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1、部 编 版 语 文 六 年 级 上 册 第四单元测试及答案 一、字词百花园 . 1用“”选出加粗字的正确读音. 咔嚓(c ch ) 澎湃（p i b i ） 柏林墙（b i b ）魁梧(ku ku ) 2下面字形完全正确的一组是( ). A.嗤笑渔夫糟糕自做自受 B.咆哮吞没优虑汹涌澎湃 C.渔网轰鸣沉思挨声叹气 D.流淌风暴抱怨喃喃自语 3下面词语中的“望”与“探望”的“望”意思相同的是( ). A.希望 B.望闻问切 C.看望 D.望穿秋水 4在括号里填上恰当的词语. 古老的 ( ) 清瘦的 ( ) 痛苦地( ) 放肆地 ( ) 5用“”选出合适的词语. (1) 勤政廉洁得百姓（拥戴爱戴）
2、 ，腐化堕落遭万民唾弃 . (2) 要得到学生的尊重和（拥戴爱戴） ，首先要学会尊重学生的人格. 二、句子游乐场 . 1老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名. ” （改为转述句） _ 2山洪咆哮着，狂奔而来. （改为比喻句） _ 3你还算是个党员吗？（改为陈述句） _ 4选择下面句子所运用的描写方法. （填序号） 外貌描写神态描写语言描写环境描写 (1) 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排 到后面去！”( ) (2) 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花.( ) (3) 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑.( ) (4) 两个很小的孩子，都是
3、卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两 个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起.( ) 5 “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” 两个人沉默了一阵 .“沉默”中，桑娜会想些什么？写一写桑娜的心理活动. _ _ 6下面诗句描写游子归乡的是( ). A.君自故乡来，应知故乡事.来日绮窗前，寒梅著花未？ B.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰. C.露从今夜白，月是故乡明. D.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流. 三、课文欢乐谷 . 本单元的三篇课文向我们展现了几个比较鲜明的人物形象，有_的老支 书，有富有同情心的桑娜，还有_的老兵 . 同时，小说中曲折的 _， 让我们
4、读来兴味盎然；多处运用的_描写，不仅烘托了当时的氛围，还对人 物形象塑造起到了推动作用. 四、阅读芳草园 . 母爱的力量 一位姑娘因为车祸住进了医院. 自住进来的那天起，姑娘就一直昏迷不醒. 她在昏迷之中不时地喊着： “妈 妈，妈妈！ ”姑娘的爸爸手足无措地坐在床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎. 他不知该如何帮助女儿，只是不停哀求医生：“救救我女儿，救救我女儿！ ”医生 无奈地说： “该用的药都已经用了， 而病人，有时候也是要自救的 . 能不能活下来， 要看她对这个世界是否充满生的渴望. ” 一位护士问：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”男人埋下头，低 声说： “她妈妈在这次车祸中去世
5、了. ”护士皱了皱眉头，默默坐下来.她轻轻握 住姑娘凉凉的手，柔声说： “女儿乖，妈妈在妈妈在. ”男人抬起头，吃惊地看 着护士，少顷，脸上流着泪说： “谢谢！谢谢！”姑娘唤一声“妈妈” ，护士就答 应一声 . 而护士与那个姑娘差不多年龄，还没结婚 . 姑娘像落水者抓到一根稻草般 死死攥住护士的手，呼吸慢慢均匀下来. 在以后的日子里 那位护士像真正的妈妈一样. 她一有时间就守在姑娘病床 前，拉着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌直到那姑娘完全醒来. 医生对人们说：“她能苏醒是一个奇迹 . ”姑娘说： “我感觉到妈妈用一双温 暖的手，一直牵着我，牵着我，把我从一个黑黑的冷冰冰的井里拉了上来”
6、人们将赞许的目光投向那位护士，护士的脸渐渐红了. 1短文中多次直接描写了护士像真正的妈妈一样照顾姑娘，请用“”画出相 关语句 . （至少画两句） 2短文中画“ _”的句子用比喻的修辞手法描写了姑娘的动作，这样写突出 了姑娘 _和_. 3 “男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流着泪”中，男人“吃惊”是因 为_， “流着泪”是因为 _. 4女护士是一个怎样的人？请结合短文内容简要说明. _ 五、习作风景线 . 在你生活的圈子里，一定有不少个性鲜明的人吧？请你运用本单元学到的塑 造人物形象的方法写一个具有特点的人，要把人物形象鲜明地展现出来. _ _ 参考答案 一、1答案 ch p i b ku
