字，理解生字组成的新词。 2正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。 教具
2、准备 教学课件 教学过程 一、谈话导入，揭示课题。 1板书课题，齐读课题。（板书：一封信） 2看到课题，你想知道什么？ 生质疑：谁给谁写信？写了些什么？ 3导入：让我们看看是谁在写信，信的内容是什么？ 二、初读课文，整体感知。 1.学生初读课文，提出自读要求。 （课件出示 2） （1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。 （2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。 （3）把容易读错的字和句子多读几遍。 【设计意图： 鼓励学生对题 目质疑，使学 生真正成为学 习的主人，体 现“学生为主 体，老师为主 导”的教学理 念。 】 部编版 2019 年二年级上册语文教案 2 （4）看看这
3、篇短文一共有几个自然段？ 2检查自读情况，疏通字词障碍。 （1）出示生字：（课件出示 3） f n x n j n xi zh yu n zh b d n di n 封信今写支圆珠笔 灯电 自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。 开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生 兴奋起来。 抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。 教师随机纠正读音：“信、电、今、圆”前鼻音， “封、灯” 是后鼻音，“支、珠”是翘舌音。 （2）认读本课新词：（课件出示 4） 削 土豆 锅 里 朝 外 刮胡 子 修 台灯冷 清 肩 膀 一团 重 新 星期 结束 鲜 花 同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，
4、读得好的地 方表扬他并向他学习。 “束”是平舌音，“朝、重”是翘舌音， “肩、团、鲜”是前 鼻音， “冷”是后鼻音。 检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。 （3）多音字。（课件出示 5） ch o（朝向）ch ng（重新）ji (结束） 朝重结 zh o （朝阳） zh n（重量） ji （结实） 学以致用：（课件出示 6、7） 选择正确的读音填空。 这棵向日葵总是朝（）向太阳生长。 早晨，我们迎着朝（）阳上学去。 我又重（）新称了一下重（）量。 电影结（）束了，电影院里的观众还迟迟不愿离去。 他的身体长得很结（）实。 （4）识记生字 【设计意图： 多音字的教学 是本课的一个 重点，
5、学会区 分多音字的不 同读音，把它 们放在具体语 境上，根据词 意来区分，才 算 落 实 到 位 了。 】 部编版 2019 年二年级上册语文教案 3 运用形声字构字特点识记： “锅、刮、”等字。 联系生活场景识记：比如“期”在日历和课程表中出现， “削”字在生活中比较常见， “削铅笔、削水果”等。 组词扩展：如“修”字，可组词“修改、修理”等识记。 3.读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内 容。 教师提问： （1）露西第一次给爸爸写信提到了什么事？ （爸爸不在我们不开心， 家里的台灯坏了没法修， 家里的冷 清。 ） （2）在妈妈的帮助下，露西第二次给爸爸写信又写了什么 事？ （过
6、得很好，小狗好，螺丝刀放哪里了，我们自己修台灯， 下个星期去看电影） 提示：作者的情感学生可自由总结，可以用自己的话说， 也 可以用课文的语句，但必须符合文意。 三、规范姿势，指导写字 1. （课件出示 8）出示本课生字田字格课件： 封信今写支圆珠笔 灯电 （1）观察生字特点及在田字格中的位置。 （2）重点指导“信、珠、笔”字的书写。 （课件出示 9） “信”右边的三横中，第一横最长，下面两横稍短。 “口”要 写的扁一些。 “珠”王字旁的最后一笔是提。右边的“朱”上面的撇是短 撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面；竖是最长的笔画， 写在 竖中线右侧。 “笔”竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆
7、润，下面 的部分要平，钩朝上。 3. 学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导. 4.学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔 部编版 2019 年二年级上册语文教案 4 顺，巡视指导。 5.实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。 四、课堂回顾，教师小结 这节课，我们认识露西，还认识了许多生字朋友，下节课， 我们再一起学习课文讲了什么。 课外作业新设计 1.给下列多音字组词。 ch o（）ch ng（） ji ( ） 朝重结 zh o（） zh n（ ） ji（ ） 2. 在括号里填上合适的量词。 一（）信一（）圆珠笔一（）土豆 一（）鲜花一（）菜刀一（）小狗 3. 看拼
8、音，写汉字。 f n x n j n zh yu n zh b di n d n 一（） （）天一（）（） 答案： 1. ch o（朝北）ch ng（重阳） ji ( 结果） 朝重结 zh o（朝阳） zh n（重量） ji（结实 ） 2. 封 支 颗 束把 只 3. 封信今支圆珠笔 电灯 第二课时 课时目标 1. 学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。 2. 比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由。 教具准备 教学课件 部编版 2019 年二年级上册语文教案 5 教学过程 一、复习生字，质疑导入。 1检查认读生字词。（课件出示 11） 2通过上节课的