7、 解析：本题考查对字音的掌握. 其中“柏林墙”的“柏”要注意，只有在地名“柏 林”中才读 b . 2答案 D 解析 ：本题考查对字形的掌握.A 中的“自做自受”应为“自作自受” ，B中“优 虑”应为“忧虑”，C中“挨声叹气”应为“唉声叹气”. 3答案 C 解析：本题考查对一字多义的理解. “探望”的“望”表示看望，与C项的意思 相同； “希望”指想着一件事；“望闻问切” 的“望”表示看； “望穿秋水” 的“望” 也是看的意思 . 4答案示例：村庄脸庞挣扎咆哮 解析：本题考查常用词语的搭配.我们在平时阅读中，就要多去积累这样的短语. 5答案 (1) 拥戴 (2)爱戴 解析：本题考查常用词语的辨析
8、.“爱戴” “拥戴”都有拥护、支持的意思， 但“爱 戴”侧重因尊敬而衷心拥护、支持，而“拥戴”指因某种目的、利益一致而拥护、 支持. 前者多用于下级对上级、晚辈对长辈或师生关系等；后者多用于人民对领 袖. 二、1答案老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名. 解析：本题考查句式的转换.把句子转换为第三人称转述，不仅要改变言语中的 人称，还要注意改变标点. 2答案示例：山洪咆哮着，像一头发怒的狮子，狂奔而来. 解析：本题考查对比喻的修辞手法的掌握.要抓住洪水势头迅猛的特点合理想象. 3. 答案 你不算是个党员 . 解析：本题考查句式转换的能力. 首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否 定词改为肯定
9、词 . 然后将反问句中的反问语气词 （ “怎” “怎么” “难道”等）去掉， 将句末的疑问助词（“呢” “吗”等）去掉 . 最后把问号改为句号 . 4答案 (1) (2) (3) (4) 解析：本题考查对描写方法的判断. 从(1) 中的“吼道”看出这是对老汉语言的描 写. 第(2) 句，根据“寒风呼啸浪花”等判断是环境描写. 第(3) 一句，从“严 肃” “忧虑”可看出是神态描写. 第(4) 句，从“卷头发”“圆脸蛋”等词可以看出 是外貌描写 . 5答案 示例：我该怎么向丈夫提及此事啊？今天外面的天气那么糟糕，差点儿 要了我丈夫的命 . 我们家又有那么多张嘴巴要吃要喝，丈夫已经够辛苦的了 .
10、可是 邻居家的可怜孩子我又不能不抱回家，我到底该怎么办？ 解析：本题考查描写人物心理活动的能力. 我们可以关注两个细节，一个是丈夫 外出回来说的话，一个是家庭原本的情况，把桑娜此时的忧虑和担心都写出来即 可. 6答案 B 解析：本题考查对诗句的理解. 题干是要找出描写游子归乡的诗句. 分析四个选 项，A讲的是询问从家乡来的友人，家乡的寒梅是否开花了.C 的意思是从今夜就 进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮.D 舶意思是一艘船孤孤单单渐行渐远， 慢慢在碧蓝的天空消失，我再也看不见，只看到那滚滚的长江流向天边. 所以这 几个选项都与题目要求不符.B 的意思是青年时离乡老年才归还， 口音未变却已鬓
11、 发疏落容颜衰老 . 所以选 B. 三、答案舍己为人被迫上战场情节环境 解析：本题考查对课文内容的掌握. 情节曲折、环境描写和人物塑造是本单元重 点学习的内容，我们不仅要记住，还要运用到自己的习作中. 四、1答案示例：她轻轻握住姑娘凉凉的手，柔声说： “女儿乖，妈妈在，妈妈在.” 姑娘唤一声“妈妈”，护士就答应一声 . 解析 ：本题考查提取信息的能力. 答案示例的这两句话都是直接描写护士像真正 的妈妈一样照顾姑娘的句子. 2答案对生的渴望对妈妈的依恋 解析：本题考查对关键词句的理解. 这句话用比喻的修辞手法，生动形象地写出 了姑娘把护士的手攥得很紧，突出了姑娘对妈妈的依恋，对生的渴望. 3答案
12、没有想到护士竟主动当起了姑娘的妈妈被护士的举动感动了 解析：本题考查对关键词语的理解. 我们只要联系上下文的内容，就可以得到准 确的答案 . 4答案善良，有爱心 . 在姑娘生死攸关时，护士充当她的妈妈尽心去照顾她， 给她爱的力量和温暖 . 解析：本题考查对人物评价的能力. 这篇短文的题目是“母爱的力量” ，这个故事 也是为了表现护士对小姑娘的爱. 但在评价人物时要注意，一定是核心品质，而 不是次要品质，如“尽职尽责”. 五、答案略 解析：本题考查写作能力. 首先明确本次习作的题目，是要把人物形象鲜明地体 现出来，所以是一篇写入的记叙文. 我们可以通过一两件事来反映人物的性格特 征和精神面貌 .其次，一定要注意选材的代表性，要能体现人物最鲜明的性格. 最 后，写作时要把事件写清楚，表现人物品质，还可以通过人物的外貌、语言、动 作、神态等描写来表现人物的性格特征.