9、学习，大家知道了露西给爸爸写信的事， 接下来我们就来看看露西具体写了些什么？ 3. 板书课题，齐读课题。 （板书：一封信） 二、自读自悟，合作探究。 1读课文 214 自然段，想想露西是怎么给爸爸写信的。 2学生自由读课文，教师相机引导。 哪些自然段是写露西第一次写信的， 哪些自然段是描写第二 次写信的。 3同桌互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解学生的 自学情况。 用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。 这两位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。 三、交流感悟，品味语言。 围绕“露西是怎么给爸爸写信的”开展教学。 根据学生的发 言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。
10、1哪些自然段是写露西第一次写信的？写了些什么？谁愿 意起来把你的学习体会和大家交流交流。 (1) 第一次写信，我是从课文的第2、3 自然段中读到的。 (2)（课件出示 12）请同学们自由读2、3 自然段，找出描 写第一次写信的句子，读一读。 (3)指名学生起来读句子。学生读句子时，教师相机出示下 面句子，指导朗读。（课件出示 13） A “亲爱的爸爸，你不在我们很不开心。 ” 开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看 到以后会怎样？（只能更担心。 ） B “以前每天早晨你一边刮胡子，一边逗我玩。” C.“还有，家里的台灯坏了，我们总是修不好。” D.“从早到晚，家里总是很冷清。 ”
11、 【设计意图： 找出两封信的 内容，从文中 学 会 提 取 信 息，是教学的 一个重点和难 点。 通过圈画、 交流讨论的方 式较好。 】 部编版 2019 年二年级上册语文教案 6 从这句话看出爸爸不在的日子， 家里的生活过得怎样？ （很 不好。 ） (4)露西的爸爸不在家，露西多么不开心呀 ! 谁还想读。 （板书： 不开心 冷清） (5)读得好 ! 读出露西对爸爸的思念之情。全班女生一起读。 (6)（课件出示 14） 谁会用下面的句式说话，教师着重指出“一边一边” 表示两个动作同时进行。 (9)自由练习。然后指名说句子。 2爸爸不在身边，生活就真的不开心了吗？在妈妈的引导 下，露西又重新写了
12、一封信。 在第二封信里， 露西在信里告诉了 爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？他表达的是露 西怎样的心情？找出相关句子画出来。 (1) 我是从课文的第 7-14 自然段中读到的。 (2) 指名学生起来读句子。学生读，教师出示下面的句子： （课件出示 15） A亲爱的爸爸，我们过得挺好。 B太阳闪闪发光，我们的希比希在阳光下又蹦又跳。 这两句话写出了什么？（我们家的希比希过得很快活，我 们也过得很快活） C.请爸爸告诉我们，螺丝刀在哪儿，这样，我们就能自己 修台灯了。 这封信里面讲了台灯坏了的事情和前一封信表达的方式一 样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？ （内容虽然一样， 但是表达的
13、态度是不一样的， 第二封信表 达得较好，表达出露西乐观、自强的生活态度。（板书：乐观、 阳光、坚强） D.下星期天我们要去看电影。从这句话，感受到了我们的 生活怎么样？ (从这句话中，我们感到了生活是如此美好。） (3)学生自由读句子。 【设计意图： 通过两封信的 对比，很明显 看出那封信较 好， 为什么好， 从而弄清其中 的原因，找到 文章要表达的 中心。 】 部编版 2019 年二年级上册语文教案 7 (4) 教师根据学生回答进行评价，指导读好句子。 读得好 ! 看谁读得好。 师生读。男女生读。 3比较露西前后两封信，你更喜欢哪一封，为什么？ 我喜欢第一封信，因为读后让人感到心情很好。 我
14、也喜欢第二封信， 内容上虽然和第一封是一致的， 但是 第二封信更充满乐观、阳光、坚强。 4.指名朗读 414 自然段。读出露西对爸爸的思念之情， 读出露西的坚强、乐观和自信。 四、小结全文。 通过前后两封信的比较， 我们懂得了生活中无论遇到什么困 难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。 课外作业新设计 1. 比一比，组词。 团（）完（）期（） 结（） 圆（）玩（）旗（） 洁（） 2. 我想对课文中的妈妈说： “。 ” 3.这篇短文是在告诉我们：。 答案： 1. 团（团长）完（完全）期（星期）结（结果） 圆（圆形）玩（好玩）旗（红旗）洁（洁白） 2. 你真是个坚强、聪明的妈妈，真
15、了不起！ 3. 这篇短文是在告诉我们： 生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独 立、坚强和自信地面对眼前的一切。 3. 略。 【板书设计】 6 一封信 第一封信：不开心冷清 第二封信：快乐 乐观、阳光、坚强 【教学反思】 成功之处： 部编版 2019 年二年级上册语文教案 8 1. 训练学生从文中提取信息的能力。 课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，找出两封信的内容。 可以在找到的句段旁写上批语， 做上记号；同座的两位同学读完了， 互相议一议， 看看自己找的理由是否正确。 让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励 孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。
16、 2. 学会比较阅读。 通过两封信内容的对比， 表达态度的对比， 看出第二封信 更能表达出一种乐观、坚强地看待生活的态度。 不足之处： 1. 课堂设计内容过多，不利于学生吸收。 2. 缺少“读”，孩子读得少。 改进措施： 1. 在今后的教学中，精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。 2. 重视阅读，在读中感悟和理解。 备课素材 【教材分析】 一封信这是一个关于两封信的故事。露西先后给出差在外的爸爸写了 两封信。第一封自己写的，充满了思念、孤独、无助，第二封是和妈妈一起写 的，在妈妈的引导下，信里充满了乐观、阳光、坚强。通过这两封内容非常接 近，但是感情基调截然不然的信，告诉我们，在生活中要学会自立、自强、乐 观、向上的道理。 【与文章相关的资料介绍】 关于书信的格式 写书信就是把要说的话写下来，给指定
